Plan Anual de Trabajo 2017 Institución Educativa Javier Prado

I.E. Javier Prado Página 1
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2017
Institución Educativa JAVIER PRADO
C.P. EL ROSARIO DE POLLOC
DIRECTOR: Lic. Danny Roy Abanto Cachy.
Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo.
Benjamín Franklin (1706-1790)
2017

PRESENTACIÓN
El presente Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes, tiene por finalidad orientar la Gestión
Pedagógica de la Institución Educativa “Javier Prado” del C.P. El Rosario de Polloc, distrito la Encañada, provincia de
Cajamarca, en el Marco de la Mejora de los Aprendizajes a través de 5 compromisos de gestión.
El Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes se orienta a constituir una guía de objetivos y acciones
que deberán aplicarse en la Institución, abarcando diferentes aspectos conforme a las normas contempladas en la Ley
General de Educación su reglamento y demás disposiciones emanadas por el Sector Educación, complementadas con
nuestro Reglamento Interno.
La finalidad del Plan Anual de Trabajo es optimizar los resultados en gestión pedagógica y administrativa en
beneficio de los estudiantes de nuestra Institución Educativa, así como del docente y de la comunidad, bajo una cultura de
aprendizaje permanente.
El PAT parte de un diagnóstico del rendimiento académico reflejado en las actas desde el año 2014 al 2016, así
como los resultados obtenidos en la prueba ECE, la permanencia de los estudiantes durante todo el año, el cumplimiento de
la calendarización año 2016, el monitoreo y acompañamiento registrado el año pasado, y los casos de atención, seguimiento
y cierre de problemas suscitados en la Institución Educativa entre estudiantes, estudiantes docentes, entre docentes y
docentes Director enmarcado en las normas de convivencia para así establecer los 5 compromisos que permitan mejorar en
el presente año 2017 el rendimiento académico, la retención anual de los estudiantes, asistencia y permanencia en horas
efectivas de clase, el monitoreo y acompañamiento docente en el uso adecuado del tiempo, el manejo de herramientas de
trabajo, el uso de materiales educativos, generando un clima institucional agradable de trabajo con los comités de trabajo.
Los avances dependerán de toda la plana docente principalmente, el liderazgo y el compromiso suscrito en bien de
nuestros niños, niñas, y adolescentes, complementados con la participación y apoyo permanente de los Padres de Familia.

El presente PAT fue aprobado con R.D.I. Nº Nº 015-2017 D.I.E. “JP”-P., y será monitoreado y evaluado durante su
proceso, al recoger logros y dificultades; para que finalmente se realicen las decisiones que ayuden a mejorar el servicio
educativo en forma integral, según los 5 compromisos establecidos en R.M. Nro. 627-2016-MINEDU
.
LA DIRECCIÓN

PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES-2017
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Dirección Regional De Educación : Cajamarca
2. Unidad De Gestión Educativa Local : Cajamarca
3. Institución Educativa : “Javier Prado” – Polloc
4. Código Modular : Nº.0695684
5. Nivel Educativo : Secundaria
6. Gestión : Pública
7. Lugar : Cajamarca
8. Dirección : Av. 28 De Julio S/N Polloc - La Encañada – Cajamarca
9. Director : Prof. Danny Roy Abanto Cachy.
10.E-mail del Director : ajpesalvandovidas@hotmail.com
11. PERSONAL QUE LABORA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Alcalde Asencio, María Nancy Gonzales Díaz, Carlos Noé Tacilla Calua, María Gladys
Miranda Castro, Ronald Antonio Vásquez Muñoz, Iván Hernani Gallardo Huamán, Teodoro
Briceño Terrones, Luz Angélica Abanto Rodríguez, Janet Ruth Alcalde Saldaña
Marín Bolaños, Ramiro Norberto Herrera Huaripata, Melchora Doris Goicochea Cercado
Plasencia Horna, Orlando Fernando Luis Teodoro Alvarado Armas Andrade Medina, Salvador
Cerquin Quiliche, German Jhonatan Abanto Cachy, Danny Roy
12. INTEGRANTES DE LA ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA
PRESIDENTE(A) Gregorio Ruiz Perez VICE-PRESIDENTE(A) Francisco Abanto Membrillo
SECRETARIO Benito Diaz Quiliche TESORERO(A) Juan Carranza Gallardo

VOCAL(1) María Adelaida Huingo Huaripata VOCAL (2) Irene Huaman Requelme
13.COMITÉ DE VIGILANCIA
PRESIDENTE(A) Antonio Moreno Palacios SECRETARIO Julian Sanchez Roncal VOCAL Jesús Portal Mendo
14. INTEGRANTES DEL CONEI
DIRECTOR(A): Danny Roy Abanto Cachy
REPRESENTANTE PERSONAL DOCENTE: Teodoro Gallardo Huaman
REPRESENTANTE DE LOS ALUMNOS: Karín Nayeli Chacon Rabanal (Alcaldesa)
REPRESENTANTE DE APAFA: Gregorio Ruiz Perez
II. FINALIDAD DEL PAT:
- Establecer los lineamientos y orientaciones para la Gestión Pedagógica e Institucional; así como el monitoreo y
acompañamiento de las actividades educativas a desarrollarse durante el año escolar 2015; en la Institución Educativa
“Javier Prado” Polloc – La Encañada – Cajamarca.
- Buscar el compromiso de los integrantes de la comunidad educativa para impulsar el mejoramiento de la calidad
educativa en LA Institución Educativa.
III. OBJETIVOS DEL PAT:
- Promover el desarrollo y fortalecimiento de un servicio educativo de calidad con equidad y eficiencia a través del
monitoreo y acompañamiento docente, que contribuya al logro de los aprendizajes fundamentales, en el marco de una
formación integral, un clima escolar saludable con pleno respeto de la persona humana.

- Buscar el compromiso de la comunidad educativa hacia el desarrollo de una gestión de proyectos de investigación e
innovación educativa que garantice las condiciones para mejorar la calidad del servicio educativo en nuestra
Institución Educativa promoviendo la interculturalidad, el deporte ciencia, la protección del medioambiente, y la
elaboración de proyectos productivos.
- Mejorar el nivel de logro a satisfactorio en comprensión de textos y resolución de problemas matemáticos, así como el
promedio final en cada área.
IV. BASE LEGAL:
• Constitución Política del Perú.
• Ley Nº 28044: Ley General de Educación y su modificatoria la ley Nº 28123.
• Ley N° 29944: Ley de reforma Magisterial.
• Ley Nº 28628: Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de
Familia en las Instituciones Educativas Públicas.
• R.M. N° 0234-2005-ED: Aprueba la Directiva N° 004 - VMGP-2005, Evaluación de los
Aprendizajes de los Estudiantes en Educación Básica Regular.
• D.S. Nº 011-12-ED: Reglamento de la Ley General de Educación.
• Ley de Estatuto y Escalafón del Servicio Civil 11377.
• Ley del Profesorado 24029 y su Modificatoria, Ley Nº 25212. y su reglamento Decreto Supremo Nº 019-1990-ED.
• Decreto Ley 135; Ley Orgánica del Ministerio de Educación.
• Decreto Supremo 04-83-ED; Reglamento de Educación Secundaria.
• D.S. N° 050-82-ED, Reglamento de Supervisión Educativa, Especialización a la orientación de diferentes opciones.
• D.S. Nº 013 – 2004 – ED, “Reglamento de Educación Básica Regular”.
• Directiva Nº 001-2007/VMGP/DITOE, Normas para el Desarrollo de las Acciones de Tutoría y Orientación Educativa en
las Direcciones Regionales de Educación, Unidades de Gestión Educativa Local e Instituciones Educativas.

