planificador

1. I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL : Chincha
1.2. Institución Educativa : “22774 Divino Niño Jesús”
1.3. Área : Educación Para el Trabajo
1.4. Grado : 2°
1.5. Sección : A-C
1.6. Nivel : Secundaria
1.7. Ciclo : VI
1.8. Número de horas : 3h
1.9. DIRECTORA : Lic. Cecilia, Martínez Jonda
1.10. SUB DIRECTORA : Mtra. Carmen Saravia Yataco
1.11. Docente : Guillen VillegasLuis
II. DESCRIPCIÓN GENERAL:
A través del área Educación Para el Trabajo, se pretende que los estudiantes se formen como ciudadanos competentes, con el dominio de habilidades técnicas, para
desempeñarse en una sociedad cada vez más competitiva a fin de que asuman compromisos y se constituyan en agentes de cambio de la realidad social a través de la
gestión de los recursos locales,generándoseemprendimientos exitosos,para mejorar la economía desu hogar y la sociedad.Nuestra Institución Educativacon lafinalidad
de que los estudiantes desarrollen sus capacidades y actitudes en el Segundo Grado de Educación Secundaria, en el Área de Educación Para el Trabajo, se ha planteado
el logro de los aprendizajes en su competencia:
• Gestiona Proyectos de emprendimiento económico y social, Con el manejo de esta competencia los estudiantes serán capaces de construir proyectos de
emprendimiento, comprenden la implementación de alternativas de solución plasmadas en forma de bien o servicio que la necesidad de un segmento de clientes,
dándolesolución a un problema económico o social,demanera pertinente, afianzando su empleabilidad tomando en cuenta considerando losmarcos éticos y culturales
en el contexto.
El área de Educación Para el Trabajo comprende las siguiente competencia, capacidades y estándares de aprendizaje.
COMPETENCIAS CAPACIDADES ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DE LAS COMPETENCIAS EN CIENCIAS SOCIALES
PLANIFICACIÓN ANUAL 2022 .

2. Gestiona Proyectos de
Emprendimiento Económico o
Social
● Crea propuestas de valor.
● Aplica habilidades técnicas
● Trabaja cooperativamente para
lograr objetivos y metas
● Evalúa los resultados del proyecto
de emprendimiento
● Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando se cuestiona sobre una
situaciónque afecta a ungrupode usuarios yexplora sus necesidades yexpectativas para crear una
alternativa de solución viable y reconoce aspectos éticos y culturales, así como los posibles
resultados sociales y ambientales que implica. Implementa sus ideas empleando habilidades
técnicas, anticipalas acciones yrecursos que necesitará ytrabaja cooperativamente cumpliendosus
roles y responsabilidades individuales para el logro de una meta común, propone actividades y
facilita a la iniciativa y perseverancia colectiva.
● Evalúa el logro de resultados parciales relacionando la cantidad de insumos empleados con los
beneficios sociales yambientales generados;realiza mejoras considerandoademás lasopinionesde
los usuarios y las lecciones aprendidas.
III. CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES Y DEL CONTEXTO:
CARACTERÍSTICAS DEL ESTUDIANTE CARACTERÍSTICAS DEL CONTEXTO NECESIDADES DE APRENDIZAJE
2°A
En total los estudiantes matriculados en segundo 32
El 15% proviene de familias desintegradas.
El 88% de estudiantes entrego su portafolio con
evidencias en el área de Ciencias Sociales
El 85% cuenta con conectividad de internet en casa,pero
existe un 15% que evidencia dificultad.
.
-El 15 % de estudiantes evidencia dificultad para trabajar
en equipo en entornos remotos.
El 48% de estudiantes manifiestan facilidad al expresar el
desarrollo de sus actividades.
2°C
-El 20 % de estudiantes evidencia dificultad para trabajar
en equipo en entornos remotos.
El 40% de estudiantes manifiestan facilidad al expresar el
desarrollo de sus actividades.
