Este documento presenta un resumen anecdótico de un estudiante observado en un contexto escolar. Describe el contexto y las acciones del estudiante, e incluye una interpretación del observador sobre su comportamiento.

1. REGISTRO ANECDOTICO
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Observador: _________________________________________
Nombre del estudiante:_____________________________________________________
Hora: ________________________________________
Grado: _______________Sección:_____________________
Contexto
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Descripción
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Interpretación

2. “Con mis estudios
Fortalezco mis valores”
Docente: Lcda. Ana Torrealba
Salones
Sección “B”
Director (a): Lcdo José Calderones

3. Diagnóstico
La Escuela Primaria Rural “ Los Leoncitos” ubicada en el sector
El remance , avenida principal vía Las Mesas de Vallecito Municipio
Tinaquillo, Parroquia Tinaquillo Estado Cojedes. Es una institución
dependiente de la gobernación del estado, atiende niños, niñas de 1er
grado a 6to grado, turno de mañana y, 7:00am a 12:00m .
Cuenta con un comedor, dos aulas para clases, una oficina para
la dirección, la institución cuenta con cuatro dos de aulas, un
profesore de educación física, un director, seis personal obrero.
Para la elaboración de este diagnóstico se tomo en cuenta las
necesidades de los estudiantes del Cuarto, quinto y sexto grado
sección Única, en donde se establece tres secciones unificadas por
poca matricula de la Escuela Rural Los leucocitos con una matrícula
de 34 estudiantes, 17 varones y 17 hembras con edades comprendidas
entre 9 y 14 años de edad, así como también la de los padres y
representantes, docentes y comunidad en general.
Luego de aplicar diferente actividades previas para conocer los
conocimientos cognositivos de cada niño y niña, se pudo observar que
algunos niños y niñas cumplieron con las actividades en el hogar y un
10 % no realizó actividades para reforzar lo aprendido en clase, los
cuales presentan dificultad en la lectura, cálculos y además la mayoría
carece de hábitos alimenticios.
Sin embargo Se pudo observar que los estudiantes son
participativos, asisten regularmente a clase y la mayoría cumple con
las actividades escolares.
Considerando cada una de las fortalezas y dificultades presentes
en el quehacer educativo, se pudo determinar que la mayor necesidad
es la lectura.

4. Proyecto de Aula
IDENTIFICACIÓN
Nombre del Plantel: Escuela P.R. “Los Leoncitos”
Nivel Educativo: Educación Básica
Grado: cuarto, quinto y sexto.
Turno: Mañana
Año Escolar: 2013-2014
Docente: Lcda. Ana Torrealba
Duración del PA: ocho semanas
Tema: “Valores y Educación ”
Nombre PA: “Con mis estudios fortalezco mis valores”

5. Finalidad
Es importante que las y los estudiantes valoren la importancia
del los valores en la educación, Amor , amistad, cooperación, trabajo en
conjunto compartido con compañeros, docentes, padres y familiares en
la para tener una mejor vida sana y en armonía en la comunidad.
Todo ello consagrado en lo estipulado en la Ley de los deberes y
de los y las niñas y adolescente . LOPNA y lo estipulado en el
Ministerio del Poder Popular para la Educaci{on y las Normativas de
Convivencia de la escuela.

6. Área de Aprendizaje
Área: Lenguaje Comunicación y Cultura.
Finalidad: Desarrollo de habilidades y destrezas cognitivas en el niño o
la niña para que identifiquen, describan, analicen, comprendan y
produzcan, diversas tipologías textuales de acuerdo a sus procesos
evolutivos en la lectura y escritura, construyan distintos géneros
discursivos con énfasis en el uso del idioma materno, disfruten la
belleza del lenguaje a través de experiencias de aprendizajes
relacionadas con las manifestaciones culturales y artísticas propias de
la identidad Venezolana propiciando así la formación de una conciencia
geohistórica y la valoración de sus raíces, en los pueblos
latinoamericanos, caribeños y universales.
Componente: El lenguaje artístico como elemento de comunicación y
expresión de la cultura y vida social.
Contenidos:
 Repertorio de canciones Venezolanas.
 Femenino y masculino.
 El cuento., adivinanzas, poesías, y trabalenguas.
 Lectura y escritura de textos sencillos.(instructivo)
 Uso del computador(escribir textos sencillos)
 Tecnología de la información y comunicación, radio, televisión,
prensa.
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7. Actividades y Estrategias:
 Copia breve de contenidos.
 Lecturas.
 Dictado de palabras.
 Escuchar cuentos, canciones, himnos del estado Cojedes y el
himno Nacional en C.D.
 Colorear, dibujar.
 Participar en la preparación de recetas.
 Juegos con dameros, concursos de recetas.
 Completar.
Ejes integradores:
 Trabajo Liberador.
 Ambiente y salud integral.
 Interculturalidad.
 Tecnología de la información y la comunicación.
Intencionalidades.
 Aprender a crear, reflexionar, convivir y participar, y valorar.

