El documento describe la integración educativa como un principio que busca brindar una educación de calidad a todos los estudiantes, incluyendo a aquellos con necesidades educativas especiales o discapacidades. Esto implica adaptar la enseñanza a las necesidades individuales de cada estudiante y proporcionar los recursos y apoyos necesarios para que puedan aprender y desarrollarse. La integración educativa promueve la inclusión de todos los estudiantes en el sistema educativo regular.

1. INTEGRACIÓN
EDUCATIVA

2.  Su propósito es brindar calidad a la que
tienen derecho los niños y las niñas con
necesidades educativas especiales
asociadas o no a alguna discapacidad.

3. Integración Integración
social educativa
Integración
laboral
Integración
familiar Personas con
discapacidad
se facilita su
integración
en 4 ámbitos

4.  Pretende que todos los alumnos reciban
una educación de calidad que les permita
satisfacer sus necesidades de
aprendizaje.

6.  Implica proporcionar a las personas con
discapacidad los servicios y ayudas
técnicas que le permitan acceder a una
buena calidad de vida y disfrutar de sus
derechos humanos y la oportunidad de
desarrollar sus capacidades

7.  Facilita a las personas con discapacidad
la adquisición de las habilidades que le
permitan vivir en un mundo habitado por
personas con y sin discapacidad.

8.  Implica que las personas con
discapacidad puedan tener acceso a los
servicios que requieran de instalaciones
cercanas a su domicilio.

9.  Este principio parte de que la concepción
del alumnado es diverso en interés, forma
de aprender e interactuar y que por lo
tanto, es necesario adecuar la enseñanza
a las necesidades y peculiaridades de
cada alumo(a)

10.  1.- ambiente social y familiar en que se
desenvuelve el niño
 2.- ambiente escolar en el que se educa el
niño
 3.- condiciones individuales del niño
• Discapacidad
• Problemas emocionales
• Problemas de comunicación
• Otras condiciones de tipo medico.

11.  Es aquel o aquella que presenta un
desempeño escolar significativamente
distinto en relación con sus compañeros
de grupo, por lo que requiere que se
incorporen a su proceso educativo,
mayores y/o distintos recursos con el fin
de lograr su participación y aprendizaje, y
alcanzar así los propósitos educativos.

12.  Estos recursos pueden ser: profesionales
(personal de educación especial, de otras
instancias gubernamentales o
particulares), materiales (mobiliario
específico, prótesis, material didáctico),
arquitectónicos (rampas, aumento de
dimensión de puertas, baños adaptados),
y curriculares (adecuaciones en la
metodología, contenidos, propósitos y
evaluación).

13.  Las necesidades educativas especiales
que presente el alumno pueden ser
temporales o permanentes y pueden o no
estar asociadas a una discapacidad o
aptitudes sobresalientes.