Piensa verde, normas icontec.

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Piensa verde, normas icontec.

  1. 1. PIENSA VERDE COLEGIO VENECIA I.E.D. PROYECTO EME PROYECTOS, 1101 J.T. BOGOTÁ D.C. 2013
  2. 2. PIENSA VERDE, COLEGIO VENECIA. VALENTINA MEJÍA RAMÍREZ Trabajo final Profesor Sergio Quintero Administrador de empresas COLEGIO VENECIA I.E.D. PROYECTO EMF PROYECTOS, 1101 J.T. BOGOTÁ D.C. 2013
  3. 3. NOTA DE ACEPTACIÓN ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ __________________________________ Presidente del Jurado __________________________________ Jurado __________________________________ Jurado
  4. 4. Contenido INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................... 6 1.PREGUNTA PROBLEMA .................................................................................................................... 7 2.OBJETIVOS: .......................................................................................Error! Bookmark not defined.8 2.1 General: .........................................................................................Error! Bookmark not defined.8 2.2 Específicos: ....................................................................................Error! Bookmark not defined.8 3.PROPÓSITO DEL PROYECTO .............................................................Error! Bookmark not defined.9 4.METODOLOGÍA INVESTIGATIVA ....................................................Error! Bookmark not defined.10 5.MARCO TEÓRICO...................................................................... Error! Bookmark not defined.11-12 6.PROBLEMAS MEDIO AMBIENTALES ...............................................Error! Bookmark not defined.13 6.1CONTAMINACIÓN ..........................................................................Error! Bookmark not defined.3 6.2CAMBIOS CLIMÁTICOS ............................................................. Error! Bookmark not defined.3-14 6.3RESPONSABLES ...............................................................................Error! Bookmark not defined.4 6.4RECURSOS RENOVABLES .............................................................Error! Bookmark not defined.14 6.5PLANES DE ENERGÍA AMBIENTAL ................................................Error! Bookmark not defined.15 6.6NATURALEZA SOSTENIBLE............................................................Error! Bookmark not defined.15 7.MEDIO NATURAL Y BIODIVERSIDAD ..............................................Error! Bookmark not defined.16 7.1 CAZA, PERJUICIOS .....................................................................Error! Bookmark not defined.16 7.2 LUGARES MÁS CONTAMINADOS ...............................................Error! Bookmark not defined.16 7.3 OBSERVACIONES MEDIOAMBIENTALES .................................................................................... 16 7.4 PREVENCIÓN DE RIESGOS AMBIENTALES..................................Error! Bookmark not defined.17 7.4.1 Incendios ....................................................................................Error! Bookmark not defined.7 7.4.2 Residuos ...................................................................................Error! Bookmark not defined.17 8. PREVENCIÓN Y CONTROL DE LA CALIDAD AMBIENTAL ....................Error! Bookmark not defined. 8.1 IMPACTOS AMBIENTALES ...............................................................Error! Bookmark not defined. 8.2 INTERVENCIÓN DE LA ADMINISTRACIÓN AMBIENTAL ...............Error! Bookmark not defined.18 8.3 ENTIDADES AMBIENTALES DE CONTROL ....................................Error! Bookmark not defined.19 8.4 CALIDAD AMBIENTAL .................................................................Error! Bookmark not defined.19 9. RESIDUOS Y RECICLAJE ..................................................................Error! Bookmark not defined.20
  5. 5. 9.1 RESIDUOS MÁS PERJUDICIALES .......................................................Error! Bookmark not defined.20 9.1.1 Acciones que solucionen el tema de residuos ........................Error! Bookmark not defined.21 9.1.2 Reciclaje como forma de sostenibilidad.......................................Error! Bookmark not defined. 9.1.3 Cultivos y proyectos benéficos .................................................Error! Bookmark not defined.22 9.2 POLÍTICAS, SOSTENIBILIDAD Y EDUCACIÓN AMBIENTAL ............................................................ 23 9.2.1 Educación ambiental ........................................................................................................... 23-24 9.2.2 Ministerio de ambiente .............................................................Error! Bookmark not defined.25 9.2.3 Logros esperados (ambiente sano) ...........................................Error! Bookmark not defined.26 BIBLIOGRÁFIA ................................................................................................................................... 27
  6. 6. INTRODUCCIÓN Es un proyecto ambiental enfocado en la necesidad de incentivar una conciencia ecológica en la juventud para forjar una educación y sensibilidad social hacia temas medioambientales, jóvenes cómo presente y futuro responsables del planeta tierra y generar un cambio con una mayor repercusión sobre este. Se desarrollará por medio de actividades en la zona de Tunjuelito, charlas e iniciativas de mejoras en la comunidad tratando temas actuales sobre el medio ambiente. Va dirigido a la comunidad, incluida la comunidad educativa de la zona, en donde los estudiantes entre básica y media y las personas de la localidad puedan desarrollar actividades creativas y de liderazgo además de promover el cuidado de la tierra, sus recursos, fomentando valores como el respeto hacia toda forma de vida y responsabilidad social. Participa toda la comunidad educativa del Colegio Distrital Venecia (alumnos, directivas, etc.)así mismo gran parte de la zona de Tunjuelito.
