1. Eficiencia en el desarrollo de
la comprensión oral
Alto rendimiento
académico
Los niños y las niñas del 2° grado de la I.E.
N° 36322 de Llallas alta Huando
Huancavelica presentan alto nivel en la
comprensión oral.
Docentes con
adecuada estrategia apoyo de los padres de
familia en la expresión
oral
ARBOL DE OBJETIVOS
conocimientode
estrategias
Capacita
citados
en
estrategia
s

2. Deficiencia en el desarrollo
de la comprensión oral
Bajo rendimiento
académico
Los niños y las niñas del 2° grado de la I.E.
N° 36322 de Llallas alta Huando
Huancavelica presentan bajo nivel en la
comprensión oral.
Docentes con
inadecuada estrategia Poco apoyo de los
padres de familia en la
expresión oral
ARBOL DE PROBLEMA
Escasacapacitaciónen
estrategia
Escasa
capacitaci
ón en
estrategia
s

4. ARBOL OBJETIVOS
RESULTADOS ACTIVIDADES
Los estudiantes del II y III
Ciclo de la I.E. “SAN
AGUSTIN” comprenden
textos narrativos cortos en
los 3 niveles, con la
SEDIMA
R1: Estudiantes con hábitos
de lectura
R2: Docentes con estrategias
para la comprensión
lectora adecuada
R3: Padres de familia que
promocionan en el
hogar con la SEDIMA
R2: Docentes con estrategias
para la comprensión
lectora adecuada
1. Creación de textos
narrativos cortos para la
SEDIMA
2. Talleres de lectura SEDIMA
3. Velada literaria para difundir
la comprensión lectora
lograda por el SEDIMA
1. Campaña de recolección de
materiales para la
elaboración de textos con
SEDIMA
2. Capacitación docente en el
uso y aplicación de
estrategias para la SEDIMA
1. Recolección de textos
narrativos cortos para lograr
la SEDIMA
2. Talleres de elaboración para
la
3. La hora de lectura con la
SEDIMA en el hogar

5. DESCRIBIR CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES
EDUCANDOS
1. Implementación de bibliotecas con las SEDIMAS en los textos narrativos
2. Recopilar cuentos, narraciones cortas de la comunidad los cuales pueden ser ilustradas
por el adulto o alumno y así obtener las SEDIMA

6. DOCENTES
- Motivar a la comunidad la importancia de los textos escolares.
- Realizar un listado de posibles PP.FF para dicha campaña que dicha recolección sea
selectiva de acuerdo al nivel
- Dialogar con docentes que estén dentro del proyecto de innovación.
- Intercambiar experiencias sobre SEDIMA
- Solicitar talleres de capacitación en estrategias del uso de SEDIMA
- Elaboración y aplicación de módulos para desarrollar la comprensión.