Este documento presenta un seminario taller sobre estrategias de enseñanza para la lectura y escritura para docentes en Panamá. El seminario incluye actividades como juegos de vocabulario, identificación de familias de palabras y categorías de palabras, y ampliación del vocabulario en contexto. El objetivo es ayudar a los docentes a identificar y abordar las dificultades que tienen los estudiantes con necesidades educativas especiales en la adquisición de habilidades lectoescritura.

1. Seminario Taller :
Estrategias de Enseñanza para la Lectura y
escritura del Proyecto Aprendamos Todos
2020
Ruta Léxica

2. Este material está diseñado para la capacitación
que impartirán los supervisores a los docentes de
Panamá. Las únicas modificaciones que se podrán
realizar son las de ejemplificación según la región.
SANTIAGO DE VERAGUAS
ENERO 2020

3. INVOCACIÓN RELIGIOSA
• MOTIVACIÓN: Juego del VEO VEO .
Veo , veo una cosita que inicia por la letra M.
El docente mostrará
Ejemplo: Mesa
Veo , veo una cosita que inicia por la letra S

5. OBJETIVOS PROPUESTOS
 Identificar las dificultades de los estudiantes con necesidades
educativas especiales en la adquisición del código lecto escrito.
 Conocer las implicaciones de la educación y sus estrategias dentro
del aula mediante el apoyo del diseño universal para el aprendizaje.
 Diseñar mediaciones que promuevan el proceso lecto escrito en el
estudiante con necesidades educativas especiales.
 Reflexionar sobre las tareas que supone el acompañamiento a
docentes para la implementación del programa Aprendamos todos a
leer en los estudiantes con necesidades educativas especiales


6. VOCABULARIO O LÉXICO
• Ampliar vocabulario
• Exponer al estudiante a vocabulario en contexto
• Llamar a los objetos por su nombre
• Ampliar el vocabulario a conextos más amplios
• Iglú
• Koala de Australia

7. FAMILIA DE PALABRAS
• ACTIVIDADES
• RECORRO MI ESCUELA EL PRIMER DÍA
• MENCIONA LO OBSERVADO EN EL RECORRIDO A TRAVES DEL JUEGO (YO DIGO Y
PARTICIPO)

8. VOCABULARIO LÉXICO
• ESCUELA
• MAESTRA
• NIÑOS
• SALÓN
• MOCHILA
• BANDERA
• SILLAS
• TABLERO
• MERIENDA
• LAPIZ
• CUADERNO
• BORRADOR
• SACAPUNTAS

9. AMPLIAR EL VOCABULARIO EN CONTEXTO
• BIBLIOTECA
• PASILLOS
• BAÑOS
• GIMNASIO
• DIRECTORA
• INSPECTORA
• SECRETARIAS
• BUS
• PELOTA
• BICICLETA

10. RELACIÓN ENTRE PALABRAS
1. Entender la relación entre nombre y cualidad. Ejemplo:
ESCUELA BONITA
2. Entender el orden de las palabras y su impacto en el significado. Ejemplo:
EN LA ESCUELA BONITA LOS NIÑOS JUEGAN CON LA PELOTA
 JUEGAN CON LA PELOTA LOS NIÑOS EN LA ESCUELA BONITA.
3.Buscar otras maneras de decir las cosas siempre en contexto- sinónimos y
antónimos. Ejemplo:
Estudioso Aplicado
ESTUDIOSO Desaplicado

11. GRUPOS DE PALABRAS (CATEGORÍAS)
PALABRAS CATEGORÍAS
GUINEO, MARAÑON, PIÑA, SANDÍA,
MAMÓN, MANZANA, PERA, CAIMITO,
MELON, GRANADILLA, GUANABANA,
GUAYABA, PAPAYA, MANGO, MIMBRE,
NARANJA, MARACUYA, MANDARINA,
LIMÓN, TORONJA, PIPA.
FRUTAS

12. RELACIÓN ENTRE PALABRAS
• Entender la relación entre nombre y cualidad. Ejemplo:
1. Perro bravo
2. El perro bravo mordió al perro manso del vecino
• Entender el orden de las palabras y su impacto en el significado.
Ejemplo:
1. El perro mordió al periodista
2. El periodista mordió al perro
• Buscar otras maneras de decir las cosas siempre en contexto-
sinónimos y antónimos. Ejemplo:
1. Veloz: ¿Qué otra palabra significa lo mismo que Veloz? (Rápido)
2. Veloz: ¿Qué palabra significa lo contrario a Veloz? (Lento)

13. GRUPOS DE PALABRAS (CATEGORÍAS)
• Campos semánticos: Familias de palabras o palabras que pertenecen
a una misma categoría. Ejemplo:
Palabras Categoría
Zapatos, Bufanda, Camisa, pantalón Ropa
Erizo, Perro, Gato, Garza, Ardilla Animales

14. Vo
ca
b
u
l
a
r
i
o
n
u
ev
o
y
co
t
i
d
i
a
n
o

17. La escritura implica…
Expresión
de ideas
Organización
de las
ideas
Léxico
para
lograr
claridad
Ortografí
a
Gramátic
a
Caligrafía

19. USANDO EL COMPONEDOR DE PALABRAS
escuela erizo espada edicto
estrella Enrique espejo emparedado
enano edificio escorpión ensalada
elefante empieza espinaca estudiante
escalera empanada esponja encaje
Emiliano equipo España Emma
estufa Eva elude erudito
Elena escoba empaña espina

22. QUÉ APRENDÍ
BOLETA DE SALIDA

23. MUCHAS GRACIAS