Este documento describe diferentes técnicas e instrumentos para el monitoreo y asesoramiento pedagógico, incluyendo entrevistas, observación, grupos focales, encuestas y revisión de documentos. Explica el proceso de la observación en el aula utilizando una ficha de observación y promoviendo la reflexión y mejora continua.

1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA
Demetrio Ccesa Rayme

2. El monitoreo y asesoramiento
El monitoreo y asesoramiento pedagógico se percibe ncomo una oportunidad de aprendizaje y desarrollo
personal, profesional e institucional.
Fascículo general de gestión de los aprendizajes. Pág. 13, 14

3. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
MONITOREO
Son el conjunto de procedimientos y recursos para recoger información útil, pertinente y oportuna sobre la marcha de los procesos pedagógicos, programas y proyectos educativos.
Pueden ser: Entrevistas, grupo focal, observación, etc. y los documentos para recojo de información: Fichas de observación, listas de cotejo, etc.
Su elección se hace en función de los aspectos e indicadores que se van a monitorear.
ASPECTOS
TÉCNICAS
INSTRUMENTOS
Sesión de aprendizaje
Observación
Ficha de observación
Clima de aula
Grupo focal
Cuestionario

4. Las técnicas se definen como procedimientos y actividades realizadas por los participantes y por el facilitador (maestro) con el propósito de hacer efectiva la evaluación de los aprendizajes.
Las técnicas de evaluación pueden ser de tres tipos:
Técnicas no formales
Técnicas semiformales y
Técnicas formales

6. Es la interacción verbal y no verbal entre monitor y monitoreado con el propósito de obtener información sobre el logro de sus objetivos.
Etapas:
a. Inicial. El monitor crea un clima propicio para garantizar un buen desarrollo de la entrevista.
b. Cuerpo. Recoge la información que permita conocer y valorar las actividades realizadas para el logro de los propósitos de formación.
c. Cierre. Es la finalización de la entrevista con las conclusiones y recomendaciones que el caso amerite.
LA ENTREVISTA

7. Es la principal técnica etnográfica para obtener información.
Implica vivir con las personas que se estudia para conocer sus acciones a través de una interacción intensa.
El observador asume el rol de los individuos e intenta experimentar sus pensamientos, sentimientos y acciones.
El investigador toma apuntes (notas de campo).
Después, sintetiza las notas, hace interpretaciones.
El registro de las observaciones puede responder a preguntas como: ¿Qué, cuándo, dónde, quiénes participan, cómo se interrelacionan y bajo qué condiciones fue realizada?
LA OBSERVACIÓN
Entre los instrumentos propios de esta técnica se encuentran las listas de cotejo, los registros anecdóticos y las escalas de actitudes.

8. LA REVISIÓN DE DOCUMENTOS
Consiste en la revisión, el análisis y la evaluación de los documentos de gestión curricular elaborados por el personal docente, jerárquico y directivo de las instituciones educativas atendidas.

9. El grupo focal se utiliza sólo en algunas visitas, no en todas. Su uso depende de la necesidad de contrastar información obtenida en la entrevista y/o la observación.
Se podrá realizar con estudiantes y profesores, por separado, con la finalidad de recoger su valoración, sus percepciones y opiniones respecto a los procesos pedagógicos y de gestión, así como las sugerencias para alcanzar sus objetivos y mejorar sus resultados.
Un número apropiado de participantes para los grupos focales puede ser de diez a doce personas.
EL GRUPO FOCAL

10. Se utiliza con los miembros de la comunidad educativa (estudiantes, docentes, directivos y padres de familia) con la finalidad de recoger sus opiniones y recomendaciones respecto a las acciones pedagógicas y de gestión.
LA ENCUESTA

11. Criterios básicos que debe reunir todo instrumento
Confiabilidad
Objetividad
Practicidad
Validez

12. Estrategias y herramientas de monitoreo y asesoría
Visita a aula
Observación entre pares
Círculos de interaprendizaje
Jornadas de autoformación docente
Aulas abiertas
Estrategia
Herramienta
Ficha de observación

13. -Revisa los instrumentos de monitoreo (protocolo, matriz de especificaciones y ficha de observación).
-Preséntate ante el docente a ser monitoreado de manera amable y con un trato horizontal .
-Comunica el propósito de la visita.
-Preséntate ante los estudiantes y comunícales que los vas a acompañar en toda la jornada.
-Observa las acciones del docente y los estudiantes en proceso de aprendizaje.
-Consolida la puntuación directa, considerando solo los indicadores resaltados en cada uno de los aspectos observados.
-Promueve la reflexión a partir de la práctica pedagógica del docente.
-Orienta a establecer compromisos de mejora.
Antes
Durante
Después
PROTOCOLO DE LA FICHA DE OBSERVACIÓN EN EL AULA