Plan de mejora

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Le sujerimos un plan de mejora institucional.

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Plan de mejora

  1. 1. 1 IINNSSTTIITTUUCCIIÓÓNN EEDDUUCCAATTIIVVAA LLAASS PPUUEENNTTEESS PPLLAANN DDEE MMEEJJOORRAAMMIIEENNTTOO IINNSSTTIITTUUCCIIOONNAALL DDIIRREECCTTOORR RRUURRAALL:: AALLEEXX EEDDUUAARRDDOO AANNGGAARRIITTAA GGÓÓMMEEZZ ZZAAPPAATTOOCCAA,, SSAANNTTAANNDDEERR 22001122
  2. 2. 2 RREEPPUUBBLLIICCAA DDEE CCOOLLOOMMBBIIAA DDEEPPAARRTTAAMMEENNTTOO DDEE SSAANNTTAANNDDEERR IINNSSTTIITTUUCCIIÓÓNN EEDDUUCCAATTIIVVAA LLAASS PPUUEENNTTEESS ZZaappaattooccaa,, SSaannttaannddeerr RReessoolluucciióónn NNªª 1188553366 ddee DDiicciieemmbbrree 1100 ddee 22001100 CCóóddiiggoo DDAANNEE:: 226688889955000000006622 NNIITT:: 880044001177447788--88
  3. 3. 3 INTRODUCCIÓN. El Ministerio de Educación Nacional preocupado por mejorar la calidad educativa de cada uno de los educandos de las instituciones del País, al igual que el cumplimiento de los objetivos, fines y propósitos de la educación colombiana, ha implementado estrategias que posibiliten a cada uno de los estudiantes adquirir y desarrollar habilidades y destrezas para conocer el potencial de competencias que como ser humano, es capaz de poseer y demostrar ente la sociedad. Preocupados por el resultado de la autoevaluación institucional, se hace necesario elaborar un plan de mejoramiento, que es fruto del análisis y discusiones de los estamentos que hacen parte de la comunidad educativa y está abierto a la revisión permanente. Somos conscientes que nuestros estudiantes presentan dificultades en el desarrollo de competencias y que el resultado de las pruebas saber no han sido los esperados, pero con el plan de mejoramiento Institucional y con el apoyo de los padres de familia, estudiantes, docentes y en general de toda la comunidad educativa se pueden superar esas deficiencias en el campo del saber y saber hacer; entonces es importante un cambio de actitud en todos los estamentos de la institución para superar las deficiencias presentadas, convirtiéndose cada uno en un eje importante del engranaje de la Institución Educativa Las Puentes del municipio de Zapatoca.
  4. 4. 4 Esta Institución la conforman diez sedes: La principal que lleva el nombre de la Institución educativa, la sede B (escuela rural “El Batán”), la sede C (escuela rural “El Coscal”), la sede D (escuela rural “San Isidro”), la sede E (escuela rural “El Carrizal”), la sede F (escuela rural “El Fical”), la sede G (escuela rural “La Guayana”), la sede H (escuela rural “Cuchilla de San Pablo”), la sede I (escuela rural “Antonio Vicente Arenas”) y la sede J (escuela rural “El Hato”), cuyas comunidades educativas han participado activamente en la elaboración del presente plan de mejoramiento, basados en el PEI, el manual de convivencia, el resultado de las pruebas SABER, los proyectos trasversales y contextos de la Institución. Esta propuesta contempla cuatro componentes de gestión: Directiva como misión orientadora, Académica como misión esencial la formación integral, Administrativa como misión de apoyo y la gestión de la comunidad como misión de proyección.
  5. 5. 5 JUSTIFICACIÓN. El presente documento tiene por objeto plantear políticas y estrategias de acción que permitan mejorar las debilidades que se han evidenciado tras la autoevaluación institucional el cual fue realizado gracias a la participación de todos los miembros de las comunidades educativas de nuestras diez sedes. Las debilidades detectadas afectan notablemente el funcionamiento de nuestra Institución, entonces se hace necesario diseñar estrategias que ayuden a supéralas, de allí que nuestra Institución educativa se ha propuesto trazar planes en los diferentes aspectos de cada gestión (Directiva, Académica, Administrativa y de la Comunidad). El director rural es el pilar del cambio, que motive a los docentes, estudiantes y padres de familia a la transformación de los aspectos negativos para así lograr una transformación en nuestra sociedad. Otro aspecto que no podemos olvidar es el papel que juega el padre de familia en el proceso educativo de su hijo, por lo que se hace necesario involucrarlos en la elaboración, ejecución, evaluación y ajuste de este plan de mejoramiento para poder obtener los resultados esperados.