● La I.E. se encuentra ubicado en el distrito de
Pueblo Nuevo, región Ica, el cual ha ido
creciendo y desarrollando en las últimas
décadas debido a la cantidad de
migraciones internas de la provincia y del
país.
● La mayoría de la población se dedica a las
actividades económicas pertenecientes al
sector industrial y a la construcción civil,
convirtiéndose en la fuente de trabajo para
la sustentación de las familias por lo que se
encuentran en el nivel económico de medio
a bajo.
● Debido a la condición económica baja de las
familias existe un índice alto de delincuencia
formando un mínimo porcentaje de ello los
padres de familia de nuestra Institución.
● Padres de familia con estudios secundarios
o menor a ello, sienten que no tienen la
forma de hacer un seguimiento a sus hijos
durante el proceso de aprendizaje.
● Los alumnos tienen apego a juegos por
internetque el interés en la construcción de
sus aprendizajes.
● La presencia de embarazo y anemia en los
adolescentes de la comunidad.
● Una de las oportunidades brindada a
nuestra Institución es la construcción de
aulas en beneficio de estudiantes yla
predisposición de las autoridades locales
para la formación de alianzas que
contribuyan al desarrollo ylogros de metas.
En el aula de 2°A, los resultados son los siguientes EN
GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO
ECONOMICO O SOCIAL.
2° A: Inicio,69%, proceso 25%, logrado 6%
2°C, Inicio,78%, proceso 22%, logrado 0%
-El estudiante noidentificalasactividadeseconómicas
enlas cualespodríangeneraemprendimiento.
-Mantienenlaideaque debenseradultosreciénpara
poderrealizarunemprendimiento, de tipoeconómicoo
social.
-Faltade compromisoyresponsabilidadenlos
problemassocioambientalesyterritoriales.

3. IV. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA (POR COMPETENCIA DEL ÁREA):
COMPETENCIA
Reporte SIAGIE
2020
DESCRIPCIÓN RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Conclusión sobre
la situación del
desarrollo de la
competencia
Estándar de
la
competencia
Nivel de logro
alcanzado
PORTAFOLIO
CUADERNO DE
TRABAJO
CARPETA DE
RECUPERACION
EXPERIENCIA DE
EVALUACIÓN
(Situación
significativa)
C1
C2
C3
V. REFLEXIONES Y COMPROMISOS PARA EL REGRESO A CLASES.
Este año seguimos conmemorando el Bicentenario de la Declaración dela Independencia del Perú, nuestro país afronta su lucha contra la pandemia por el COVID 19,la
misma que ha sido la causa denuevos retos y desafíos para la educación en el Perú, que paso de las aulasdelas instituc iones educativas, a lacasademiles deestudiantes
y docentes, que nos ha mostrado una vez la gran brecha digital que existe entre la educación rural y urbana,y que tuvo que transformarseen el periodo anterior para
atender las necesidades de los niños y adolescentes, para poder implementar un servicio educativo a distancia utilizando los diversos medios digitales y a la vez
fortaleciendo y actualizando lascapacidadesdelos docentes y estudiantes poniendo énfasis en las competencias:Se desenvuel ve en entornos virtuales generados por la
TICS .

4. VI. ORGANIZACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN:
N° TITULOS DE LA SITUACIÓN
DE APRENDIZAJE.