• R.M. Nº 267-2003-ED: Aprueban Reglamento sobre el Pago de Servicios de Agua y Energía Eléctrica de los Centro
Educativos Públicos”.
• R.M. 440-2008-ED: Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular.
• Resolución Ministerial Nro. 627-2016 MINEDU, que norma y orienta el desarrollo del año escolar 2017.
V. MARCO ORIENTADOR:
1. El Proyecto Educativo Nacional (PEN)
OBJETIVO 1 Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos.
OBJETIVO 2 Estudiantes e instituciones que logran aprendizajes pertinentes y de calidad.
OBJETIVO 3 Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia.
OBJETIVO 5 Educación superior de calidad se convierte en factor favorable para el desarrollo y la competitividad
nacionales.
OBJETIVO 6 Una sociedad que Educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad.
2. Plan Cuatrienal
Eje 1. Sociocultural
OBJETIVO ESTRATÉGICO
Garantizar el ejercicio pleno de los derechos fundamentales de los cajamarquinos
POLITICA EDUCATIVA REGIONAL
Garantizar una educación de calidad para el desarrollo integral y sostenible, con enfoque de gestión territorial
(Productivo, ambiental e intercultural).
 Est.1 Cierre de Brechas de acceso, de infraestructura, equipamiento y de logros de aprendizaje.

 Est.2 Elaboración e implementación de la propuesta pedagógica regional
 Est.3 Elaboración e implementación del modelo de Gestión con enfoque territorial.
3. Compromisos de Gestión Escolar 2017
COMPROMISO OBJETIVO INDICADOR
FUENTE DE
INFORMACIÒN
LA EDUCACIÒN QUE
QUEREMOS PARA EL
PERÙ
COMPROMISO 1
Progreso anual de
aprendizajes de
todas y todos los
estudiantes de la
I.E.
Los estudiantes de la
I.E. mejoran sus
resultados de
aprendizaje respecto
del año anterior.
Porcentaje de estudiantes que
logran nivel satisfactorio en la
Evaluación Censal de Estudiantes
(ECE)
Resultados de la
Evaluación Censal de
Estudiantes SICRECE
Todas y todos los
estudiantes logran
aprendizajes de calidad.
Porcentaje de acciones de mejora
de los aprendizajes, establecidas
a partir de los resultados de la
ECE, explicitadas en el PAT que
están siendo implementadas.
Aplicativo PAT
COMPROMISO 2
Retención anual
de estudiantes de
la I.E.
La I.E. mantiene el
número de estudiantes
matriculados al inicio
del año escolar.
Porcentaje de estudiantes
matriculados reportados
oportunamente en el SIAGIE
Registro de la I.E.,
SIAGIE
Todas y todos los
estudiantes inician y
culminan su educación
básica oportunamente.Porcentaje de asistencia de
estudiantes durante el año
escolar.
Registro de la I.E.
Porcentaje de estudiantes
matriculados que concluyen el
año escolar.
Registro de la I.E.,
aplicativo PAT
COMPROMISO 3
Cumplimiento de
la calendarización
planificada en la
I.E.
La I.E. realiza todas las
actividades
planificadas (sesiones
de aprendizaje,
jornadas de reflexión,
entre otras) para el
año escolar.
Porcentaje de horas lectivas
cumplidas por nivel.
Registro de la I.E.
Aplicativo PAT
Las II.EE. del país cumplen
la totalidad de sus horas
lectivas y actividades
planificadas.
Porcentaje de jornadas laborales
efectivas de los docentes.
Registros de
asistencia de
docentes de la I.E.
Aplicativo PAT
COMPROMISO 4 El equipo directivo de Indicador aplicable en las II.EE. donde el Ficha de monitoreo, Todas y todos los docentes

Acompañamiento
y monitoreo a la
práctica
pedagógica en la
IE.
la IE. Realiza
acompañamiento y
monitoreo a los
docentes de acuerdo
con la planificación del
año escolar.
director no tenga carga horario:
Porcentaje de visitas de
monitoreo y acompañamiento
programada en el PAT que han
sido ejecutadas.
aplicativo PAT tienen un buen
desempeño en su labor
pedagógica.
Indicador aplicable en las II.EE. donde el
director tenga carga horaria:
Porcentaje de reuniones de
interaprendizaje programadas en
el PAT que han sido ejecutadas*
*Las reuniones de interaprendizaje se pueden
realizar entre docentes de la I.E. o a nivel de
la red educativa.
Actas de reunión,
aplicativo PAT
COMPROMISO 5
Gestión de la
convivencia
escolar en la IE.
El equipo directivo
desarrolla acciones
para la promoción de
la convivencia, la
prevención y atención
de la violencia en la IE.
Normas de convivencia
consensuadas incluidas en el
Reglamento Interno, publicadas
en algún espacio visible de la IE.
Reglamento Interno Todas las II.EE. del país son
espacios seguros y
acogedores para los y las
estudiantes.
Porcentaje de actividades
implementadas con padres y
madres de familia, tutores legales
y/o apoderados para brindar
orientaciones (Información de sus
hijas e hijos, aprendizaje,
convivencia escolar, etc.)
planificada en el PAT.
Aplicativo PAT
Porcentaje de casos atendidos
oportunamente* del total de
casos reportados en el SiSeVe y
en Libro de Incidencias.
*La atención oportuna del caso, se
definirá de acuerdo con las acciones de
la IE en el marco de los protocolos de
atención.
Libro de incidencias,
SiSeVe

VI. VISIÓN
Seremos al 2019 la Institución Educativa líder a nivel del distrito de la Encañada, con estudiantes innovadores, capaces
de investigar y producir conocimientos basados en su realidad; fortaleciendo la interculturalidad, la convivencia escolar, el
deporte, la protección del medioambiente, la ejecución de proyectos productivos y uso efectivo de los recursos
tecnológicos para alcanzar la integración local, provincial y regional.
VII. MISIÓN.
Somos la Institución Educativa que ejecuta proyectos de integración provincial y regional, promoviendo la
interculturalidad, el deporte ciencia, la protección del medioambiente, y la elaboración de proyectos productivos; aplicando
las nuevas tecnologías para construir conocimientos plasmados en diferentes medios y materiales.
VIII. VALORES
Para hacer de nuestros alumnos y alumnas personas íntegras, con cualidades y actitudes positivas dentro de la
sociedad, consideramos fijar y practicar los siguientes valores:
1. Respeto.
Es un valor expresado a través de una actitud y un sentimiento que nos lleva a reconocer y valorar los derechos y la
dignidad de las personas, así como de nosotros mismos.
2. Responsabilidad.
Estudiantes con la capacidad de sentirse obligados a dar una respuesta o cumplir un trabajo sin presión externa
alguna. El ser humano empieza a ser libre cuando no se somete a ningún tipo de coacción externa o interna, y cuando
siempre elige alternativas de acción en coherencia con los principios del ideal que debe orientar su vida.