  7. 7. 1. PREGUNTA PROBLEMÁTICA ¿Las problemáticas medio ambientales son sólo problema de algunos o es un trabajo que todos tenemos que realizar para su mejoramiento y solución?
  8. 8. 2. OBJETIVOS 2.1 General: Incentivar una conciencia ecológica en la comunidad, partiendo de la ilustración de la situación ambiental, para que se vea la responsabilidad en la transformación de su entorno y haya posibles soluciones. 2.2 Específicos: Fomentar el interés en los temas medioambientales, de respeto a la vida y pro cuidado de la naturaleza. Crear actitudes críticas sobre los problemas ambientales globales. En un plano a futuro, llevar iniciativas ecológicas a entes estatales por parte de los cuerpos escolares. Formar sub-proyectos en el mismo proyecto PIENSA VERDE en donde la comunidad pueda desarrollar actividades de diversos tipos sobre el tema. Lograr una gran participación en las soluciones locales y posteriormente nacionales a las problemáticas ambientales del país.
  9. 9. 3. PROPÓSITO DEL PROYECTO. La necesidad de crear proyectos sociales a nivel medio ambiental se basa principalmente en las grandes problemáticas ambientales por los que atraviesa el planeta El gigantesco deterioro de la tierra, la escasez de recursos naturales vitales como el agua, la contaminación de mares y ríos, la destrucción de la flora mundial y el continuo maltrato son algunos de los miles de problemas y abusos que sufre el mundo y sus seres, sin darnos cuenta que nosotros mismos somos los principales causantes de su deterioro y al mismo tiempo los más afectados. Sólo con la toma de conciencia sobre la situación ambiental global y nuestra responsabilidad, junto con la ejecución de acciones que contribuyan al mejoramiento de esta, se logrará avanzar en el proceso de restauración ambiental. Así surge el proyecto PIENSA VERDE que busca llevar un mensaje positivo a la comunidad por medio de actividades de toma de conciencia y ejecución de posibles soluciones en este campo.
  10. 10. 4. METODOLOGÍA INVESTIGATIVA. • • • Buscar la información sobre problemas medioambientales en los diferentes apuntes (periódicos, libros, textos). Investigar con el ministerio de ambiente y desarrollo sostenible sobre las acciones y diferentes procesos que se llevan a cabo sobre el tema. Vídeos alusivos a la temática (youtube, creaciones nuevas, etc.)
