48 causiticas de gestión de recursos simulacro examen docente 2015

Material preparado por la ONG ORDESCU PERÚ para el magisterio peruano
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GESTIÓN DE RECURSOS
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Ing. César A. M. Chávez Atanacio Mag. Raúl Febles Conde
cesarmarx34@gmail.com raulfeblesconde@gmail.com
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26.
Un estudiante es llevado al director acusado de robo en un taller de la Institución Educativa. En este
caso, lo primero que usted hace es:
A) Proceder a su inmediata expulsión
B) Denunciarlo a la UGEL
C) Esclarecer el caso
D) Llamar a sus padres

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E) Aplicar lo normado en el reglamento interno
27.
Si varios colegios a su cargo no cumplieran con las horas efectivas de aprendizaje la primera
medida que Ud., adoptaría como responsable de UGEL sería:
A) Sancionar a los directores y profesores.
B) Consultar al órgano superior del Ministerio de Educación
C) Identificar causas para hacer evaluación y monitoreo
D) Investigar para sancionar y reorganizar las Instituciones Educativas afectados
E) Darles una oportunidad de rectificación en el nuevo año escolar.
28.
Una innovación educacional significativa es principalmente:
a) Una mejora de cómo se dicta un curso en el aula.
b) Una directiva que envía el Ministerio de Educación para mejorar la enseñanza.
c) La aplicación de instrumentos tecnológicos modernos en la escuela.
d) Una aplicación de un proyecto tomado de otra escuela.
e) Un proyecto que produce cambios en la práctica y el sistema escolar.
29.
Según las Rutas de Aprendizaje; la disciplina en la escuela debe fundarse principalmente en :
a) El respeto a la autoridad.
b) La autorregulación y la autodisciplina
c) La fe religiosa.
d) La autonomía de criterio.
30.
Cuando un sistema administrativo tienen enorme carga de funciones y procedimientos, se dice que
dicho sistema es
a) Técnico
b) Eficiente
c) Estructural
d) Burocrático
e) Moderno
31.
Para alcanzar la calidad educativa, las IIEE necesitan reflexionar sobre las metas que se proponen
alcanzar, identificar y priorizar los desafíos que requieren superar para lograrlas e implementar
mecanismos institucionales que les permita dirigir sus acciones a la mejora permanente del proceso
de enseñanza-aprendizaje para asegurar que todos sus estudiantes alcancen una formación integral.
En la propuesta del IPEBA; se entiende entonces a la gestión educativa:
a. Como la capacidad que tiene la institución para dirigir sus procesos, recursos y toma de
decisiones, en función a la mejora permanente del proceso de enseñanza-aprendizaje y el logro de la
formación integral de todos los estudiantes que atiende.
b. Como la forma como evaluaran los directores a los docentes para establecer una IE de calidad.
c. Como la competencia que tienen los directores para dirigir los procesos de enseñanza
aprendizaje.
32.
La matrícula oportuna de niños y adolescentes - estudiantes en edad escolar, es importante porque
les permite acceder y concluir oportunamente su educación básica, estando en mejores condiciones
para:
a. Lograr los aprendizajes esperados de manera óptima de acuerdo a sus niveles de desarrollo.
b. Transitar libremente entre los distintos espacios educativos.
c. Socializarse con niños y adolescente de su edad que tienen intereses y características similares.
33.
En el diagnóstico sobre el entorno social de una IE se encuentran grandes carencias de orden
económico. El papel de la institución educativa frente a estas necesidades (y que debe plasmarse en
el PEI) es:
a) Brindar subsidios económicos a los más pobres
b) Gestionar fuentes de empleo para los desocupados
c) Ofrecer programas laborales de educación no formal
d) Recolectar información y tramitarla ante las autoridades correspondientes.