3. Solidaridad.
Es actuar pensando no solo en el interés particular de los miembros de un grupo, sino en el interés de todos los que se
ven afectados por la acción de ese grupo. La solidaridad tiene como base la justicia, ninguna acción solidaria es válida
si no es justa, implica un compromiso con las personas o grupos marginados o marginados o excluidos.
4. Honradez: Es la virtud centrada en el respeto a la propiedad de los bienes, a la verdad. La honradez es la mejor
opción en todo tiempo, lugar y circunstancias. Ser honrado y exigir honradez debe ser para todos y cada uno de
nosotros reglas supremas de conducta y deber ineludible de patriotismo.
5. Justicia: Equilibra nuestro accionar en no favorecer o desmerecer al ser humano por su condición social, cultural,
económica. Permite tener las mismas oportunidades de superación, y defensa cuando es vulnerado un derecho o un
deber.
IX. DIAGNÓSTICO
La información con respeto al nivel académico de los estudiantes fue extraída de los datos de las actas de los años
2014 al 2016 (SIAGIE), y resultados prueba ECE 2015-2016. Estas notas permitirán establecer metas en base a los
pronósticos para este año 2017.

RESULTADOS DE CALIFICATIVOS POR ÁREAS
Área de Comunicación 2014 2015 2016
2017
Meta** Pronóstico***
1er.
grado
Nro. estudiantes* 44 54 63 65
Nro. de estudiantes
según
calificación****
18-20 0 0 0 1 0
14-17 4 10 22 26 30
11-13 29 40 40 38 43
0-10 11 4 1 0 -8
% de estudiantes
según calificación
18-20 0.0% 0.0% 0.0% 2.0% 0.0%
14-17 9.1% 18.5% 34.9% 40.0% 46.7%
11-13 65.9% 74.1% 63.5% 58.0% 65.4%
0-10 25.0% 7.4% 1.6% 0.0% -12.1%
2do.
grado
Nro. de estudiantes
según
calificación****
18-20 0 2 0 1 1
14-17 8 5 12 14 16
11-13 56 32 38 45 39
0-10 1 3 4 2 7
% de estudiantes
18-20 0.0% 4.8% 0.0% 2.0% 1.6%
14-17 12.3% 11.9% 22.2% 23.0% 25.4%
11-13 86.2% 76.2% 70.4% 72.0% 61.8%
0-10 1.5% 7.1% 7.4% 3.0% 11.2%
3er.
grado
Nro. de estudiantes
según
calificación****
18-20 0 0 2 2 4
14-17 6 5 6 8 6
11-13 26 38 29 42 36
0-10 4 19 4 2 9
% de estudiantes
18-20 0.0% 0.0% 4.9% 4.0% 6.5%
14-17 16.7% 8.1% 14.6% 14.0% 11.1%
11-13 72.2% 61.3% 70.7% 78.0% 66.6%
0-10 11.1% 30.6% 9.8% 4.0% 15.8%
4to.
grado
Nro estudiantes* 33 31 57 41
Nro de estudiantes 18-20 0 0 0 1 0

según
calificación****
14-17 4 6 7 8 6
11-13 20 18 48 31 37
0-10 9 7 2 1 -2
% de estudiantes
18-20 0.0% 0.0% 0.0% 2.0% 0.0%
14-17 12.1% 19.4% 12.3% 20.0% 14.7%
11-13 60.6% 58.1% 84.2% 76.0% 91.2%
0-10 27.3% 22.6% 3.5% 2.0% -6.0%
5to.
grado
Nro de estudiantes
según
calificación****
18-20 0 0 0 1 0
14-17 9 6 11 25 28
11-13 45 20 16 30 28
0-10 6 2 1 0 0
% de estudiantes
18-20 0.0% 0.0% 0.0% 2.0% 0.0%
14-17 15.0% 21.4% 39.3% 45.0% 49.5%
11-13 75.0% 71.4% 57.1% 53.0% 50.0%
0-10 10.0% 7.1% 3.6% 0.0% 0.5%
Área de Matemática 2014 2015 2016
2017
1er.
grado
Nro. de estudiantes
según
calificación****
18-20 0 1 2 3 3
14-17 10 11 5 7 1
11-13 22 34 47 51 57
0-10 12 8 9 4 4
% de estudiantes
18-20 0.0% 1.9% 3.2% 5.0% 4.9%
14-17 22.7% 20.4% 7.9% 10.0% 2.2%
11-13 50.0% 63.0% 74.6% 79.0% 87.1%
0-10 27.3% 14.8% 14.3% 6.0% 5.8%
2do.
grado
Nro. de estudiantes
según
calificación****
18-20 2 0 1 2 0
14-17 8 10 13 18 20
11-13 43 24 34 42 37
0-10 12 8 6 2 6
% de estudiantes
18-20 3.1% 0.0% 1.9% 3.0% 0.4%
14-17 12.3% 23.8% 24.1% 28.0% 31.8%

11-13 66.2% 57.1% 63.0% 66.0% 58.9%
0-10 18.5% 19.0% 11.1% 3.0% 8.9%
3er.
grado
Nro. de estudiantes
según
calificación****
18-20 1 2 0 1 0
14-17 6 7 13 16 19
11-13 23 41 23 35 29
0-10 6 12 5 2 6
% de estudiantes
18-20 2.8% 3.2% 0.0% 2.0% -0.8%
14-17 16.7% 11.3% 31.7% 30.0% 34.9%
11-13 63.9% 66.1% 56.1% 65.0% 54.2%
0-10 16.7% 19.4% 12.2% 3.0% 11.6%
4to.
grado
Nro de estudiantes
según
calificación****
18-20 0 0 0 1 0
14-17 6 9 6 7 5
11-13 24 21 50 33 37
0-10 3 1 1 0 -1
% de estudiantes
18-20 0.0% 0.0% 0.0% 2.0% 0.0%
14-17 18.2% 29.0% 10.5% 17.0% 11.6%
11-13 72.7% 67.7% 87.7% 81.0% 91.1%
0-10 9.1% 3.2% 1.8% 0.0% -2.6%
5to.
grado
Nro de estudiantes
según
calificación****
18-20 0 0 0 1 0
14-17 1 6 9 13 27
11-13 46 18 18 42 31
0-10 13 4 1 0 -3
% de estudiantes
18-20 0.0% 0.0% 0.0% 2.0% 0.0%
14-17 1.7% 21.4% 32.1% 23.0% 48.9%
11-13 76.7% 64.3% 64.3% 75.0% 56.0%
0-10 21.7% 14.3% 3.6% 0.0% -4.9%
Área de Ciencia, Tecnología y
Ambiente
2014 2015 2016
2017
1er.
Grado
Nro. de estudiantes
según
18-20 0 0 0 1 0
14-17 13 27 33 43 43