  6. 6. ÁREA: GESTIÓN DIRECTIVA PROCESO: Gestión Estratégica COMPONENTE: Liderazgo OBJETIVOS METAS INDICADORES ACTIVIDADES RESPONSABLE PLAZO INICIA TERMIN A Superar las dificultades que se han presentado entre el director y los docentes para mejorar el ambiente de trabajo en beneficio de la comunidad educativa. Al finalizar el año lectivo 2.012, la Institución Educativa las Puentes, contará con un ambiente laboral agradable que garantice un eficiente desempeño del director y los docentes en beneficio de la Institución. Director y docentes comprometidos en la búsqueda de una armonía laboral. Trabajo en equipo fortalecido, integrado y participativo Mejoramiento de las relaciones interpersonales entre los miembros de la Comunidad Educativa. Fortalecer y asesorar el trabajo en equipo. Promover talleres de crecimiento personal. Actividades de integración tales como: jornadas pedagógicas, celebraciones de fechas especiales. Director Rural Director Rural Comité de Convivencia Enero de 2012 Febrero de 2012 Febrero de 2012 Diciemb re de 2012 Diciemb re de 2012 Diciemb re de 2012
  7. 7. ÁREA: GESTIÓN DIRECTIVA PROCESO: Cultura Institucional. COMPONENTE: Identificación y divulgación de buenas prácticas. Realizado por: Heriberto Díaz Garzón Olga Cecilia Garridos Gutiérrez Félix Armando Carreño Galeano OBJETIVOS METAS INDICADORES ACCIONES RESPONSABLE PLAZO INICIA TERMIN A Organizar jornadas pedagógicas que permitan la integración e intercambio de experiencias significativas que enriquezcan la labor docente. Durante el año lectivo 2.012, las jornadas pedagógicas organizadas, se realizaran tal cual como se programaron en el cronograma. Trabajo organizado eficiente y pertinente a las necesidades de la Institución Educativa. Buenos resultados y mejoramiento en el proceso enseñanza aprendizaje. Organizar y cumplir las jornadas pedagógicas en las diferentes sedes. Definir las con anterioridad las actividades a realizar en cada jornada pedagógica Director Docentes Director Docentes Febrero de 2.012 Febrero de 2.012 Octubr e de 2012 Octubr e de 2.012
  8. 8. GESTIÓN ACADÉMICA PROCESO SEGUIMIENTO ACADÉMICO COMPONENTE: Seguimiento a los egresados OBJETIVOS METAS INDICADORES ACCIONES RESPONSABLE PLAZO Inicia Termina Crear estrategias de seguimiento a los egresados La institución tendrá un plan para realizar el seguimiento a sus egresados, recopilando una información sistemática, que permita su análisis para aportar al mejoramiento institucional. Creación de una base de datos de los egresados. Participación más activa de los egresados en los procesos de autoevaluación institucional, elaboración del plan de mejoramiento y otras actividades institucionales que requieran de su participación. Establecer una encuesta a manera de diagnóstico a nivel institucional para conocer el proyecto de vida de los estudiantes que egresan de quinto y noveno grado. Indagar sobre sus intereses de ocupación y de trabajo con el fin de conocer y tratar de mejorar su desarrollo social, económico y cultural. Hacer una invitación para que se integren a los mercados campesinos. Promover la organización y participación de los egresados en las actividades institucional a través de diversos medios de comunicación. Convocatoria y encuentro de egresados Director Rural Docentes Padres de familia Enero 2012 Diciembre 2012
  9. 9. GESTIÓN ACADÉMICA PROCESO DISEÑO PEDAGÓGICO Y CURRICULAR COMPONENTE: Recursos para el aprendizaje. OBJETIVOS METAS INDICADORES ACCIONES RESPONSABLE PLAZO Crear estrategias para adquirir, elaborar y conservar los recursos de aprendizaje necesarios para el mejor desempeño de nuestra labor educativa. Al finalizar el año lectivo cada una de las sedes de la Institución Educativa contará con los recursos básicos para el mejor desempeño de nuestra labor educativa. Mejor aprovechamiento de los recursos para el proceso enseñanza aprendizaje. Mejor desempeño académico. Acondicionar los rincones de trabajo de acuerdo a los recursos del medio y a los aportes de la Institución. Desarrollar las actividades complementarias utilizando los CRA. Director Rural Docentes Estudiantes Padres de Familia Inicia en Marzo 2012 Termina en Diciembre 2012 Realizado por: Luz Karime Alean Mari Luz Velandia Olga Lucia Rueda