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34.
La relación de las ciencias naturales con las demás disciplinas permite al estudiante mayor
aproximación al conocimiento. Por esta razón, el laboratorio está apoyado por la tecnología
informática, mediante:
a) Procesadores de palabras para realizar trabajos escritos
b) Aplicaciones para elaborar representaciones gráficas
c) Software interactivo que permita realizar simulaciones
d) Textos electrónicos sobre ciencias en discos compactos
35.
En una IE de nivel primaria ubicada en una zona de riesgo de sismos se decide fortalecer la
planificación curricular a través del área de tutoría y orientación educativa. Para ello el director de la
IE propone:
a) Una mesa de trabajo de colaboración entre los tutores; los docentes del Área de CTA y los
docentes de PF y RRHH.
b) Supervisar los documentos de planificación pedagógica (Prog Curricular Anual; unidades de
Aprendizaje y Sesiones) garantizando la incorporación de actividades dirigidas a mejorar el
conocimiento de los estudiantes en gestión de riesgos.
c) Actualizar con la ayuda de la APAFA y el CONEI el Plan de Gestión de Riesgos
d) Ejecutar simulacros de sismos con mayor frecuencia, acompañado de charlas especializadas
y visitas escolares.
36.
Los factores que determinan la comprensión lectora son el lector, el texto y el contexto. El contexto
se refiere a las condiciones en que fue escrita la obra y a las que rodean el acto de la lectura; para
este último caso, la escuela debe procurar las siguientes estrategias:
a) Un sistema de préstamo de textos para las familias
b) Espacios pedagógicos que permitan un clima favorable al lector
c) Una biblioteca altamente enciclopédica
d) Una oferta de textos que recreen la imaginación y el conocimiento
37.
Eduardo, un estudiante de la zona rural, ingresó al tercer grado de secundaria de educación básica.
Han pasado seis meses desde el comienzo del año lectivo, durante los cuales ha asistido
normalmente a clases, pero el padre de familia no ha presentado todos los documentos para legalizar
su matrícula. ¿Cuál de las siguientes acciones sería la más adecuada de acuerdo a la normativa
vigente?
a) Llamar al padre de familia de Eduardo y en vista de que ha pasado tanto tiempo sin legalizar
la matrícula pedirle que lo retire.
b) Pedir al representante que tramite, de manera urgente, la documentación respectiva para
solicitar a la Dirección Regional de Educación la legalización de su matrícula.
c) Comunicar al representante que, por no haber regularizado su matrícula durante tanto
tiempo, Eduardo no aparece como alumno registrado, y prácticamente ha perdido el año.
d) Por el tiempo que ha transcurrido legalizarlo sin trámite alguno.
38.
En el diagnóstico de la IE “Forjadores del futuro”; de nivel primaria ubicada en una zona rural, se
determina que los estudiantes tienen un bajo hábito de lectura; situación que se origina en los padres
de familia; de los cuáles el 40% no sabe siquiera escribir. Para resolver esta problemática, el órgano
de dirección decide:
a) Solicitar al gobierno regional la implementación de una biblioteca escolar con libros
variados.
b) Organizar una “pollada” con la colaboración de los padres de familia; para recaudar fondos
que permita implementar bibliotecas familiares en cada hogar con no menos de cinco textos
de obligada referencia.
c) Coordinar con las UGD para aperturar un CEBA en el mismo local de la IE, con la finalidad
de implementar un programa de alfabetización.
d) Sensibilizar a los padres de familia a través de reuniones y charlas sobre la importancia de la
lectura en el desarrollo cognitivo de los hijos.

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39.
Un grupo de IIEE de una misma red, no cuentan con espacios recreativos para hacer educación
física; ni potenciar el uso de recreación sana y deportes entre sus estudiantes. El coordinador de la
red convoca a los directores, quienes después de una lluvia de ideas tienen que decidir cuál es la
alternativa más acertada entre las siguientes:
a) Solicitar recursos a las UGD para construir e implementar áreas deportivas en cada IE.
b) Establecer convenios con el IPD y/o los gimnasios ubicados alrededor de la red; para
potenciar la práctica del deporte entre los estudiantes.
c) Gestionar las canchas deportivas del distrito a través de convenios con la municipalidad.
40.
La educación para personas con limitaciones físicas, sensoriales, psíquicas, cognoscitivas,
emocionales o con capacidades intelectuales excepcionales es parte integrante del servicio público
educativo. Como docente del grado primero, al detectar tres estudiantes con necesidades especiales,
propone al Consejo Directivo
A. entregarlos a sus padres para que asuman directamente la responsabilidad
B. el traslado de los estudiantes a un centro de educación especial
C. un cuadro general de los problemas que le causan a los niños limitados al resto de la población
escolar
D. establecer un convenio con una institución especializada que permita su integración a la
institución educativa.
41.
Eudoro Santodomingo, docente del área de humanidades y lenguas, ha venido desarrollando
materiales didácticos para su área durante los últimos tres años, mediante folios y documentos.
Valorando su trabajo, toma la decisión de vender a los estudiantes su producción.
La acción del docente es desacertada, porque
A. el docente no puede efectuar labores de mercadeo dentro de la institución
B. los costos educativos de ley prevén que el estudiante no tenga que efectuar pagos cotidianos
C. los establecimientos educativos deben proporcionar los medios necesarios para la producción y
elaboración de dichos materiales
42.
Tan pronto como se posesionó la nueva junta directiva de la Asociación de Padres de Familia del
colegio La María, organizó una pollada para financiar la compra de material didáctico. Esta acción
de la Junta Directiva se puede valorar como
A. loable, porque el material didáctico es indispensable en el proceso educativo de los estudiantes
B. conveniente, porque una vez que se posesiona la junta directiva debe empezar a trabajar por la
comunidad educativa
C. inconveniente, porque una vez posesionada debe elaborar un plan de trabajo y ponerlo a
consideración de los padres
D. procedente, porque es función de la APAFA recolectar fondos para ayudar al plantel
43.
Una institución educativa tiene, como principal criterio para establecer relaciones con otro tipo de
instituciones "dar y recibir aportes". Una empresa de mercadeo le propone al rector realizar una
encuesta entre los estudiantes para determinar el grado de aceptación de uno de sus productos. A
cambio de ello, los estudiantes podrán adquirir el producto con e1 15% de descuento. Si usted fuera
el director (a) de la institución
A. Rechazaría la propuesta, porque e1 15% no compensa el tiempo empleado por los estudiantes
para contestar la encuesta
B. Rechazaría la propuesta, porque la institución que dirige es de carácter educativo y no comercial
C. Aceptaría la propuesta, ya que ella cumple el principio de dar y recibir establecido en el PEI
D. Aceptaría la propuesta, porque ella cumple objetivos educativos