calificación**** 11-13 29 25 29 21 21
0-10 2 2 1 0 0
% de estudiantes
18-20 0.0% 0.0% 0.0% 2.0% 0.0%
14-17 29.5% 50.0% 52.4% 66.0% 66.8%
11-13 65.9% 46.3% 46.0% 32.0% 32.9%
0-10 4.5% 3.7% 1.6% 0.0% 0.3%
2do.
grado
Nro. de estudiantes
según
calificación****
18-20 1 0 1 1 1
14-17 9 9 11 21 16
11-13 49 28 37 40 40
0-10 6 5 5 1 6
% de estudiantes
18-20 1.5% 0.0% 1.9% 2.0% 1.4%
14-17 13.8% 21.4% 20.4% 33.0% 25.1%
11-13 75.4% 66.7% 68.5% 63.0% 63.3%
0-10 9.2% 11.9% 9.3% 2.0% 10.2%
3er.
grado
Nro. de estudiantes
según
calificación****
18-20 1 0 0 1 -1
14-17 5 6 5 11 6
11-13 16 45 26 39 43
0-10 14 11 10 3 7
% de estudiantes
18-20 2.8% 0.0% 0.0% 2.0% -1.9%
14-17 13.9% 9.7% 12.2% 21.0% 10.2%
11-13 44.4% 72.6% 63.4% 72.0% 79.1%
0-10 38.9% 17.7% 24.4% 5.0% 12.5%
4to.
grado
Nro. de estudiantes
según
calificación****
18-20 0 0 0 1 0
14-17 4 10 7 8 8
11-13 19 17 43 31 33
0-10 10 4 7 2 0
% de estudiantes
18-20 0.0% 0.0% 0.0% 2.0% 0.0%
14-17 12.1% 32.3% 12.3% 19.0% 19.0%
11-13 57.6% 54.8% 75.4% 75.0% 80.5%
0-10 30.3% 12.9% 12.3% 4.0% 0.5%
5to.
grado
Nro. de estudiantes
según
calificación****
18-20 0 0 1 1 3
14-17 4 11 4 16 16
11-13 50 16 22 39 38

0-10 6 1 1 0 0
% de estudiantes
18-20 0.0% 0.0% 3.6% 2.0% 4.8%
14-17 6.7% 39.3% 14.3% 28.0% 27.7%
11-13 83.3% 57.1% 78.6% 70.0% 68.3%
0-10 10.0% 3.6% 3.6% 0.0% -0.7%
Área de Historia, Geografía y
Economía
2014 2015 2016
2017
1er.
Grado
Nro. de estudiantes
según
calificación****
18-20 0 0 1 1 1
14-17 7 11 18 22 22
11-13 25 41 41 40 48
0-10 12 2 3 1 -7
% de estudiantes
18-20 0.0% 0.0% 1.6% 2.0% 2.1%
14-17 15.9% 20.4% 28.6% 34.0% 34.3%
11-13 56.8% 75.9% 65.1% 62.0% 74.2%
0-10 27.3% 3.7% 4.8% 2.0% -10.6%
2do.
grado
Nro. de estudiantes
según
calificación****
18-20 0 1 0 1 1
14-17 1 9 12 21 23
11-13 53 28 37 38 37
0-10 11 4 5 3 3
% de estudiantes
18-20 0.0% 2.4% 0.0% 2.0% 0.8%
14-17 1.5% 21.4% 22.2% 34.0% 35.7%
11-13 81.5% 66.7% 68.5% 60.0% 59.2%
0-10 16.9% 9.5% 9.3% 4.0% 4.2%
3er.
grado
Nro. de estudiantes
según
calificación****
18-20 0 0 0 1 0
14-17 7 2 7 6 6
11-13 25 53 25 41 34
0-10 4 7 9 5 14
% de estudiantes
18-20 0.0% 0.0% 0.0% 2.0% 0.0%
14-17 19.4% 3.2% 17.1% 12.0% 10.9%
11-13 69.4% 85.5% 61.0% 76.0% 63.5%
0-10 11.1% 11.3% 22.0% 10.0% 25.6%

4to.
grado
Nro. de estudiantes
según
calificación****
18-20 0 0 0 1 0
14-17 3 10 10 10 12
11-13 24 20 44 30 31
0-10 6 1 3 0 -2
% de estudiantes
18-20 0.0% 0.0% 0.0% 2.0% 0.0%
14-17 9.1% 32.3% 17.5% 24.0% 28.1%
11-13 72.7% 64.5% 77.2% 74.0% 75.9%
0-10 18.2% 3.2% 5.3% 0.0% -4.0%
5to.
grado
Nro. de estudiantes
según
calificación****
18-20 0 0 0 1 0
14-17 7 3 7 15 16
11-13 42 23 19 40 40
0-10 11 2 2 0 0
% de estudiantes
18-20 0.0% 0.0% 0.0% 2.0% 0.0%
14-17 11.7% 10.7% 25.0% 27.0% 29.1%
11-13 70.0% 82.1% 67.9% 71.0% 71.2%
0-10 18.3% 7.1% 7.1% 0.0% -0.3%

RESULTADOS PRUEBA ECE 2015
RESULTADOS DE LOS ESTUDIANTES DE SU IE EN LECTURA
MI ESCUELA MI DRE MI PAIS
Niveles de logro Número Porcentaje Niveles de logro Porcentaje Niveles de logro Porcentaje
SATISFACTORIO: El estudiante logró
los aprendizajes esperados al
finalizar el VI ciclo y está preparado
para afrontar los retos de
aprendizaje del ciclo siguiente. 0 0 SATISFACTORIO 7.1 SATISFACTORIO 14.7
EN PROCESO: El estudiante solo
logró parcialmente los aprendizajes
esperados al finalizar el VI ciclo, pero
demuestra haber consolidado
aprendizajes del ciclo anterior. 1 2.4 EN PROCESO 15.3 EN PROCESO 22.6
EN INICIO: El estudiante no logró los
aprendizajes esperados al finalizar el
VI ciclo ni demuestra haber
consolidado los aprendizajes del
ciclo anterior. Solo logra realizar
tareas poco exigentes respecto de lo
que se espera para el VI ciclo. 15 36.6 EN INICIO 43.1 EN INICIO 39
PREVIO AL INICIO: El estudiante no
logró los aprendizajes necesarios
para estar en el Nivel En Inicio. 25 61 PREVIO AL INICIO 34.5 PREVIO AL INICIO 23.7
RESULTADOS POR SECCIÓN (por número de estudiantes)
SECCIÓN SATISFACTORIO EN PROCESO
EN
INICIO PREVIO AL INICIO TOTAL
A 0 1 10 10 21
B 0 0 5 15 20