8. Recursos:
Humanos: Docentes, representantes, estudiantes y docentes
especialistas.
Materiales: Libros, textos, cuadernos, colores, lápices, borrador,
pizarrón, grabador, Cd material de provecho, material fotocopiado,
tijeras entre otros.
Indicadores:
 Participa en lecturas individuales.
 Reconoce Adivinanzas, cuentos, poesías y trabalenguas.
 Elabora tarjetas alusivas al carnaval, el amor y la amistad.
 Identifica a través de dibujos el género femenino y masculino.

9. Área: Matemática, ciencias naturales y sociedad.
Finalidad: Desarrollo de procesos de aprendizajes y comunicación en el
ámbito de las ciencias naturales y matemática, a fin de ir generando
una actitud creadora critica y reflexiva de los conocimientos de los
niños y niñas desde la interacción dialéctica del aprendizaje en el marco
del contexto institucional y sociocultural.
Componente: Desarrollo del pensamiento matemático a través de los
números, formas espacio y medidas.
Contenidos:
 Adición y sustracción de números naturales.
 Trompo de la alimentación.
 EL agua.
 Algunas características de los humanos.( cinco sentidos)
 Lectura y escritura de números.
 Números.(sucesiones)
 “Mayor que” “Menor que”
 Unidad, decena y centena.
 La higiene en la alimentación.
Actividades y estrategias:
 Realizar ejercicios de adición y sustracción.
 Copia y explicación de contenido
 Copia de números y lectura.

10.  Recortar, pegar, construir, dibujar, colorear.
 Armar rompecabezas.
 Completar cuadros.
 Exposiciones, construcción de carteleras.
Ejes integradores:
 Trabajo liberador.
 Ambiente y salud integral.
Intencionalidades:
 Aprender a reflexionar, convivir y participar, crear y avalorar.
Recursos:
Humanos: Docentes, representantes, estudiantes y especialistas.
Materiales :Marcadores ,pizarrón ,sillas, colores, cartulina, tijeras,
pega, Cd, fotocopias, papel bond, agua, laminas, entre otros,
Indicadores:
 Reconoce y escribe los números en sucesiones
 Realiza adiciones y sustracciones de dos, tres o más cifras.
 Identifica los cinco sentidos a través de lámina o en su cuerpo.
 Reconoce la importancia del agua para la vida en el planeta.
 Identifica los grupos de alimentos y utiliza normas de higiene a la
hora de comer.
 Participa en la elaboración de recetas.

11. Área: Ciencias sociales, ciudadanía e identidad.
Finalidad: Que el niño y la niña se reconozcan como seres sociales,
miembros de un país a partir del conocimiento de su realidad familiar,
escolar, comunitaria, nacional para el ejercicio de su ciudadanía en el
resguardo de la identidad Venezolana.
Componentes: La realidad geohistorica, local, regional. Nacional y
mundial.
Contenidos:
 Nuestra escuela.
 Simón Bolívar, su biografía e historia.
 El maíz y la yuca.
 Comidas típicas de nuestro país.
Actividades y estrategias:
 Lecturas y conversación sobre la historia de Simón Bolívar
 Juegos con números y letras.
 Copias de recetas elaboradas con maíz y yuca.
 Colorear, dibujar.
Ejes integradores:
 Ambiente y salud integral.
 Interculturalidad.
 Trabajo liberador.

12. Intencionalidades:
 Aprender a reflexionar, convivir y participa, crear y valorar.
Recursos:
Humanos: Docentes, estudiantes, representantes, docentes
especialistas.
Materiales: Cuadernos, pizarrón, colores, lápices, textos, maíz,
recetarios.
Indicadores:
 Participa en conversaciones.
 Expresa a través de dibujos personajes de cuentos y de historias
leídas.
 Interpreta con claridad el himno nacional y del estado.

13. Evaluación
Técnica
 La observación
 Asignaciones diarias
 Producciones escritas
Instrumentales:
 Escala de estimación
 Registro descriptivo
 Registro anecdótico
 Lista de cotejo