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44.
Un director de una IE, al percatarse que los estudiantes de otras IE de su misma red no cuentan con
laboratorios suficientemente implementados se plantea resolver esta problemática a través de una
mejor gestión de recursos por lo que se propone:
a) Organizar vistas programadas de otras IE de la misma red, para que desarrollen en el
laboratorio implementado los experimentos previstos en su Proyecto Curricular.
b) Establecer alianzas con las APAFAs de cada IE para adquirir los recursos necesarios y
convocar a especialistas que asesoren sobre cómo implementar laboratorios en dichas IE.
c) Grabar con una videocámara los experimentos y ponerlos en las redes sociales para su
difusión y utilización contextualizada por los colegas.
d) Notificar la UGEL correspondiente, identificando aliados estratégicos que permitan
implementar dichos laboratorios a través de convenios con instituciones de la sociedad civil.
45.
La IE “Somos el mañana de la nación” ubicada en una llanura a cinco km del pueblo más cercano no
cuenta con un sistema de electrificación. No muy lejos una empresa privada opera una mina por la
cual aporta al canon de la región. Una ONG les hace una donación de dos televisores; 03
computadoras y un proyector. Ante esta situación el director decide:
a) Donar el equipamiento a otra institución educativa con mayor matrícula, para garantizar la
efectividad en la gestión de los recursos.
b) Coordinar con el gobierno regional una donación de una planta eléctrica para la
electrificación de la IE; y así poder utilizar los equipos donados.
c) Establecer un convenio con la empresa privada para que le instalen un cable de alimentación
eléctrica proveniente de la salina.
d) Implementar un proyecto de energía eólica utilizando el canon regional para fortalecer las
capacidades de los docentes y alumnos en el uso de fuentes renovables de energía.
46.
En un debate entre los docentes, en relación con evaluación y calidad educativa, se
emiten diferentes afirmaciones; señale la correcta:
A. El conocimiento, en opinión de los expertos, no es el factor fundamental del desarrollo
social, cultural y económico de las personas y de los países.
B. Sólo desde una educación de calidad se podrá minimizar los efectos que conducen a la
exclusión social y facilitar la equidad entre los sujetos y la cohesión de las sociedades.
C. La evaluación es poco importante para gestionar eficiente y racionalmente la calidad en
la educación.
D. Sólo incrementando los “stocks” de dinero de los ciudadanos, es posible extraer un buen
rendimiento de los factores físicos de producción.
47.
Un docente prepara las pruebas para sus estudiantes y luego las aplica. A continuación
pasa al reporte la calificación que cada uno de los chicos sacó en la prueba, sin realizar
ningún análisis ni complementarla con las notas obtenidas en los aportes trimestrales.
Este docente está realizando simplemente una medición, porque:
A. Valora los fenómenos educativos.
B. Concreta los valores en números o letras.
C. Da testimonio de su preparación para el desempeño profesional a través de un
documento fehaciente.
D. Realiza la apreciación cuantitativa del producto obtenido.
48.
Tres niños con necesidades especiales de aprendizaje han ingresado a segundo año de
educación básica. Dado que estos niños requieren de más atención personal por parte
de la profesora, algunos de los padres del resto de niños consideran que sus hijos están
siendo afectados. Estos padres están muy molestos con la situación y piden que no se
acepte en la clase a los niños con necesidades especiales. Ante estos hechos, la

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profesora de segundo año de básica pide ayuda al director. ¿Qué medida debería
tomar el director? A. Indicar a los padres de familia de los niños con necesidades
especiales que el colegio ha decidido pedirles que retiren a sus hijos de la escuela, por el
bien de la mayoría de niños en el grupo. B. Aceptar únicamente a uno de los niños con
necesidades especiales, aliviando así los requerimientos de la profesora. C. Conseguir apoyo
y hacer las adaptaciones escolares necesarias para que los niños con necesidades especiales
puedan ser incluidos en el aula. D. Hablar con los padres de los niños con necesidades
especiales y tratar de hacerles comprender la molestia que sienten los demás padres, para
animarles a que inscriban a sus hijos en otra escuela donde no haya este conflicto.

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