Niveles de logro Número Porcentaje Niveles de logro Porcentaje Niveles de logro Porcentaje
SATISFACTORIO: El
estudiante logró los
aprendizajes esperados al
finalizar el VI ciclo y está
preparado para afrontar los
retos de aprendizaje del ciclo
siguiente. 0 0 SATISFACTORIO 6.1 SATISFACTORIO 9.5
EN PROCESO: El estudiante
solo logró parcialmente los
aprendizajes esperados al
finalizar el VI ciclo, pero
demuestra haber consolidado
aprendizajes del ciclo
anterior. 0 0 EN PROCESO 10.2 EN PROCESO 12.7
EN INICIO: El estudiante no
logró los aprendizajes
esperados al finalizar el VI
ciclo ni demuestra haber
consolidado los aprendizajes
del ciclo anterior. Solo logra
realizar tareas poco
exigentes respecto de lo que
se espera para el VI ciclo. 6 14.6 EN INICIO 40.4 EN INICIO 40.2
PREVIO AL INICIO: El
estudiante no logró los
aprendizajes necesarios para
estar en el Nivel En Inicio. 35 85.4 PREVIO AL INICIO 43.3 PREVIO AL INICIO 37.6
SECCIÓN SATISFACTORIO EN PROCESO EN INICIO PREVIO AL INICIO TOTAL
A 0 0 4 17 21
B 0 0 2 18 20
RESULTADOS DE LOS ESTUDIANTES DE SU IE EN MATEMÁTICA
RESULTADOS POR SECCIÓN (por número de estudiantes)
MI ESCUELA MI DRE MI PAIS

X. DIAGNÓSTICO, OBJETIVOS Y METAS DE LA I.E.:

FORTALEZAS ASPECTOS CRÍTICOS CAUSAS
2do prim.Comprensión
Lectora/ 4to prim. L.
Originaria (%)
0.0 0.0
2do prim. Matemática/ 4to
prim. Segunda Lengua (%)
0.0 0.0
2do secundaria
Comprensión Lectora (%)
0.0 4.0
2do secundaria Matemática
(%)
2.0 4.0
100.0
Nivel Inicial 0.0%
Nivel Primaria 0.0%
Nivel Secundaria 96.7% 0.0%
Nivel Inicial 100%
Nivel Primaria 100%
Nivel Secundaria 97% 100%
Nivel Inicial 100%
Nivel Primaria 100%
Nivel Secundaria Promedio del 90% 100%
METAS
2017
Completa
los espacios
COMPROMISO
Porcentaje de
estudiantes que logran
nivel satisfactorio en
la Evaluación Censal
de Estudiantes (ECE).
Los estudiantes de
la IE mejoran sus
resultados de
aprendizaje
respecto al año
anterior.
N°
1
OBJETIVO DEL
COMPROMISO
INDICADOR
No todos están considerados aquí. Revisa la NT
2017.
DATOS 2016
Completa los
espacios blancos
Progreso anual de
aprendizajes de
todas y todos los
estudiantes de la
Institución Educativa.
Porcentaje de acciones de mejora de los
aprendizajes, a partir de los resultados de la ECE, que
están siendo implementadas.
Retención anual de
estudiantes en la
2
Porcentaje de horas
lectivas cumplidas
por nivel.La IE realiza todas
las actividades
planificadas
(sesiones de
aprendizaje,
jornadas de
reflexión, entre otras)
para el año escolar.
Porcentaje de
jornadas laborales
efectivas de los
docentes.
La IE mantiene el
número de
estudiantes
matriculados al inicio
del año escolar.
Porcentaje de
estudiantes
matriculados que
concluyen el año
escolar.
Taller de elaboración de proyectos
de ciencia.(FENCYT).
Participación en los estudiantes en
los Juegos Deportivos Escolares
Nacionales: fútbol, ajedrez, atletismo.
Participación en los Juegos Florales
Escolares Nacionales: poesía,
cuento, declamación, teatro, danza,
canto.
Participación en el Concurso de
Narrativa y Ensayo José María
Arguedas: Cuento, historietas...
Participación en la feria Escolar
Nacional de Ciencia y Tecnología.
Olimpiada Nacioanl Escolar de
Matemática ONEM.
Reconocimiento a la participación
estudiantil en II.EE públicas de
secundaria Ideas en Acción.
Participación en el concurso sobre
buenas prácticas en gestión
ambiental.
Participación en Simulacros de
Sismo. Brigadistas.
Iy IIDía del Logro.
Taller de orientación en educación
sexual y afectiva.
Planificación consensuada con los
integrantes de la comunidad
educativa para dar cumplimiento a la
calendarización.
Programa de estrategias
motivacionales para el buen
desempeño docente
Jornadas de Reflexión
3
La gran mayoría de
estudiantes mantiene
sus especativas de
permanecer estudiando
Docentes cuentan con
su programación
curricular anual y de
unidad.
La Institución educativa
cuenta con un PAT.
Cumplimiento de la
calendarización
planificada en la
Cumplir con todas las
actividades planificadas con
la plana docente.
Aplicar en la plana docente
estrategias motivacionales
para mejorar su buen
desempeño.
Realizar Jornadas de
Reflexión para asumir un
cambio de actitud para el
logro de los aprendizajes con
horas efectivas de clase.
Espacios de tiempo no
bien dispuestos por el
Director y sus comités de
trabajo para establecer
coordinaciones.
Mal amnejo del tiempo
para cumplir con las horas
efectivas de clase.
Imprevistos suscitados a
razón de la presencia o
solicitud de alguna
Institución Pública para
capacitación en temas de
salud y apoyo social.
Periocidad de tardanza en
docentes, enfermedades
suscitadas y asistencia a
Essalud, salidas de aula
para coordinaciones
autorizadas, y otras salidas
sin autorización fuera de la
Institución Educativa o
dentro de la misma..
Predisposición de
docentes para el trabajo
colegiado.
Estudiantes ejercen
liderazgo con deseos
de superación personal.
Talleres sobre manejo de estrategias
metodológicas en comprensión
lectora y resolución de problemas,
teniendo en cuenta estilos y ritmos de
aprendizaje.
Plan lector.
Taller decapacitación para docentes
sobre el uso de medios y materiales
de laboratorio.
Taller de capacitación para docentes
en el uso pedagógico de las TICs.
Programa de superación personal y
motivación para el éxito dirigido a
estudiantes y docentes.
Presentación de proyectos: "I
Encuentro de Líderes Escolares por
la Integracion Regional"
ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
La mayoría de estudiantes
no comprenden textos y
resuelven problemas
matemáticos en el nivel
satisfactorio.
Estudiantes con baja
espectativas de logro,
desmotivados por
aprender.
Falta de manejo por parte
de los docentes de
estrategias metodológicas y
materiales basados en
procesos cognitivos, ritmos y
estilos de aprendizaje en
comprensión lectora y
resolución de problemas
matemáticas.
Estudiantes con calificativos
bajos.
Abandono del estudio por
asumir roles de padres
de familia.
Limitadas actividades de
aprendizaje que
despierten el interés por
aprender en los
estudiantes.
Limitación para continuar los
estudios por embarazo
precoz en edad escolar.
Planificación curricular sin
presentación de proyectos
de aprendizaje plasmados
en la participación y
compromiso de los
estudiantes al crear.
DIAGNÓSTICO
OBJETIVOS DE LA IE
Mejorar los resultados de
aprendizaje de los
estudiantes al nivel
satisfactorio en comprensión
de lectura y resolución de
problemas.
Capacitar a la plana docente
en el manejo de medios y
materiales para el
aprendizaje
Motivar a estudiantes para
continuar sus estudios a a
través de la filosofía de la
calidad y la excelencia como
factor de superación
personal.
Promover la retención anual
de los estudiantes mediante
actividades de aprendizaje
donde identifiquen con su
educación, difundan su
talento, producción intelectual,
académica, deportiva.
Brindar orientación sexual y
afectiva a estudiantes de
ambos sexos apoyados por
docentes y especialistas en
salud, asícomo psicólogos.