RESUMEN DE LA SITUACIÓN PRESENTADA EN LA E. A DURACIÓN COMPETENCIA
ENFOQUES
TRASVERSALES
1
Elaboramos medios de
comunicación para dar
recomendaciones para
promover el cuidado de la
salud y del medio
ambiente
En la Institución educativa N° 22774”Divino Niño Jesús” los estudiantes del
segundo gradode educación secundaria se encuentran frente a una nueva realidad
de contexto, de las cuales, luego de dos años de pandemia, se desarrolla en una
“nueva normalidad”, en la que debemos seguir poniendo en práctica el
distanciamiento social, para prevenir nuevos contagios de la Covid 19, esto nos
lleva a plantearnos nuevas formas de convivir, asumiendocambios enlos hábitos
de higiene y en la alimentación para el cuidado de nuestra salud integral. Esta es
una oportunidadque nos permite reflexionar también connuestras familiassobre
la importancia de realizar un emprendimiento, aprovechando la diversidad de
culturas, las formas de organización, nuevos estilos de vida saludable y cuidar
nuestra saludemocional, ya que por el cambio de estación son más frecuentes las
infecciones respiratorias, Además, no solo existe la pandemia, sino que hay otras
enfermedades como la tuberculosis pulmonar, que también afecta a las
adolescentes ylos adolescentes, yque puedenaumentar los casos si nose tiene la
debida prevención. Algunos estudios han reveladoque, otros factores que inciden
en el desarrollo de esas enfermedades sonla contaminación ambiental, la escasa
actividad física y los hábitos no saludables. entre otras, ya que nos encontramos
rodeados de diversa contaminación del aire, suelo, agua, sonoro, etc.
Ante todo lo expuesto podemos formular la siguiente pregunta:
¿De qué manera podemos promover el cuidadopreventivo de nuestra salud, que
tipo de emprendimiento podemos iniciar conociendo la situación actual,
manteniendo armonía con el ambiente?
21/03/2022
20/05/22
Gestiona Proyectos
de Emprendimiento
Económico o Social:
● Crea propuestas de
valor.
● Aplica habilidades
técnicas
● Trabaja
cooperativamente
para lograr objetivos y
metas
● Evalúa los resultados
del proyecto de
emprendimiento
Orientación al bien
común.
De derecho.
2
Aprovechamos las
potencialidades de la zona
para generar prototipos que
promuevanel trabajo enlas
familias
En la Institución educativa N° 22774 los estudiantesdel 2° añode educación
secundaria, nos encontramos con la vuelta a una nueva realidad de contexto, de
las cuales, luegode dos años de pandemia,se desarrollaenuna “nueva
normalidad”, Las Familiasperuanas, afrontanactualmente una graninflación
económica, que incrementaronlos precios de muchos productos de primera
necesidad, el combustible, el Gas, yla baja demanda laboral, generándose así
problemas económicos, sociales, políticos yde salud. Sin embargo, enlas zonas
costeñas, andinasyamazónicas, concreatividad e ingenio, nos hemos
reinventadocreandoactividades productivasennuestras familias, con nuevas
formas de trabajoyaprovechandolas potencialidades de la zona. Desde nuestro
rol de estudiantes, nos preguntamos:¿De qué manera podemos aprovechar las
potencialidades de la zona para elaborar prototipos que promuevanel trabajoen
las familias?
21/03/2022
20/05/22
Gestiona Proyectos de
Emprendimiento
Económico o Social:
● Crea propuestas de valor.
● Aplica habilidades técnicas
● Trabaja cooperativamente
para lograr objetivos ymetas
● Evalúa los resultados del
proyecto de
emprendimiento
-Enfoque de derecho.
-Orientación al bien
común.

5. 3
Prototipamos para el
mundo las riquezas
naturales de nuestra
localidad
Los estudiantes de la IE 22774 Divino niño Jesús de asentamiento humano El
Salvador del distrito de Pueblo Nuevo al regresar a sus labores educativas
comentan a sus compañeros su experiencia vivida durante estos años de
confinamientoa consecuencia de la pandemia del COVID19 que en muchos casos
nos ha originado desgracias y perdidas de familiares, frente a esta situación
vivenciada respondemos a las siguientes preguntas:
1.- ¿Cómo afectó a nuestra familia o comunidad el problema de la pandemia?
2.- ¿Cómo quisiéramos que sea nuestro país? ¿Qué aspectos del Perú Antiguo
quisieras que se resalten?
23/05/22
22/07/22
Gestiona Proyectos de
Emprendimiento
Económico o Social:
● Crea propuestas de valor.
● Aplica habilidades técnicas
● Trabaja cooperativamente
para lograr objetivos ymetas
● Evalúa los resultados del
proyecto de
emprendimiento
Búsqueda dela excelencia.
