Innovación Pedagógica TIC

1. Artículo original de Zaida Montenegro
Resumen en diapositivas por Wendel Palomino Dávalos

2. • Estamos en un momento de cambio de paradigma
que implica una modificación en la práctica
pedagógica.
• La mera inclusión de artefactos tecnológicos en el
aula no implica innovación. Una inclusión genuina
debe afectar a las formas de pensar y recrear las
prácticas pedagógicas.
• Negar la tecnología en el aula implica no enseñar
visiones actualizadas del conocimiento.

3. • La innovación es previa al artefacto, por ello
debemos establecer un marco teórico, reflexivo,
sereno y crítico sobre la incorporación de la
tecnología en el aula.
• La mente es más innovadora cuando se encuentra en
escenarios que sean redes sofisticadas, capaces de
adoptar nuevas formas tal como lo hace el cerebro, a
esto denominael autor “redes líquidas innovadoras”.

4. • Por ello el profesor no debe estar aislado en su
aula, en su soledad, carente de toda creatividad.
• La pedagogía innovadora debe atreverse a
explorar lo “posible adyacente”. Es decir los
límites y el potencial creativo del cambio y la
innovación (Stuart Kauffman).
• Los estudiantes viven ahora en un mundo donde
predominan la imágenes sobre el texto.

5. Mapa conceptual elaborado por Wendel Palomino Dávalos