XI. MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE LA I.E.:
Nivel Inicial #¡DIV/0! #¡DIV/0!
Nivel Primaria #¡DIV/0! #¡DIV/0!
Nivel Secundaria 60.0% 100.0%
100.0% 100.0%
100.0%
Desconocimiento de la
aplicación oportuna de las
Normas de Convivencia y
medidads correctivas
establecidos en el
Reglamento Interno
Los docentes
desconocen estrategias
tutoriales.
Cierto sector de la plana
docente, y padres de
familia aún desconocen la
representatividad de
organismos escolares.
Los integrantes del CONEI
están incompletos
Las normas de convivencia
no fueron elaboradas con la
participación total de la
plana docente,
representantes de los
estudiantes, Junta Directiva
de APAFA.
Falta consolidar la
participación de organismos
escolares representativos,
asícomo el reconocimiento
de un representante de
exalumnos para formar
parte del CONEI.
Lograr registrar, atender y
resolver problemas de
convivencia escolar.
Promover la participación de
tutores, CONEIen la toma
dedecisones consensuadas
de acuerdo a la normatividad
vigente para la resolución de
casos que generen violencia,
hostigamiento, acoso entre
estudiantes.
Involucrar a los padres de
familia en jornadas de
capacitación sobre embarazo
precoz, convivencia familiar,
responsabilidad en el estudio,
salud física e higiene.
Realizar las elecciones
donde exista la participación
de los estudiantes
debidamente representados:
Municipio Escolar, Fiscales
Escolares y Veedores
Escolares.
Capacitación a docentes, tutores e
integrantes del CONEIen el manejo
de estrategias para la atención,
registro, seguimiento y solución o
derivación en casos suscitados de
violencia, hostigamiento, acoso entre
estudiantes.
Capacitación permanete a través de
Escuela para Padres.
Elección y respaldo institucional
mediante Resolución Directoral de
los organismos escolares como son
Municipio Escolar, Fiscales
Escolares y Veedores Escolares.
Porcentaje de casos atendidos oportunamente del
total de casos reportados en el SISEVE y en el Libro
de Incidencias.
* La atención oportuna del caso, se definirá de acuerdo a las
acciones de la IE en el marco de los protocolos de atención.
5
Gestión de la
convivencia escolar
en la Institución
Educativa.
El equipo directivo
desarrolla acciones
para la promoción
de la convivencia, la
prevención y
atención de la
violencia en la IE.
Porcentaje de actividades con padres y madres de
familia, tutores legales y/o apoderados para brindar
orientaciones (información de sus hijas e hijos,
aprendizaje, convivencia escolar, etc.) planificadas en
el PAT, que han sido implementadas.
Conformación del
comité de tutoría
debidamente
reconocido.
La institución Educativa
cuenta con Reglamento
Interno y Normas de
Convivencia.
La I.E. cuenta con libro
de incidencias con
afiliación al SISEVE.
Se ha establecido el
CONEI
La I.E. realiza desde el
2015 eleciones
municipales escolares.
La I.E. cuenta con
fiscales escolares
4
Acompañamiento y
monitoreo a la
práctica pedagógica
en la Institución
Educativa.
Conformación de un
Comité Técnico
Pedagógico.
Disposición de la
mayoría de los docentes
a ser monitoreados y
acompañados
pedagógicamente
Director con 12 horas
efectivas de clase.
Director con agenda en
múltiples actividades y
gestiones. No cuenta con
personal administrativo,
secretario(a)
Realizar el monitoreo y
acompañamiento
pedagógico programado
contando con la participación
del Comité Técnico
Pedagógico, según las
necesidades.
Monitoreo y acompañamiento
pedagógico con el apoyo del Comité
Técnico Pedagógico y/o plana
docente.
El equipo directivo
de la IE realiza
acompañamiento y
monitoreo a los
docentes de
acuerdo a la
planificación del año
escolar.
Porcentaje de visitas
de monitoreo y
acompañamiento o
de reuniones de
interaprendizaje*
programadas en el
PAT que han sido
ejecutadas.
*Depende de si la IE
cuenta con un director con
carga lectiva o sin carga
lectiva.