  11. 11. 5. MARCO TEÓRICO. Marco legal: En un contexto de formulación de proyectos, es necesario el Marco legal, y como ayuda en la ejecución de los mismos. En cuanto a proyectos medioambientales y de carácter ecológico hay algunas leyes que “favorecen” este tema. Está el ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible que se encarga de la gestión de los recursos naturales renovables, regular el ordenamiento ambiental de los territorios y definir las políticas y aprovechamiento sostenible de estos recursos. Corresponde al Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible dirigir el Sistema Nacional Ambiental –SINA-, organizado de conformidad con la Ley 99 de 1993, para asegurar la adopción y ejecución de las políticas, planes, programas y proyectos respectivos, en orden a garantizar el cumplimiento de los deberes y derechos del Estado y de los particulares en relación con el ambiente y el patrimonio natural de la Nación. Constitución Política y en el artículo 59 de la Ley 489 de 1998. Algunas de las políticas legales que plantean y cumple” el ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible. Objetivos y funciones: http://www.minambiente.gov.co/contenido/contenido.aspx?catID=463&conI D=7751 Marco conceptual: El proyecto PIENSA VERDE, se desarrollará en la localidad de tunjuelito iniciando, y como base en el Colegio Distrital Venecia. El trabajo se realizará llegando a algunos lugares de interés y mayor
  12. 12. concentración de personal como el Parque Metropolitano el Tunal y la Biblioteca El Tunal. En los barrios ( El Carmen, El Claret, Fátima, Isla del Sol, Laguneta, y Rincón de Venecia) ya con la ayuda de muchos estudiantes del Colegio es que se podrá llevar este proyecto, ya que busca que desde los propios estudiantes surjan iniciativas que incluyan a sus barrios y grupos sociales más frecuentes y con más problemas de daños o inconsciencia ecológica y/o medio ambiental. Estado del arte: El tema medio ambiental es un problema que se ha conocido hace ya mucho tiempo, así mismo han surgido planes y proyectos acerca de la conciencia ecológica y la conservación del medio ambiente. El ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible, es uno de los impulsores y principales entes gubernamentales que está haciendo algo y apoyando este tema, tanto así que incluye proyectos estudiantiles (colegios y universidades) que brinden iniciativas para una conservación medio ambiental. Se destina algún presupuesto para la investigación, iniciativa y posible solución de la problemática: PRESUPUESTO El grupo de Finanzas y Presupuesto, adscrito al despacho de la Secretaria General del Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible tiene como objetivo primordial Administrar, Controlar registrar y reportar la ejecución financiera de los recursos asignados al Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible al Fondo Nacional Ambiental – FONAM, de acuerdo con los requerimientos establecidos mediante las normas y reglamentos vigentes, brindando la información sobre la ejecución de los recursos en forma clara y precisa en su debida oportunidad a las diferentes dependencias del Ministerio y Órganos de Control y Vigilancia. Otros proyectos medio ambientales se presentan en la localidad de Tunjuelito, tales como: DesktopPlan_Ambiental_Tunjuelito-Sec_Ambiente2007.pdf. La secretaria Ambiental distrital de Bogotá también incentiva proyectos ecológicos: La secretaria de ambiente inició proceso sancionatorio por ocupación y disposición de escombros de la ronda del Río Tunjuelo. Observatorio ambiental llega a Ciudad Bolívar.
  13. 13. 6. PROBLEMAS MEDIO AMBIENTALES 6.1 CONTAMINACIÓN: Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes en lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar de la población, o bien, que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el uso normal de las propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos. La contaminación ambiental es también la incorporación a los cuerpos receptores de sustancias sólidas, liquidas o gaseosas, o mezclas de ellas, siempre que alteren desfavorablemente las condiciones naturales del mismo, o que puedan afectar la salud, la higiene o el bienestar del público. 6.2 CAMBIOS CLIMÁTICOS: El Cambio Climático es uno de los problemas ambientales más graves o, quizá el más grave, al que nos enfrentamos en la actualidad porque… Afecta a todo el planeta, la atmósfera no tiene fronteras. Tiene una enorme inercia, por lo tanto no puede detenerse “a voluntad”, de repente. El clima determina las condiciones de vida: las posibilidades de alimentación, la actividad económica en general y la seguridad de las poblaciones. En definitiva determina cómo son los ecosistemas, incluido los nuestros. Tiene un carácterretroaliméntativo, es decir, los propios efectos del cambio climático contribuyen a forzar el efecto invernadero natural y acentúan el calentamiento global. Existen muchos ejemplos: Como sabemos cuando los rayos solares llegan a superficies blancas (zonas de nieve) se reflejan casi en su totalidad. Lo que está provocando el cambio climático es una reducción de la cubierta de nieve de la superficie terrestre que a su vez disminuye la reflexión de la radiación solar y por tanto aumenta el calentamiento de la superficie terrestre.