  10. 10. ÁREA: GESTIÓN ADMISTRATIVA Y FINANCIERA PROCESO: Administración de servicios complementarios COMPONENTE: Apoyo a estudiantes con bajo desempeño académico con dificultades de interacción OBJETIVOS METAS INDICADORES ACTIVIDADES RESPONSABLE PLAZO INICIA TERMIN A Apoyar a los estudiantes. Con bajo desempeño académico o dificultades de convivencia. Para el año 2012 la Institución Educativa Las Puentes tendrá una estrategia definida para prestar apoyo a los estudiantes que presentan bajo desempeño académico y con dificultades de convivencia. Docentes comprometidos con el mejoramiento académico de los educandos. Los estudiantes de la institución educativa las Puentes mejorara su desempeño académico y las dificultades de convivencia Realizar una jornada de trabajo con los docentes para proponer estrategias de mejoramiento académico y de convivencia. Realizar talleres, actividades de recuperación, investigaciones, aplicación de pruebas estilo icfes. Realizar el respectivo seguimiento académico y de convivencia de cada educando Consejo Académico Docentes Padres de familia Estudiantes Enero 16 del 2012 Noviem bre de 2012
  11. 11. ÁREA: GESTIÓN ADMISTRATIVA Y FINANCIERA ÁREA talento humano COMPONENTE: bienestar del talento humano. Realizado por: Luis Alfonso Duarte Monsalve Gladys Teresa Galán Ligia Vargas OBJETIVOS METAS INDICADORES ACCIONES RESPONSABLE PLAZO INICIA TERMIN A La instrucción definirá programas de bienestar vinculando todas las sedes en los niveles y grados. En el año 2012 la institución educativa las Puentes definirán programas de bienestar personal vinculando a todas las sedes niveles o grados. La institución educativa las Puentes contara con programas para mejorar el bienestar de cada una de las sedes. Jornadas pedagógicas Izadas de bandera Día de la familia Día del amor y la amistad Capacitaciones Estímulos a los docentes Talleres de crecimiento personal. Director Docentes Entidades gubernamental es y privadas Febrero 2012 Noviem bre de 2012
  12. 12. ÁREA: GESTIÓN DE LA COMUNIDAD PROCESO: Accesibilidad COMPONENTE: Proyectos de vida OBJETIVOS METAS INDICADORES ACCIONES RESPONSABLE PLAZO INICIA TERMINA Con apoyo de entidades gubernamentales diseñar y ejecutar programas para apoyar a los estudiantes en sus proyectos de vida de acuerdo a sus necesidades y expectativas, así como con las posibilidades que ofrece el entorno para su desarrollo. Al año 2014 la Institución Educativa Las Puentes graduará a estudiantes del nivel once con especialidades para apoyar a los estudiantes en sus proyectos de vida de acuerdo a las expectativas y a las posibilidades que ofrece el entorno. Comunidad educativa consciente de la importancia de organizar e implementar proyectos complementarios al proceso académico con el fin de mejorar en los estudiantes su calidad de vida. Realizar diagnóstico de las necesidades, expectativas y posibilidades que tiene el entorno para el desarrollo económico de nuestra comunidad. Realizar convenios con diferentes entidades gubernamentales y no gubernamentales que apoyan la labor educativa (SENA, UMATA, COMITÉ DE CAFETERO, ENTRE OTRAS) para capacitar en las diferentes especialidades seleccionadas. Ejecutar y articular los diferentes programas escogidos. Docentes, Educandos y Padres de Familia de cada sede educativa. Entidades gubernamentales y no gubernamentales que apoyan la labor educativa Enero 2012 …
  13. 13. ÁREA: GESTIÓN DE LA COMUNIDAD PROCESO: Proyección a la comunidad COMPONENTE: Oferta de servicios a la comunidad Realizado por: Silvia Margarita Pradilla Manrique Inés Corzo Arguello Luis Oswaldo Serrano Ardila OBJETIVOS METAS INDICADORES ACTIVIDADES RESPONSABLE PLAZO INICIA TERMINA Organizar estrategias de interacción con la comunidad que orienten y den respuesta a las problemáticas y necesidades para lograr el mejoramiento de las condiciones de vida de la comunidad y los estudiantes. La Institución Educativa Las Puentes a partir del año 2012 tendrá una participación activa y trabajará unida en la ejecución de programas que busquen fortalecer el nivel educativo y social de nuestros estudiantes y así contribuir con el desarrollo de la comunidad. Comunidad educativa vinculada a las actividades de organización e implementación de proyectos complementarios al proceso académico con el fin de mejorar en los estudiantes su calidad de vida y así alcanzar el bien común. Realizar talleres de sensibilización a la comunidad educativa en la importancia de apoyar los proyectos o programas que promueva la Institución. Realizar reuniones de padres de familia en conjunto con las entidades de apoyo al proceso educativo. Vincular a la comunidad educativa en el desarrollo de los programas o proyectos a ejecutar. Director, Docentes, Educandos y Padres de Familia de cada sede educativa. Entidades gubernamentales y no gubernamentales que apoyan la labor educativa Enero 2012 ...

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