LA TIC EN EDUCACIÓN ESPECIAL
Zaida Marrero
colonmar.coln73@gmail.com
EDUCACIÓN ESPECIAL
• Educación Especial, una modalidad La Educación
Especial o Diferencial en la actualidad, es reconocida...
Necesidades Educativas Especiales
• Se dice que hay una NEE cuando una
deficiencia cognitivas, física, sensorial,
emociona...
EDUCACIÓN ESPECIAL
• Es un tema de mucho interés especialmente para las
personas que se encuentran inmersas en el ámbito
e...
Educiación especial
• El nuevo paradigma:
• La enseñanza se dirige a la atención de las Necesidades
Educativas Especiales ...
Objetivos de TIC en Educación especial
• Mejorar la calidad de vida por medio de la
exposición del estudiante a un gran nú...
LaTIC en E.E y categorias
• Comunicación
• Posicionamiento y movilidad
• Educación
• Unidades de Control ambiental
• Ayuda...
Acciones y forma de evalución
1. Deberán participar todos los involucrados.
Equipos de apoyo, integrados por:
Maestro de e...
Conclusión
• Todas las personas, en algún momento de
nuestras vidas presentamos alguna vez
necesidades educativas especial...
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La tic en educación especial

  1. 1. LA TIC EN EDUCACIÓN ESPECIAL Zaida Marrero colonmar.coln73@gmail.com
  2. 2. EDUCACIÓN ESPECIAL • Educación Especial, una modalidad La Educación Especial o Diferencial en la actualidad, es reconocida en la Ley General de Educación como una modalidad del sistema educativo que desarrolla su acción de manera transversal en los distintos niveles educativos, tanto en los establecimientos de educación regular como especial, proveyendo un conjunto de servicios, recursos humanos, técnicos, conocimientos especializados y ayudas para atender las necesidades educativas especiales que puedan presentar algunos alumnos de manera temporal o permanente a lo largo de su escolaridad, como consecuencia de un déficit o una dificultad específica de aprendizaje.
  3. 3. Necesidades Educativas Especiales • Se dice que hay una NEE cuando una deficiencia cognitivas, física, sensorial, emocional, social afecta al aprendizaje hasta el punto en que son necesarios algunos accesos especiales al curriculum.
  4. 4. EDUCACIÓN ESPECIAL • Es un tema de mucho interés especialmente para las personas que se encuentran inmersas en el ámbito educativo. El termino de necesidades educacionales especiales da explicación al por que algunos alumnos presentan dificultades para desarrollar las competencias que corresponden a su nivel. Debemos conocer la forma adecuada para apoyarlos. Debemos contar con una visión general. Adoptar un nuevo concepto. Generar cambios de actitud. Para brindar una educación de calidad.
  5. 5. Educiación especial • El nuevo paradigma: • La enseñanza se dirige a la atención de las Necesidades Educativas Especiales de ese alumno concreto - en el que interactúan y se modifican simultáneamente multiplicidad de factores - haciendo variar continuamente dichas necesidades educativas. • La respuesta educativa ya no consiste en un diseño curricular diferente o en un Programa de Desarrollo Individual, sino en el currículum común con adaptaciones curriculares o diversificaciones. La responsabilidad de todo el proceso de evaluación, construcción de adaptaciones curriculares, selección de apoyos y / o ayudas y seguimiento pasa a ser compartida por todos los integrantes del Equipo.
  6. 6. Objetivos de TIC en Educación especial • Mejorar la calidad de vida por medio de la exposición del estudiante a un gran número de ambientes, experiencias y personas. • Aumentar la calidad de vida, permitiendo tener control sobre el ambiente. • Proveer acceso a las telecomunicaciones. • Aumentar el acceso a los medios de transportación aéreo, marítimo y terrestre. • Aumentar las posibilidades de que el individuo logre sus necesidades básicas de seguridad en sus ambientes de participación salón y vida diaria.
  7. 7. LaTIC en E.E y categorias • Comunicación • Posicionamiento y movilidad • Educación • Unidades de Control ambiental • Ayuda electrónica para la vida diaria y ser independientes • Juego adaptado y recreación • Acceso a computadora regular y espcíalizadas • Sensorial (audición, visión) • Modificaciones estructurales al hogar y área de trabajo • Prótesis y sillas eléctricas • Servicio de animales guías para su movilidad • Modificaciones a vehículos •
  8. 8. Acciones y forma de evalución 1. Deberán participar todos los involucrados. Equipos de apoyo, integrados por: Maestro de educación especial. Maestro de comunicación. Psicólogo. Trabajador social. Familia y otros. 2. Responsabilidades. Propiciar el trabajo colaborativo. Reconocer que la intervención se enfocara no solo en los alumnos sino también a los distintos contextos en los que este se desenvuelve. Verificar las metodologías. Hacer investigaciones curriculares, cada ves que sea necesario. Se debe dar paso a escuelas integradas inclusivas.
  9. 9. Conclusión • Todas las personas, en algún momento de nuestras vidas presentamos alguna vez necesidades educativas especiales (NEE) de cualquier índole. Las escuelas deben estar preparadas con la TIC para proporcionar los apoyos adecuados a sus alumnos. Apuntando siempre a la especialización de los profesores en función de optimizar los procesos cognitivos, sociales y pedagógicos en el salón de clase de los estudiantes que presentan NEE.

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