Indicador 2 del
CG1
Indicador 2
del CG5
1 2 3 4 5
Act. de mejora
de los
aprendizajes
Act. con PPFF S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4
1
Sesión de aprendizaje teniendo en cuenta
procesos cognitivos, estilos y ritmos de
aprendizaje en comprensión lectora y
resolución de problemas matemáticos
Sí Sí No Luis Alvarado Comité Plan Lector
Prueba ECE, actas de
evaluación
x
2
Evaluación mediante rúbricas teniendo en
cuenta estilos, ritmos de aprendizaje en
comprensión lectora y resolución de
problemas matemáticos
Sí Sí No Gladys Tacilla Calua
Comité Técnico
Pedagógico
evaluación
x
3
Aplicación de Técnicas de aprendizaje:
Elaboración de organizadores gráficos, mapas
mentales, conceptuales, semánticos, y otros.
Sí Sí No Danny Roy Abanto Cachy
Comité Técnico
Pedagógico
evaluación
x
4
Aprendizaje para el diseño de periódicos
murales mediante diversos tipos de textos.
Sí Sí Sí Noé Gonzales Díaz Comité Plan Lector
evaluación
x
5
Enseñanza en el manejo del kit de magnetismo
y electricidad y otros Enseñanza en el manejo
de sofwares educativos para la planificación
de sesiones de aprendizaje
Sí Sí No Gladys Tacilla Calua
Comité Técnico
Pedagógico, APAFA
evaluación
x
6
Manejo de sofwares educativos en la inclusión
de sesiones de aprendizaje.
Sí Sí Sí
Melchora Esperanza Herrera
Huaripata (AIP)
Comité Técnico
Pedagógico
Actas de evaluación x
7
Lecturas clásicas y de superación con
estructura y contenido variado con la
partyicipación docente, estudiantes, padres de
familia.
Sí Sí Sí Luis Alvarado Armas
Comité Plan Lector,
APAFA
evaluación
x x x x x x x x x x x x x x x x x
8
Presentación de proyectos ambientales,
productivos, interculturales , turísticos y
deportivos (ajedrez)
Sí Sí Sí Danny Abanto Cachy
Comité para la
Integración
Regional
evaluación
x
9
30 instituciones educativas presentan durante
dos días proyectos relacionados a gestión
ambiental, interculturalidad, proyectos
productivos, experiencias didácticas y
participan del deporte ciencia.
Sí Sí No
Integarntes de la asociación
para la Integración Regional
Comité para la
Integración
Regional, APAFA
evaluación
x
10
Dirigida a estudiantes del 4to y 5to año con el
apoyo de UNC, UPN, UPAGU, y Tecnológicos.
Sí Sí No
Iván Hernani Vásquez
Muñoz
Comité de TOE
Acta de evaluación de fin
de año
x
11
Psicólogos, Fiscales, obstétras, tutores
orientan el sistema emocionala afectivo del
adolescente para evitar el embarazo precoz .
Sí Sí No Ivan Vásquez Muñoz
Comité de TOE,
Fiscales Escolares
de año
x
12
Orientación cómo se diseña y se estructura un
proyecto para la feria de ciencias con su
respectivo informe y cuaderno de campo.
Sí Sí No
Ruth Saldaña Alcalde
(docente CTA)
Comisión FENCYT
de año
x
13
Inscripción y participación en disciplinas como
fútbol, atletismo, ajedrez.
Sí Sí No
Muñoz, Fernando Plasencia
Horna , Gladys Tacilla Calua,
Municipio Eswcolar
Comité de Educ.
Física, APAFA
de año
x x
14
Inscrpción en poesía, declamación, cuento,
pintura, fotografía, danza, carto, teatro
promovido por sus asesores de comunicación
y arte principalmente
Sí Sí Sí Janet Abanto Rodriguez ,
Comité Técnico
Pedagógico,
Municipio Escolar
Actas de evaluación x x x x x
15
Estudiantes concursan internamente con el
apoyo de profesores del área de comunicación
y se seleccionan a los ganadores en cuento,
historieta, y ensayo.
Sí Sí Sí Janet Abanto Rodriguez,
Comité Técnico
Pedagógico,Municip
io Escolar
Actas de evaluación x x x x
16
Docentes con la arientación de comité técnico
pedagógico y docente de CTA promueven la
organización y concurso interno de FENCYT-
EUREKA .
Sí Sí Sí
(docente CTA)
Comité Técnico
Pedagógico,
Docentes,
Municipio Escolar,
APAFA
17
Docentes del área de matemática preparan y
ejecutan acciones para garantizar la
participación de los estudaintes en
matemática.
Sí Sí Sí Gladys Tacilla Calua
Comité Técnico
Pedagógico,
Municipio Escolar
,APAFA
Actas de evaluación x x
Capacitación en el uso de medios y
materiales de laboratorio.
Plan Lector: lecturas clásicas y de
superación personal.
I. Taller sobre manejo de estrategias
metodológicas en comprensión lectora y
resolución de problemas, teniendo en
cuenta procesos cognitivos, estilos y ritmos
de aprendizaje
Nro
Compromiso
IV.Taller sobre estrategias metodológicas en
resolución de problemas matemáticos y
comprensión lectora, teniendo en cuenta
procesos cognitivos, estilos y ritmos de
aprendizaje
III. Taller sobre manejo de estrategias
de aprendizaje
II. Taller sobre manejo de estrategias
de aprendizaje
Descripcion de la ActividadActividad
Taller sobre uso pedagógico de las TICS
Planificación del I Encuentro de líderes
Escolares por la Integración Regional
I Encuentro de líderesv Escolares por la
Integración Regional
Charla sobre orientación vocacional
Taller de orientación en educación sexual y
afectiva.
Taller para la elaboración de proyectos de
ciencia
Participación en los Juegos Deportivos
Escolares Nacionales
Participación en los Juegos Florales
Escolares Nacionales
Participación en el Concurso de Ensayo y
Narartiva José María Arguedas
Participación en la Feria de Ciencia y
Tecnología FENCYT
SEP OCT NOV DIC
Fuente de verificaciónEquipo responsableResponsable directo
ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO
Olimpiada Nacioanl Escolar de Matemática
ONEM

18
Los estudiantes seinvolucran en asuntos de
interés público a partir de la elaboración y
ejecución de proyectos participativos en
vivencias de niños, niñas y adolescentes,
cultura escolar, vida local, regional y nacional.
Sí Sí Sí Ronald Miranda Castro
Municipio
Escolar,Técnico
Pedagógico
19
El comité ambiental empodera las diversas
actividades realizadas por los estudiantes
debidamente organizados. Sistematizan y
presentan el proyecto
Sí Sí Sí
Melchora Herrera
Huaripata, Danny Roy
Abanto Cachy
Comité Ambiental,
Municipio Escolar
20
RENAMA, Municipalidad Provincial,
Municipalidad Distrital , Autoridades del C.P. El
Rosario de Polloc, APAFA participan en la
Juramentación de los brigadieres ecológicos
Sí Sí Sí
Melchora Esperanza herrera
Huaripata
Comité Ambiental,
Municipio Escolar
Actas de evaluación x
21
Participación de toda la comunidad educativa
en el desarrollo de acciones concretas para el
cuidaode nuestro entorno natural y cultural,
bajo un enfoque de desarrollo sostenible y
sustentable
Sí Sí Sí Luz Briceño Terrones
Comité Ambiental,
Municipio Escolar
22
Se ejecutan proyectyos productivos
sustentables y sostenible involucrando a
docentes de educación para el trabajo,
Sí Sí Sí
Melchora Herrera
Huaripata
Comité Ambiental,
Municipio Escolar
Actas de evaluación x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
23
Docentes del árae de CTA, Comité Ambiental,
Director, y con la participación de los
estudiantes registran y elaboran marcos para
la presentación de la biodiversidad existente
en el distrito de la Encañada y C.P. El Rosario
de Polloc, adjuntan una ficha taxonómica.
Sí Sí Sí
(docente CTA)
Comité Ambiental,
Municipio Escolar
Actas de evaluación x x x x x x x
24
En jornadas de trabajo en escuela ,y en
domicilio se elaboran materiales útiles para
ambientar la I.E. en base a material de reuso.
Sí Sí Sí
Ivan Hernani Vásquez
muñoz
Comité Ambiental,
Municipio Escolar
Actas de evaluación x x x x x x
25
Participación en los simulacros para prevenir
riesgos y desastres con la participación de
brigadistas..
Sí Sí Sí
Luis Teodoro alvarado
Armas
Comité Ambiental-
Prevae
Actas de evaluación
26
Participación en la organización y ejecución al
hacer la presentación de los productos
obtenidos en las sesionesde aprendizaje o
proyectos realizados por los estudiantes.
Sí Sí Sí Danny RoyAbanto Cachy
Comité Técnico
Pedagógico ,
municipio Escolar,
Docentes
27
Conjunto de actividaes que permiten la
superación personal y profesional, basados
en la filosofía de la calidad y excelencia.
Sí Sí Danny Roy Abanto Cachy
Comité Técnico
Pedagógico
Resumen mensual del
cuadro de asistencia del
personal . Resultados
ECE. Resultados por
bimestre
x x x x x x x x x
28
Análisis de los resultados obtenidos y
dificultades halladas para la toma conjunta de
decisiones que mejoren los resultados de los
aprendizajes en los estudiantes
Sí Sí Sí Danny Roy Abanto Cachy
Comité Técnico
Pedagógico
Resumen mensual del
cuadro de asistencia del
personal . Resultados
ECE. Resultados por
bimestre. Día del logro
x x x
29
Director con o sin apoyo del Comité Técnico
Pedagógico y/o docentes se monitorea
evaluando mediante una ficha, y se hace el
acompañamiento para mejorar los
aprendizajes.
Comité Técnico
Pedagógico
Fichas de monitoreo x x x x x x
30
El director comunica a los docentes la
evaluación de su sesión de aprendizaje
mediante el uso de rúbrica en calidad de
ensayo. Se registran los datos observados
para determinar su buen desempeño.
Sí No No Danny Roy Abanto Cachy
Comité Técnico
Pedagógico
Rúbrica para evaluación
docente
x x
31
Docentes participan de un diplomado en
monitoreo y acompañamiento pedagógico
Comité de
Aniversario, APAFA
Actividaes programadas x
32
Orientación a docentes, tutores e integrantes
del CONEI en el manejo de estrategias para la
atención, registro, seguimiento y solución o
derivación en casos suscitados de violencia,
hostigamiento, acoso entre estudiantes.
Sí Sí Sí
Ivan Hernani Vásquez
muñoz
Comité de TOE
Registro de Incidencias,
retención anual de
estudiantes
x
33
Charla sobre embarazo precoz y manejo del
sistema emocional afectivo dirigida a padres
de familia con el apoyo de Psicólogos,
Fiscales, obstétras, tutores .
Sí Sí Sí
Muñoz
Comité de TOE
retención anual de
estudiantes
I, II Día del Logro
Programa de estrategias motivacionales
para el buen desempeño docente
Aniversario Institucional
Capacitación a docentes, tutores e
integrantes del CONEI en el manejo de
estrategias para la atención tutorial,
mediads reguladoras y correctivas.
Charla educativa sobre prevención del
embarazo precoz en sus menores hijos y sus
consecuencias.
Jornadas de Reflexión
Campañas de sensibilización sobre el
cuidado del medio ambiente y lavado de
manos.
Simulacros PREVAE
Elaboración de adornos y maceteros con
material de reciclaje
Elaboración e implementación de la
pinacoteca de flora y fauna de la comunidad.
Capacitación y Juramentación de brigadieres
ecológicos.
Trabajos en lombricultura, huerto y vivero
escolar.
Reconocimiento a la participación estudiantil
en II.EE públicas de secundaria Ideas en
Acción.
Participación en el concurso sobre buena
sprácticas en gestión ambiental:
Construyendo un desarrollo sostenible
desde la escuela
Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico
Monitoreo mediante Rúbricas

