El documento resume un taller de capacitación sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje con la Web 2.0. Explica que la enseñanza-aprendizaje es un proceso pedagógico planificado que implica la interacción entre profesor y alumno. Luego describe algunas herramientas web como blogs, redes sociales y podcasts que pueden usarse para enseñar a conocer, hacer, convivir y ser. Finalmente, discute cómo estas herramientas pueden motivar a los estudiantes y mejorar la lectura y escritura en
2. QUE ES EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE ???
Proceso pedagógico escolar planificado, dirigido,
sistemático y específico a partir de la interrelación del
profesor y el alumno en un accionar didáctico.
ENSEÑAR A
3. QUE ES EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE ???
Proceso pedagógico escolar planificado, dirigido,
sistemático y específico a partir de la interrelación del
profesor y el alumno en un accionar didáctico.
ENSEÑAR A… APRENDER A…
consiste en la adquisición de una
serie de conocimientos
relacionados con el mundo que
CONOCER nos rodea y nuestra cultura.
Desarrollando la memoria, el
pensamiento, la atención y el
sentido crítico.
4. QUE ES EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE ???
Proceso pedagógico escolar planificado, dirigido,
sistemático y específico a partir de la interrelación del
profesor y el alumno en un accionar didáctico.
ENSEÑAR A… APRENDER A…
Es en general el desarrollo de
HACER acciones y competencias para
enfrentar diversas situaciones.
5. QUE ES EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE ???
Proceso pedagógico escolar planificado, dirigido,
sistemático y específico a partir de la interrelación del
profesor y el alumno en un accionar didáctico.
ENSEÑAR A… APRENDER A…
Es en general comprendernos a
CONVIVIR nosotros mismos y a los demás y
respetar los valores y normas.
6. QUE ES EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE ???
Proceso pedagógico escolar planificado, dirigido,
sistemático y específico a partir de la interrelación del
profesor y el alumno en un accionar didáctico.
ENSEÑAR A… APRENDER A…
Consiste en el desarrollo de la
SER persona, de un juicio crítico y de
ser responsables.
7. QUE ES LA WEB 2.0 ??
• Es una actitud no una tecnología
• Permite comunicarse, basada en
comunidades de usuarios.
• Permite compartir, los usuarios crean y
comparten contenidos.
• Se basa en el trabajo colaborativo.
• Confianza en el trabajo en equipo.
8. ENSEÑANZA APRENDIZAJE CON LA WEB 2.0
ENSEÑAR A… APRENDER A…
CONOCER
Nuevas formas de comunicarse
y buscar informaciòn
10. ENSEÑANZA APRENDIZAJE CON LA WEB 2.0
ENSEÑAR A… APRENDER A…
CONVIVIR
Se incentiva la coordinación con otros para
conseguir un objetivo común.
Respeto de roles y reglas.
11. ENSEÑANZA APRENDIZAJE CON LA WEB 2.0
ENSEÑAR A… APRENDER A…
Ser
Buscar, investigar, probar, seleccionar,
evaluar y compartir el conocimiento
adquirido.
12. WEB 2.0 APLICACIONES EDUCATIVAS
Elemento Aplicación
Blog o Bitácora Utilizado por el profesor para dar
noticias, contestar preguntas de
los alumnos o para generar
conocimiento interrelacionado
mediante mensajes (posts) y
comentarios.
Redes sociales El docente y los alumnos se
comunican y comparten
información (aportan y esperan
recibir) o colaborar en proyectos.
PodCast Grabación de charlas y clases
para que los alumnos descargen
de internet.
VideoCast Videos de procedimientos
experimentales y prácticos.
13. ENSEÑANZA APRENDIZAJE CON LA WEB 2.0
Experimentamos distintos sentimientos…
Rechazo Atracción
Confusión
Miedo
Dudas
Precaución
14. ENSEÑANZA APRENDIZAJE CON LA WEB 2.0
nos puede gustar más o
menos
Podemos quejarnos
o compararlo con lo que
vivimos en otro tiempo
15. ENSEÑANZA APRENDIZAJE CON LA WEB 2.0
Pero es una realidad y los educadores tenemos que
acompañar a nuestros alumnos en el conocimiento del
mundo para hacerles ciudadanos competentes y
seguros.
Propuesta: Nos pongamos manos a la obra.