  14. 14. Está dando lugar a un abanico de efectos directos e indirectos que acentúan las alteraciones introducidas por otras causas o motores del cambio global. Aquí vemos algunos ejemplos: Concentración de la contaminación por vertidos residuales. El cambio climático provocará un incremento de temperaturas, y por tanto, aumentará la evaporación del agua de los ríos. Esto supondrá la concentración de los niveles de contaminación que ya existen en los ríos. 6.3 RESPONSABLES: Todos somos responsables de los problemas ambientales, aunque no seamos los causantes directos de la contaminación. Por ejemplo, si una persona arroja la basura de su casa todos los días en la calle, la responsabilidad de los vecinos es, primero, hablar con ella y explicarle lo perjudicial de su acción. En caso de que no cambie de actitud, tienen que denunciar el hecho ante las autoridades que corresponden. Por su parte, las autoridades, deberán sancionar al causante. 6.4 RECURSOS RENOVABLES: Un recurso renovable es un recurso natural que se puede restaurar por procesos naturales a una velocidad superior a la del consumo por los seres humanos. La radiación solar, las mareas, el viento y la energía hidroeléctrica son recursos perpetuos que no corren peligro de agotarse a largo plazo. Los recursos renovables también incluyen materiales como madera, papel, cuero, etc. si son cosechados en forma sostenible. Algunos recursos renovables como la energía geotérmica, el agua dulce, madera y biomasa deben ser manejados cuidadosamente para evitar exceder la capacidad regeneradora mundial de los mismos. Es necesario estimar la capacidad de renovación (sostenibilidad) de tales recursos. Productos como la gasolina, el carbón, gas natural, diésel y otros productos derivados de los combustibles fósiles no son renovables o sea que no presentan sostenibilidad. Se diferencian de los recursos renovables porque éstos pueden tener una productividad sostenible; es decir que son inagotables.
  15. 15. 6.5 PLANES DE ENERGÍA AMBIENTAL: Esto permite fijar objetivos comunes de mejora y de reducción a medio y largo plazo e intercambiar las mejores prácticas entre los diferentes países y unidades del Grupo a través de un plan de eficiencia energética. Establece los siguientes objetivos principales: Reducción de las emisiones de CO2: un 3,5 % en 2011 y un 9% acumulado en 2013. Objetivo con foco en los países con mayor impacto en emisión de CO2: Brasil, Chile, España, México y UK, que representan el 76% del total de emisiones del Grupo. Reducción del consumo de electricidad: un 3% en 2011 en los 19 países donde el Grupo tiene mayor presencia. El consumo de electricidad de Banco Santander supone el 86% del consumo energético total del Grupo. 6.6 NATURALEZA SOSTENIBLE: Un ambiente sostenible es posible con la conciencia del cuidado del medio ambiente, la naturaleza, necesita de una sostenibilidad adecuada para poder desarrollarse plenamente. El reciclaje, la recolección adecuada de basura, la no contaminación con desechos tóxicos, son los que permiten la sostenibilidad adecuada.
  16. 16. 7. MEDIO NATURAL Y BIODIVERSIDAD 7.1 CAZA UN PERJUICIO LATENTE: Los desastres ecológicos, la deforestación y otras consecuencias de la acción humana provocan daños en la cadena trófica. - Caza indiscriminada: La caza indiscriminada ha provocado que varias especies se encuentren en peligro de extinción, tanto a nivel nacional como mundial. 7.2 LUGARES MÁS CONTAMINADOS: A nivel nacional la mayoría de los lugares los cuales habitamos están contaminados por diferentes factores, simples como el combustible de un carro y arrojar basura a las calles de forma absurda e inconsciente, y compleja y más grande como los tóxicos de las empresas e industrias contaminantes. Es una problemática generalizada que afecta no sólo a la población humana, también a los animales y especialmente a los recursos naturales. 7.3OBSERVACIONES MEDIO AMBIENTALES: Son muchos los apuntes, observaciones e intereses que se ven sobre este tema, ya que plantea una problemática mundial que afecta a todo tipo de vida en la tierra. La búsqueda de un mejor estilo de vida humano está afectando los recursos naturales y acabando con ellos, es por eso que surgen iniciativas de conservación y cuidado del planeta, iniciando por una consciencia y un aporte así sea mínimo.
  17. 17. 7.4 PREVENCIÓN DE RIESGOS AMBIENTALES: 7.4.1 Incendios: Prevenir los incendios se convierte en una tarea fácil siempre y cuando seamos conscientes de que es un daño ambiental. El solo hecho de tener cuidado al arrojar una colilla de cigarrillo al suelo, no ocasionar incendios en bosques y mantener un control adecuado en cuanto a combustible nos puede evitar daños a futuros. 7.4.2 RESIDUOS: Los residuos como la basura, lo que diariamente consumimos y desechamos provoca gran contaminación si no es almacenada y adecuada correctamente, por eso el papel de nosotros como ciudadanos es unirnos al uso correcto de los medios que usamos, reciclando es uno de los grandes aportes que la sociedad se ha encargado de incentivar. Además de estos, hay muchas otras formas de cuidar y conservar el planeta, tales como: 1.- Reeducar a la sociedad para la sostenibilidad o sustentabilidad 2.- Prevenir y combatir la contaminación del Agua, Aire, Suelo, Subsuelo 3.- Prevenir los accidentes mayores que provocan daños ambientales 4.- Propiciar el uso racional de recursos, evitando el consumismo 5.- Reutilización, Reducción y Reciclado en el uso de Recursos 6.- Generación y Manejo responsable de residuos 7.- Reducción de los efectos del Cambio climático y conservación la Capa de Ozono 8.- Evitar la pérdida de la Biodiversidad 9.- Prevenir la Desertificación en tierra y fondo marino 10.- Exigir a los líderes mundiales la eliminación de las Guerras.
