1. Proyecto Interdisciplinario
El Petróleo en nuestras vidas

2. Destinatarios:
 Alumnos: 3er año.
 Institución: E.E.T. N° 550, de Granadero Baigorria.
 Asignaturas: Materiales y Procesos, Lengua e
Informática.
 Docentes a Cargo: Silvana Leonardo, Gabriela
Mazzota, Ricardo Vergara

3. Introducción:
El presente proyecto ha sido diseñado con la finalidad
de construir puentes que permitan al alumno crear
conexiones entre los saberes propios y los nuevos,
junto a las competencias de las distintas áreas.
El mismo se encuentra guiado por el interés en la
protección de los recursos naturales, su impacto
ambiental y el conocimiento de los lugares de
extracción y de producción para formar conciencia en
los alumnos y sentido de pertenencia.
A través de las siguientes actividades permitir una
relación de los estudiantes con el contexto geográfico
de los yacimientos de nuestros recursos naturales y
observar cómo responden ante situaciones

4. En cuanto al grupo se observó un interés por conocer
los lugares donde se encuentran los principales
yacimientos de petróleo de nuestro país y las empresas
cercanas que producen a base de esta materia prima.
Al disponer de gran cantidad de información,
impulsaremos actividades variadas que permitan lograr
el proceso de aprendizaje totalmente integral, aplicando
estrategias para motivar a los alumnos.
"educar no es solamente inculcar saberes; consiste
en despertar el enorme potencial de creación que
cada uno de nosotros encierra, para que cada uno
de nosotros esté en condiciones de abrirse y
aportar su mejor contribución a la vida en sociedad“
Perez Serrano (1998)

5. Fundamento:
El petróleo es la fuente de energía más importante de la
sociedad actual y ha transformado la vida de las
personas y la economía de las naciones. Su
descubrimiento creó riqueza, modernidad, pueblos
industriales prósperos y nuevos empleos, motivando el
crecimiento de las industrias petroquímicas que usan
productos derivados para generar diversos productos de
nuestro consumo diario .En una u otra de sus muchas
formas lo usamos cada día de nuestra vida.
El objetivo de este estudio se basa principalmente en la
reflexión sobre este recurso natural no renovable que
aporta el mayor porcentaje del total de la energía que se
consume en el mundo y de diversos productos, también

6. Objetivos generales:
 Desarrollar el espíritu cooperativo del grupo para
alcanzar metas propuestas, como la vinculación
con otras áreas.
 Promover el conocimiento de nuestros recursos
naturales.
 Reconocer la ubicación de los yacimientos de
petróleo.
 Interpretar imágenes satelitales para identificar
localización geográfica e impacto ambiental.
 Conocer los beneficios y perjuicios de la
explotación del petróleo.

7. Contenidos conceptuales:
 El Petróleo.
 Yacimientos Petrolíferos en Argentina.
 Impacto ambiental del petróleo.
 Industrias, procesos y productos derivados.
 Productos diarios de consumo derivados del
petróleo.

8. Contenidos procedimentales:
 Reconocimiento de los lugares de explotación del
petróleo.
 Participación en actividades que reconozcan los
beneficios y perjuicios de la explotación del
petróleo.
 Experimentación del trabajo con mapas e
imágenes satelitales que determinen la ubicación
exacta de los yacimientos y lectura de imágenes
que demuestren el impacto ambiental que
ocasionan.

9. Contenidos actitudinales:
 Valoración progresiva del trabajo con otros, sentido de
cooperación en trabajos colaborativos.
 Aceptación de los prejuicios del impacto ambiental en las
actividades de los yacimientos.
 Interés por actividades que involucren actitudes de
cooperación.
 Predisposición para las actividades.
 Respeto por la Naturaleza.
 Adquisición de valores como solidaridad, compañerismo,
sentido de pertenencia, usando elementos
multimediales.
 Fortalecimiento del trabajo grupal mediante la

10. Estrategias didácticas:
 Asignación de tareas.
 Descubrimiento guiado.
 Comando directo.

11. Recursos :
 Recursos tecnológicos: Computadoras, celulares,
cámaras fotográficas, proyector,etc.
Videos de presentación y ayuda:
http://www.youtube.com/watch?v=CbbkaomdeW
w#t=181
http://www.youtube.com/watch?v=t6dwQVTvtMU
 Recursos convencionales: Diarios, Revistas, etc.

12. Contenidos a Desarrollar:
 ¿Qué es el petróleo?
 ¿A qué llamamos exploración y explotación?
 ¿Qué es un yacimiento y como funciona?
 ¿Dónde se encuentran las cuencas petrolíferas
principales en Argentina?
 ¿Cuál es el impacto ambiental de la actividad
petrolera? Ejemplos con noticias de contaminación
oceánica y atmosférica.
 ¿Cómo se transporta el petróleo y hacia dónde?
 Descripción de los procesos de producción del
petróleo
 ¿Cuáles son los productos derivados del petróleo?

13. Actividades:
 Realizar un informe en Word con todos los temas a
investigar. Debe contener: carátula, desarrollo de los
temas con títulos y subtítulos, encabezado y pie de
página, índice y bibliografía consultada.
 Realizar una planilla de cálculos con el detalle de la
producción de los yacimientos en Argentina
identificando los de mayor y menor producción en los
últimos años, el total de producción en Argentina por
año, los yacimientos más antiguos y recientemente
explorados. Completar con gráficos.
 Localizar en imágenes satelitales de la Argentina las
cuencas petrolíferas, marcar el área comprendida y la
distancia hacia la capital de la provincia y hacia el mar.

14.  Identificar de una imagen satelital el impacto ambiental
del petróleo (Contaminación oceánica y atmosférica)
 En una imagen satelital de Rosario localizar las
industrias de nuestro cordón industrial que producen a
base del petróleo. Agregar descripción e imágenes en
la localización.
 Realizar una presentación en Prezi o un video en
Movie Maker desarrollando todos los temas
investigados incorporando imágenes, videos,
entrevistas, etc. (Desde el origen del petróleo hasta los
productos derivados que consumimos en nuestra vida
cotidiana)

15. Evaluación:
 Como instrumento de evaluación utilizaremos la
observación directa.
 Como criterio evaluativo tendremos en cuenta el
progreso no sólo individual si no también grupal, la
participación en cada una de las clases y el avance y
la fluidez de los emprendimientos.
 Tipos de evaluación: diagnóstico grupal, aplicación
de actividades y observación de su respuesta con
sus respectivas correcciones y por último la
sumativa de logros en una presentación final.