16. Blog – Uso Educativo
Es ante todo una forma de libre expresión, de creación y de
compartir conocimiento. Se puede establecer la siguiente
clasificación:
Grupales: son un
Académicos o de método de trabajo
Investigación: Los colaborativo, generan
Académicos sirven Profesor-alumnos: una estructura
para comunicar la son aquellos donde horizontal para
vida institucional el profesor debatir, analizar y
Los de almacena y ordena conjugar diferentes
investigación sirven materiales e experiencias de
informaciones de producción y
para difusión e
distribución de
intercambio de interés.
contenidos, incentivan
conocimientos y activan la
científicos entre sus participación y el
autores y lectores. debate
17. Blog – Técnicas Didácticas
Cada día un grupo resume lo que se ha hecho en clase. El
profesor lo revisa y valora. Útil para alumnos que no han
asistido a clase, repasar temas, mostrar a las familias lo que
se hace.
Desarrollar un tema para debatir a través de comentarios.
Ampliar información con sitios de interés.
Dar orientaciones para el estudio de un tema.
Subir Actividades tipo WebQuest o la Caza del Tesoro.
Entre otros.
18. WEB QUEST
Introducen datos sobre la página.
Introducción al tema.
Tarea.
Proceso: pasos para realizar la tarea.
Recursos: sitios web seleccionados por el docente que orienten al
alumno en el tema.
Conclusión del tema.
LA CAZA DEL TESORO
Elegir un tema. Sitio web de referencia que sirva de introducción.
Tarea.
Recursos: sitios web seleccionados por el docente que orienten
al alumno en el tema.
Gran Pregunta de reflexión.
19. Blog – Principales Aportes
Son herramientas de alfabetización digital.
Aportan a la redacción y a la escritura.
Potencian la interacción profesor – alumno.
Facilitan la actualización de contenidos.
Ejemplos:
http://semiologiaellenguajedenuestrocuerpo.blogspot.com.ar
Docente María Marta Cantarell
http://politicasdesaludencatamarca.blogspot.com.ar/
Docente María Marta Cantarell
http://informatica-ifme.blogspot.com.ar/ Docente Vanesa
Doria
http://intervencionensalud.blogspot.com.ar/ Docente
Fernanda Mugas
20. Blog – Estadísticas
Visité el blog Bajé
Bajé
de la Contenidos
Contenidos
asignatura Conceptuales
Prácticos
21. VISITÉ EL BLOG DE LA ASIGNATURA
20%
35% Siempre
A Veces
17% Nunca
28%
NS/NC
24. REDES SOCIALES – FACEBOOK
Página:
Perfil: Las páginas
Grupo: permiten a
Los perfiles
El grupo es creado negocios, marcas,
representan a
por un usuario y personajes públicos
individuos y se
sirve para reunir a y organizaciones
deben mantener
personas en un transmitir
bajo un nombre
tema en común. información e
individual.
interactuar con
sus seguidores.
29. Y LA LECTURA Y ESCRITURA DONDE ESTÁN EN LA WEB
2.0 ???
”Los libros como los conocemos en formato papel no van a desaparecer”, Elisa
Bonilla
”Se debe trabajar para que todo el mundo acceda a la lectura y escritura en
todos los soportes que existen hoy”. María Elvira Charria
”Bloques de palabras enlazados, produciendo
muchos recorridos o cadenas de trayectos, una
textualidad
abierta, inacabada, descentralizada”, Landon
Barthes
Principio de aprendizaje: acercamiento sujeto
–objeto
Principio de enseñanza: proceso de instrucción
para que el alumno construya el conocimiento.
Donde el Docente debe realizar una gestión del
aprendizaje del alumno.
30. Y LA LECTURA Y ESCRITURA DONDE ESTÁN EN LA WEB
2.0 ???
La llegada de la Web 2.0 nos ha legado un puñado de filósofos, poetas, críticos, y
expertos. Las personas, en especialidad las generaciones más jóvenes, comparten
reflexiones, situaciones, testimonios, noticias, bobadas… Están los escriben sobre
“su nueba vida”, piden que “la etiketen las fotos” porque “kiero”
tenerlas”. Estas modificaciones están ligadas al sentido de la inmediatez, lo
importante es escribirlo rápido.
El escritor Mario Vargas Llosa decía en una entrevista: “Si escribes así, es que
hablas así; si hablas así, es que piensas así, …”
Técnica Didáctica: el profesor escribe las primeras líneas de un tema en alguna
de las herramientas mencionadas y los alumnos realizan sus propuestas
continuando el tema. El profesor organiza lo escrito de manera que el resultado
final sea creación colaborativa de todos.
Los ejercicios al estar basados en escritura colaborativa y al realizarse a través de
una herramienta web 2.0 creeemos que tiene un importante factor motivador para
los alumnos, en comparación con otro tipos de ejercicios más
convencionales, como pueden ser la escritura de un poema en papel y por parte
de un solo alumno. Betty Meneses