  18. 18. 8. PREVENCIÓN Y CONTROL DE LA CALIDAD AMBIENTA 8.1 IMPACTOS AMBIENTALES: A nivel nacional, el impacto ambiental que se vive constantemente en la ciudad de Bogotá es grande, ya que es la capital Colombiana, y por ende produce mucha más contaminación que otras ciudades del país, es una ciudad de recursos naturales los cuales son explotados para “aprovechar” las riquezas que estos producen. El número de habitantes de la ciudad es muy alto y por cada habitante es un pedazo de contaminación que ocasiona poco a poco más desastres. Muchos somos conscientes de este gran daño e intentamos hacer algo positivo, es decir, impactar de forma positiva en el ambiente y mejorar y valorar los recursos naturales. 8.2 INTERVENCIÓN DE LA ENTIDAD AMBIENTAL: En el país Colombia contamos con entidades la mayoría no gubernamentales que abogan por el cuidado y conservación del medio ambiente, muchas de estas hacen proyectos ecológicos que incentivan a un cambio de mentalidades y así mismo la realización de acciones que hagan un mejor ambiente. Surge la necesidad de plantar más árboles para tener oxígeno, bajar la contaminación de industrias y empresas en especial las petroleras que tanto daño y contaminación han provocado. Y así, poco a poco se va construyendo el espacio que tanto necesitamos y anhelamos.
  19. 19. 8.3 ENTIDADES DE CONTROL: Ya, de una forma más legalizada, se encuentran organismos de control del medio ambiente, tales como Ministerio del Ambiente, Organismos de control ambiental y ciudadano, que son los encargados de hacer cumplir las leyes en cuento al tema de Medio ambiente, y velar por la seguridad y real manejo de los recursos naturales del país. 8.4 CALIDAD AMBIENTAL: La calidad ambiental consiste en un verdadero uso de los recursos naturales para beneficio no sólo de la humanidad, sino de todo el planeta tierra, es decir una calidad de poder estar bien de salud, no sufrir daños atmosféricos, gozar de un ambiente limpio.
  20. 20. 9. RESIDUOS Y RECICLAJE 9.1: RESIDUOS MÁS PERJUDICIALES: CONTAMINACIÓN DEL SUELO:Un suelo se puede degradar al acumularse en él sustancias a unos niveles tales que repercuten negativamente en su comportamiento. Las sustancias, a estos niveles de concentración, se vuelven tóxicas para los organismos del suelo. Se trata pues de una degradación química que provoca la pérdida parcial o total de la productividad del suelo. Un ejemplo de contaminación natural es el proceso de concentración y toxicidad que muestran determinados elementos metálicos, presentes en los minerales originales de algunas rocas a medida que el suelo evoluciona. A medida que avanza el proceso de concentración residual de los metales pesados se produce el paso de estos elementos desde los minerales primarios a especies de mayor actividad e influencia sobre los vegetales. Pero las causas más frecuentes de contaminación son debidas a la actuación antrópica, que al desarrollarse sin la necesaria planificación producen un cambio negativo de las propiedades del suelo. Los agentes contaminantes son de muy diverso tipo. Dentro de ellos están los metales pesados, las emisiones ácidas atmosféricas, la utilización de agua de riego salina y los productos fitosanitarios. Estos agentes contaminantes tienen un origen antrópico principalmente. Así los metales pesados proceden directamente de las minas, fundición y refino; residuos domésticos, productos agrícolas como los fitosanitarios, emisiones atmosféricas mediante actividades de minería y refinería de materiales, quema de combustibles fósiles, purines. La contaminación del agua, representa un peligro para la existencia de la especie acuática. La disposición ilegal de residuos peligrosos altera el equilibrio del ecosistema terrestre. La falta de colaboración de los habitantes al no clasificar la basura, permite la acumulación de esta y muchos problemas ambientales y sociales que trae.