34
Establecemos mecanismos de mejora en la
convivencia familiar, forlaleciendo la
autoestima para la mejora del rendimiento
académicos de sus hijos e hijas.
Sí Sí Sí
muñoz
Comité de TOE
retención anual de
estudiantes
x
35
Por aulas traen productos cocidos y sin
cocinar para capacitar en el valor nutritivo de
productos agrícolas ganaderos de la zona .
Sí Sí Sí
Ivan Hernnani Vásquez
Muñoz
Comité de TOE Registro de enfermeades x
36
Campaña para la eleción de listas al Municipio
Escolar y posterior juramentación a la lista
ganadora
Sí Sí Sí
Luz Angélica Briceño
Terrones
Comité de TOE Registro de enfermeades x
37
Gobernador, alcalde, regidores, APAFA, se
hacen presentes en al Juramentación del
Municipio escolar
Sí Sí Sí Ronald Miranda Castro
Comité de TOE y
convivencia escolar
Resolución Directoral x
38
El Ministerio Público juramenta a los fiscales
escolares elegidos según criterios
institucionales.
Sí Sí Sí Fiscalía la Encañada Director Acta Fiscalía Distrital x
39
Programa de convievencia escolar con los
jóvenes
Sí Sí Sí
Ronald Miranda Castro,
Doris Goicochea
Tutores, Municipio
Escolar
Plan Municipio Escolar x
40
Diagnosticado y procesado los distintos
instrumentos indispensables para la
elaboración de la propuesta curricula de
centro. El director sustenta un proyecto a
seguir para contextualizar los aprendizajes de
los estudaintes .
Sí Sí Sí Sí Sí No Sí Danny Roy Abanto Cachy
Comité Técnico
Pedagógico
PEI x
Presentación d e la Propuesta Curricular del
Centro Educativo
Juramentación de los fiscales escolares
Día de la Juventud
Elección y Juramentación del Municipio
Escolar
Charla sobre para mejorar el rendimiento
académico de sus menores hijos.
Taller vivencial sobre el valor nutricional de
los alimentos de la zona.
Charla sobre el cuidado de la salud física e
higiene personal.

Nota:
* Los días efectivos de aprendizaje escolar incluyen al día del logro.
A **La semana de planificación se inicia en marzo.
B Semana de Planificación**
C Jornadas de reflexión ***
Complete según los datos del nivel en su IE: D Sábados o domingos
10 E Vacaciones estudiantiles
7 F Feriados
Si tu IE cuenta con JEC, modifica el número de horas lectivas diarias G Documentación final y Planificación 2017****
(Ver recomendaciones del "Fascículo de Gestión Escolar")
L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma
3 Fecha 27 28 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4
Tipo B B B D D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A
4 Fecha 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2
Tipo D D A A A A A D D A A A F F D D A A A A A D D A A A A A D D
5 Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6
Tipo F A A A C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A
6 Fecha 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4
Tipo A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A F A
7 Fecha 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1
Tipo D D A A A F A D D A A A A A D D A A A A A D D E E E E F F D E
8 Fecha 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5
Tipo E E E E D D A A A A A D D A A C A A D D A A A A A D D A A F A
9 Fecha 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3
Tipo A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D
10 Fecha 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Tipo D F A A A A D F A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A
11 Fecha 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 2 3 4 5
Tipo F A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A
12 Fecha 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 0 1 2 3 4 5 6
Tipo A D D A A A A F D D A A A A A D D C G G G G D D F
13 Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6
Tipo
179 1253 12530
enero
Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas”.
octubre
noviembre
septiembre 21
diciembre 10
98
marzo 15
abril 18
mayo 21
junio 21
julio 14
agosto 17
Día efectivo de aprendizaje escolar* 179
8
3
EBA
950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año electivo
EBE
Como mínimo es de 900 horas según corresponda
ETP Ciclo Medio: mínimo 2000 horas de estudio (Módulo).
LEYENDA "Tipos de día" Nro. de días
147
*** Las Jornadas de Reflexión, se sugiere realizarlas: al conocerse los resultados
de la ECE (abril); antes o después del 1er. día del Logro (julio); y antes o después
del 2do. día de logro (diciembre).
Número de horas lectivas diarias
Horas Lectivas
Número de secciones de Nivel Secundaria
2017
MES Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4
MARZO
1470
84
9
13
4
Semana 5 Semana 6
N° días
105 1050
126 1260
147 1470
**** Esta semana está prevista para la preparación de la documentación final
del año escolar. Además, se inicia la planificación 2017, que implica la
evaluación (balance) de responsabilidades y resultados en la implementación
de los CGE, que permita la planificación del año siguiente.
Horas Efectivas
147 1470
147 147021
21
980
119 1190
147 1470
70 700
0 0 0
CompromisodeGestión3
SELECCIONE EL MES DE
INICIODE CLASES
XI.CALENDARIZACIÒN DEL AÑO ESCOLAR:

ANEXOS

Plan Anual de Trabajo 2017 Institución Educativa Javier Prado

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