4
Elaboramos prototipos
que revaloren la
diversidad cultural de
nuestro entorno.
Algunos moradores del AA. HH.“El Salvador” del distrito de Pueblo tienen malos
hábitos en el manejo de la basura sobre todo los que viven alrededor de nuestra
IE. esto conlleva a los estudiantes delnivel secundariocorrer el riesgo de contagio
de enfermedades infecciosas, debido a los desechos en las afueras del colegio,
generando olores fétidos, moscas y mosquitos los cuales luego merodean los
ambientesyalimentos de los estudiantesprovocandoenfermedadesestomacales,
fiebre y que puede exponerlos a otras enfermedades, frente a la situación
mencionada, se plantea los siguientes retos:
¿Qué problemas podrían traer estas actividades para nuestra salud?
¿Qué problemas de salud podemos observar como consecuencia de los
problemas de contaminación? ¿Qué tanto nos afecta el dióxido de carbono?
¿Cuáles consideras que son las causas que aumenta la mortalidad de las
personas en referencia a problemas de contaminación ambiental?
23/05/22
22/07/22
Gestiona Proyectos de
Emprendimiento
Económico o Social:
● Crea propuestas de valor.
● Aplica habilidades técnicas
● Trabaja cooperativamente
para lograr objetivos ymetas
● Evalúa los resultados del
proyecto de
emprendimiento
Enfoque de derecho.
Orientación albiencomún.
5
Elaboramos prototipos
ecológicos que
reemplacen los
envases de plástico
para mejorarel ingreso
económico familiar
Los estudiantes de la institucióneducativa 22774 – DIVINO NIÑO” muy
preocupados por la realidadenla que se encuentran sucolegioyviendoque
cuentan con muchoespacio árido ylibre, se encuentran mortificados por la falta
de áreasverde ensu institución, así como la desinformación de estas, puesto que
creen que es necesarioque todos los miembros de la comuna educativa goce y
conozca de los beneficios que nos pueda brindar estos espacios. Para ello es
necesario crear, implementar yconcientizar sobre esta realidad. Frente a esta
situación se plantearon las siguientes preguntas:
¿Cómo realizarías un consumo responsable que no dañe la biodiversidad?
08/08/22
07/10/22
Gestiona Proyectos de
Emprendimiento
Económico o Social:
● Crea propuestas de valor.
● Aplica habilidades técnicas
● Trabaja cooperativamente
para lograr objetivos ymetas
● Evalúa los resultados del
proyecto de
emprendimiento
Enfoque ambiental.
6
Asumimos los desafíos del
comercio electrónico para
vender productos con valor
agregado utilizando los
recursos
de nuestra comunidad
Hola, mi nombre es Marina vivo en Chincha tengo13 años ycursoel 3° grado de
secundaria enla I.E. 22774, a mí me gusta cantar ybailar, pero solamente
practico algunos ´pasos enmi casa. Hace algunos días, escuche que comentaban
que hayun grupo de jóvenes que practicanel teatro ytengo mucha curiosidad,
porque me podría ayudar a expresarme mejor enla danza yen la música, les
cuento que enla ciudad de Chincha realizanel festival – VERANO NEGRO, por lo
cual me gustaría participar yhacer conocer mi cultura. Tambiénquiero conocer
sobre otras manifestaciones artístico-culturalesque representenla diversidad
cultural del Perú, así comosus similitudes, diferencias ylos estilos que han
08/08/22
07/10/22
Gestiona Proyectos de
Emprendimiento
Económico o Social:
● Crea propuestas de valor.
● Aplica habilidades técnicas
● Trabaja cooperativamente
para lograr objetivos ymetas
Enfoque intercultural.

6. adquiridoenlas diversasregiones del país para contárseloa mis amigos. Frente a
esta situación se plantearon las siguientes preguntas:
¿Cómo se manifiesta la igualdad de oportunidades en nuestro país?