  21. 21. Acumulación de residuos sólidos y de materia orgánica, generan gases tóxicos. Contaminación del suelo y del agua por residuos de la industria textil. 9.1.1 Acciones que solucionen el tema de residuos: La remoción de residuos peligrosos, es una de las acciones que deben emprender los gobiernos. El etiquetado y embasado adecuado de residuos permiten que no se recurra a los incineradores que tanto contaminan la atmósfera. El reciclaje y la y la reutilización pueden convertirse en una actividad rentable. La conservación de parques forestales, y áreas protegidas, se han convertido en un pulmón del planeta. 9.1.2 Reciclaje como forma de sostenibilidad: Si bien, cada ciudad tiene su propio tipo de reciclaje, es importante que cuando se haga, sea de de cualquier forma, ya sea mínima como el adecuado desecho de los residuos, o algo más manejado como prevenir lo tóxico de las industrias. El reciclaje, es una recreación a partir de residuos, es decir, la reutilización de desechos, su importancia es que es un sostenimiento inigualable, ya que es la fuente de materias primas más limpias.
  22. 22. 9.1.3: Proyectos benéficos: Plantas de reciclado de residuos, estás no difieren mucho de las mineras, tienen los mismo principios técnicos. Su finalidad es la reducción de residuos contaminantes. El objetivo inmediato, sería reciclar 100% de los recursos escasos no renovables o lentamente renovables. El objetivo de reciclar, el 100% de los recursos, escasos no renovables, es “imposible” si los objetos de consumo, no se diseñan correctamente, también para el medio ambiente y el reciclado.
  23. 23. 9.2 POLÍTICAS, SOTENIBILIDAD Y EDUCACIÓN AMBIENTAL 9.2.1 EDUCACIÓN AMBIENTAL: En realidad, el término educación para el desarrollo sostenible sería un término más comprensible, ya que indica claramente el propósito del esfuerzo educativo: educación sobre el desarrollo sostenible, el cual es en realidad la meta de la EA. De hecho, el Consejo sobre Desarrollo Sostenible [del Presidente Clinton, Estados Unidos] sugirió que la EA está evolucionando hacia educación para la sostenibilidad, que tiene un "gran potencial para aumentar la toma de conciencia en los ciudadanos y la capacidad [para que ellos] se compromentan con decisiones que afectan sus vidas." La educación ambiental, es un proceso que se obtiene con gran esfuerzo y concienciación y darnos cuenta, de la importancia, como tal de nuestros recursos naturales. Así mismo incentivar que crezcan los cultivos, fabriquen sus productos, compren sus bienes materiales, desarrollen tecnológicamente, etc. de manera que minimicen lo más que sea posible la degradación del paisaje original o las características geológicas de una región, la contaminación del aire, agua o suelo, y las amenazas a la supervivencia de otras especies de plantas y animales. La educación ambiental, abarca varios ítems, o puntos importantes, tales como: FUNDAMENTOS ECOLÓGICOS Este nivel incluye la instrucción sobre ecología básica, ciencia de los sistemas de la Tierra, geología, meteorología, geografía física, botánica, biología, química, física, etc. El propósito de este nivel de instrucción es dar al alumno informaciones sobre los sistemas terrestres de soporte vital. Estos sistemas de soporte vital son como las reglas de un juego. Suponga que Ud. desea aprender a jugar un juego. Una de las primeras tareas que necesita hacer es aprender las reglas del juego. En muchos aspectos, la vida es un juego que estamos jugando. Los científicos han descubierto muchas reglas ecológicas de la vida pero, con frecuencia, se descubren nuevas reglas. Por desgracia, muchas personas no comprenden muchas de estas reglas ecológicas de la vida. Muchas conductas humanas y decisiones de desarrollo parecen violar a muchas de ellas. Una razón importante por la cual se creó el campo conocido como educación ambiental es la percepción de que las sociedades humanas se estaban desarrollando de maneras que rompían las reglas. Se pensó que si a la gente se le pudiera enseñar las reglas, entonces ellas jugarían el juego por las reglas. CONCIENCIACIÓN CONCEPTUAL De cómo las acciones individuales y de grupo pueden influenciar la relación entre calidad de vida humana y la condición del ambiente. Es decir, no es suficiente que uno comprenda los sistemas de soporte vital (reglas) del planeta; también uno debe comprender cómo las acciones humanas afectan las reglas y cómo el conocimiento de estas reglas pueden ayudar a guiar las conductas humanas.
