TRABAJO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE II , NECESIDADES EDUCATIVAS Y ARTE

2. INTRODUCCION
Los niños y niñas con necesidades
educativas especiales (NEE) se enfrentan
a un reto añadido, tanto en el día a día
como en la escuela, ya que suelen
encontrarse sus oportunidades mucho más
limitadas que el resto de sus compañeros.
Es por ello que docentes y el resto de la
sociedad debemos aceptar nuestra
responsabilidad para poder contribuir a
que rompan las barreras que les limitan.

4. Educación
Educación viene del latín educere que significa 'sacar',
'extraer', y educare que significa 'formar', 'instruir'.
En su sentido más amplio, la educación se entiende
como el medio en el que los hábitos, costumbres y
valores de una comunidad son transferidos de una
generación a la siguiente generación.

5. Educación
La educación se va desarrollando a través
de situaciones y experiencias vividas por
cada individuo durante toda su vida.

6. NEE
Se trata de un término que data de los años 70
pero que fue popularizado en los 80 por
el Informe Warnock, elaborado por la
Secretaría de Educación del Reino Unido en
1978. La novedad de este concepto radica en
que pretende hacer hincapié en los apoyos y
ayudas que el alumno necesita más que en un
carácter pretendidamente diferenciado de
la Educación Especial.

7. EDUCACIÓN
ARTÍSTICAEs el campo de conocimiento, prácticas y
emprendimiento que busca potenciar y
desarrollar la sensibilidad,
la experiencia estética, el pensamiento creativo
y la expresión simbólica.

8. La creatividad en el medio escolar se identifica, la
mayoría de las veces, con la realización de actividades
consideradas artísticas, pero, que no implican
procesos creativo-divergentes.
La creatividad es “un modo personal y original de
pensar, sentir y expresarse que se aparta
de los modelos socioculturales vigentes
o circundantes y da como resultado
trabajos distintos, a menudo,
originales y valiosos,
en los distintos sujetos.
(Prado, 1988, p. 20)

9. EDUCACIÓN Y NEE
Se definen como estudiantes con
Necesidades Educativas Especiales (NEE) a
aquellas personas con capacidades
excepcionales, o con alguna discapacidad
de orden sensorial, neurológico, cognitivo,
comunicativo, psicológico o físico-motriz, y
que puede expresarse en diferentes
etapas del aprendizaje.

10. La integración o inclusión educativa es
un proceso, a través del cual, las
escuelas regulares van buscando y
generando los apoyos que requiere el
alumnado con dificultades de
aprendizaje, necesidades educativas
especiales o con alguna discapacidad.

11. Concentra en las necesidades educativas de
un individuo en vez de las deficiencias. La
meta es buscar por las cosas que hace bien
el alumno y cuáles son más difíciles para
modificar el plan de actuación. También es
necesario tener en cuenta el contexto
escolar para mejorar el ambiente en que
aprende el alumno para tener mayor
integración.

12. Tics y NEE
Las nuevas tecnologías pueden ejercer un papel
fundamental a la hora de lograr incluir a todo el
alumnado en el sistema educativo, teniendo en
cuenta las características de cada estudiante,
más allá de que tenga o no necesidades
educativas especiales
(es importante diferenciar entre
“atención a la diversidad” y NEE).

13. Tics y NEE
En el segundo caso, las TIC permiten mejorar la
atención personalizada, logrando acercarse la
igualdad de oportunidades para todos y la correcta
inclusión en nuestra sociedad. No obstante, nunca
debemos olvidar que las tecnologías son meras
herramientas, facilitadores que hacen más sencilla la
interacción con lo verdaderamente importante:
las personas.

14. En el segundo caso, las TIC permiten mejorar la
atención personalizada, logrando acercarse la
igualdad de oportunidades para todos y la correcta
inclusión en nuestra sociedad. No obstante, nunca
debemos olvidar que las tecnologías son meras
herramientas, facilitadores que hacen más sencilla la
interacción con lo verdaderamente importante:
las personas.

15. Proyecto
NEE Y
ARTE

16. Taller de Xilografía para estudiantes con
NEE
http://arteintegraciontalcahuano.blogspot.com.co/