¿Cómo aportaríamos para lograr la igualdad de oportunidades a partir del
reconocimiento de la diversidad cultural?
● Evalúa los resultados del
proyecto de
emprendimiento
7
Prototipamos juguetes
hechos
de plásticos reciclados, que
permitan generar ingresos
económicos en la familia
En la actualidad la emergencia sanitaria ha ocasionado problemas económicos,
social y de salud afectando a los y las estudiantes de la IE. 22774 del AA.HH. del
salvador del distrito de Pueblo Nuevo; por lo tanto, las familias han creado y
emprendido la iniciativa para solventarse económicamente empleando los
recursos propios que cuentan dentro de su contexto como el ahorro, trabajos
artesanales de casa y otros.
Frente a esta situación los y las estudiantes se plantean lo siguiente:
1. ¿Cómo está la situación de las y los jóvenes en el aspecto laboral?
2. ¿Cómo se pudo generar emprendimiento en medio de la pandemia y enfrentar
el problema de desempleo en la familia?
5.- ¿Qué clase de emprendimiento se dio en tu familia? ¿Y de qué forma?
17/10/22
16/12/22
Gestiona Proyectos de
Emprendimiento
Económico o Social:
● Crea propuestas de valor.
● Aplica habilidades técnicas
● Trabaja cooperativamente
para lograr objetivos ymetas
● Evalúa los resultados del
proyecto de
emprendimiento
Búsqueda de la
excelencia.
8
Elaboramos prototipos
para
que las familias con
negocios
de nuestra localidad
puedan
innovar sus ventas
Sabemos que ennuestra sociedades recurrente los diversos problemas sociales
teniendoenconsecuencia;pandillaje, violencia familiar, embarazoprecoz,
drogadicción. Por lotanto, nuestra I.E 22774 no es ajena a estos problemas
teniendocomoresultados actuales estudiantesembarazadas, familias
desintegradasyfrente a esta situación se plantean lo siguiente:
¿Qué opinas sobre el ejercicio ciudadano a través de la historia en tu
comunidad?
¿Qué acciones podrías realizar para promover la participación ciudadana
reflexiva y responsable en tu comunidad?
17/10/22
16/12/22
Gestiona Proyectos de
Emprendimiento
Económico o Social:
● Crea propuestas de valor.
● Aplica habilidades técnicas
● Trabaja cooperativamente
para lograr objetivos ymetas
● Evalúa los resultados del
proyecto de
emprendimiento
Orientación al bien
común.

7. VII. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR:
TEMPORALIZACIÓN BIMESTRAL/TRIMESTRAL
BIMESTRE INICIO TÉRMINO semanas
I BIMESTRE 21/03/2022 20/05/2022 09
II BIMESTRE 23/05/2022 22/07/2022
VACACIONES ESTUDIANTILES 25/07/2022 5/08/2022
III BIMESTRE 08/08/2022 7/10/2022
IV BIMESTRE 17/10/2022 16/12/2022
Clausura año escolar

8. VIII. VÍNCULO CON OTRAS ÁREAS: Comunicación, C y T, DPCYC,
IX. METODOLOGÍA, MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR:
⮚ Diapositivas
⮚ Fichas.
⮚ Audios
⮚ Videos educativos.
METODOLOGÍA:
 Cualitativa
X. MEDIOS Y HERRAMIENTAS VIRTUALES:
 WhatsApp
 Aprendo en casa.
 Fotografías
 Paleógrafos
 Google
 Páginas web
 Celular e Internet
XI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
 Lista de cotejo
 Rúbrica.
XII. BIBLIOGRAFÍA
 PARA EL ALUMNO:
Plataforma Aprendo en Casa
 PARA EL PROFESOR:
PERÚEDUCA. (centro de recursos para docentes)
……………………. …………………………………… …………………………………….………
Lic. MARTÍNEZ JONDA Cecilia Mtra. SARAVIA YATACO Carmen
DIRECTORA SUB DIRECTORA Prof.: LUIS GUILLEN VILLEGAS.