  24. 24. LA INVESTIGACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROBLEMAS Esto implica aprender a investigar y evaluar problemas ambientales. Debido a que hay demasiados casos de personas que han interpretado de forma incorrecta o sin exactitud asuntos ambientales, muchas personas se encuentran confundidas acerca de cuál es el comportamiento más responsable ambientalmente. Por ejemplo, ¿es mejor para el ambiente usar pañales de tela que pañales desechables? ¿Es mejor hacer que sus compras la pongan en un bolsa de papel o en una plástica? La recuperación energética de recursos desechados, ¿es ambientalmente responsable o no? Muy pocas veces las respuestas a tales preguntas son sencillas. La mayoría de las veces, las circunstancias y condiciones específicas complican las respuestas a tales preguntas y solamente pueden comprenderse luego de considerar cuidadosamente muchas informaciones. LA CAPACIDAD DE ACCIÓN Este componente enfatiza el dotar al alumno con las habilidades necesarias para participar productivamente en la solución de problemas ambientales presentes y la prevención de problemasambientales futuros. También se encarga de ayudar a los alumnos a que comprendan que, frecuentemente, no existe una persona, agencia u organización responsable de los problemas ambientales. Los problemas ambientales son frecuentemente causados por las sociedades humanas, las cuales son colectividades de individuos. Por lo tanto, los individuos resultan ser las causas primarias de muchos problemas, y la solución a los problemas probablemente será el individuo (actuando colectivamente).
  25. 25. 9.2.2 MINISTERIO DE AMBIENTE Y DESARROLLO: El ministerio de ambiente y desarrollo el responsable de hacer cumplir las leyes que implementan una mejor calidad de vida ambiental, así mismo incentivar a la población a un mayor cuidado y mejoramiento de los recursos naturales. 200913 ESTRATEGIA NEGOCIOS VERDES Minambiente desarrolla estrategia para fomentar los negocios verdes en la región Caribe. 170913 PLANIFICACIÓN AMBIENTAL Avanza mesa de trabajo sobre planificación ambiental del territorio en los departamentos. Colombia figura entre los 12 países del mundo más ricos en biodiversidad. Este grupo alberga el 70% de la biodiversidad mundial. Colombia es dueña del 49% de los páramos del mundo. Contienen cerca del 10% de la biodiversidad vegetal del país y el 8% del as especies endémicas. Además regulan el agua que consume el 70% de la población colombiana. Los manglares son uno de los ecosistemas más ricos y al mismo tiempo más frágiles del planeta. Apagar los aparatos electrónicos, cuando dejamos de utilizarlos, genera un ahorro de 87 kilos de emisiones de CO2 al año.
  26. 26. 9.3 LOGROS ESPERADOS (AMBIENTE SANO) La finalidad y el mayor objetivo, como se viene hablando a lo largo de los proyectos, es ser verdaderos actores de cambio y plantear iniciativas sobre temas medio ambientales, además de incentivar la educación y concienciación en la importancia de una acción rápida y definitiva para salvar los pocos recursos que nos quedan. Sí es posible el cambio, y se inicia desde pequeños espacios como pensamientos abiertos y acciones directas. En lugares como instituciones, comunidad, desde nuestros propios hogares. PIENSA VERDE
  27. 27. BIBLIOGRAFÍA. Isabella, Martínez. (11 de febrero de 2011) Enfermedades causadas por la contaminación. México: Quality, 2003. Disponible en: http://www.analitica.com/vam/1999.03/ciencia/Default.htm Zamudio, Teodora. (12 de febrero de 2007)Ética ambiental. 2004. Internet. Disponible en: http://www.biotech.bioetica.org/clase713.htm Elsom, Derek (1990). La contaminación atmosférica. Ediciones Cátedra SA. ISBN 84-376-0943-7. Wikipedia: http://es.wikipedia.org/wiki/Contaminaci%C3%B3n#Bibliograf.C3.A Da Sostenibilidad de los recursos: http://www.slideshare.net/roccoslides/sostenibilidad-reciclarpresentation Ministerio de ambiente y desarrollo. http://www.minambiente.gov.co/web/index.html

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