Monografia

“EL USO INADECUADO DE LAS REDES SOCIALES CAUSA UN BAJO
RENDIMIENTO EN LOS ESTUDIANTES DEL 3º AÑO DE BACHILLERATO
PARALELO “B” FÍSICO – MATEMÁTICO DE LA UNIDAD EDUCATIVA
SANTO DOMINGO DE LOS COLORADOS”
UNIDAD EDUCATIVA
SANTO DOMINGO DE LOS COLORADOS
BACHILLERATO EN CIENCIAS
AUTOR:
ANDERSON OSWALDO RAMOS ALDAS
Y
ERNESTO PINARGOTE
Monografía para la obtención del título de bachiller
ASESOR:
LIC.: RAMIRO MONTA
MATUTINA-FÍSICO MATEMÁTICO
SANTO DOMINGO - ECUADOR
2015-2016

“EL USO INADECUADO DE LAS REDES SOCIALES CAUSA UN BAJO
RENDIMIENTO EN LOS ESTUDIANTES DEL 3º AÑO DE BACHILLERATO
PARALELO B FÍSICO – MATEMÁTICO DE LA UNIDAD EDUCATIVA
SANTO DOMINGO DE LOS COLORADOS”
BACHILLERATO EN CIENCIAS
AUTOR:
ANDERSON OSWALDO RAMOS ALDAS
Y ERNESTO PINARGOTE
UNIDAD EDUCATIVA
SANTO DOMINGO DE LOS COLORADOS
MATUTINA – FÍSICO MATEMÁTICO
SANTO DOMINGO – ECUADOR
2015-2016
DEDICATORIA

A mis padres y hermanos que me ayudaron a seguir adelante en mi etapa
escolar y me brindaron su apoyo incondicional en todo momento para
finalizar con mis estudios, y poder de esta manera conseguir mi objetivo;
de llegar a obtener mi título bachiller.

AGRADECIMIENTO
Agradezco en primer lugar a Dios, por ser mí apoyo incondicional en todo
momento en mi vida.
A mis padres y hermanos que me supieron dar ánimo para seguir y no
desmayar en la lucha de obtención de mi título bachiller.
A mis compañeros con quienes compartí el salón de clases y su amistad
sincera.
A todos los que de una u otra manera me ayudaron a conseguir llegar a la
meta.
Gracias…

ÍNDICE
Preliminares
Portada.................................................................................................................................
.......I
Dedicatoria...........................................................,...............................................................
......II
Agradecimiento...................................................................................................................
.....III
Resumen..............................................................................................................................
.....IV
Índice...................................................................................................................................
......V
Introducción.........................................................................................................................
....VI
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
JUSTIFICACIÓN
OBJETIVOS
● General
● Específicos
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
1. LAS REDES SOCIALES
1.1 ¿Que son las redes Sociales?
1.2 Tipos de redes Sociales
1.3 Impacto de las Redes Sociales
2. EL BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO
2.1 Estudiantes con problemas de concentración.

2.2 Causas principales del bajo rendimiento académico.
CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
CAPÍTULO IV
ANÁLISIS DE RESULTADOS
Conclusiones
Recomendaciones
Bibliografía
Anexos
ANEXO 1. Aprobación de plan de la monografía
ANEXO 2. Encuestas

INTRODUCCIÓN
La Internet de hoy es el fruto de proyectos de investigación y colaboración entre
Universidades norteamericanas por los años sesenta. Estos proyectos tuvieron un fuerte
apoyo económico de empresas y entidades gubernamentales de los Estados Unidos Así,
Internet inicialmente fue una red académica orientada a la colaboración e investigación
entre las distintas Universidades que conforman esta red. Con el tiempo esta red
académica evolucionó hasta lo que hoy es Internet, el medio de comunicación más
masivo del planeta.
Las redes sociales son sitios de internet que permiten a las personas conectarse con sus
amigos e incluso realizar nuevas amistades, de manera virtual, y compartir contenidos,
interactuar, crear comunidades sobre intereses similares: trabajo, lecturas, juegos,
amistad, relaciones amorosas, relaciones comerciales, etc., dado su origen de las redes
sociales se remonta al menos a 1995, cuando el estadounidense Randy Conrads creó el
sitio Web classmates.com. Con esta red social pretendía que la gente pudiera recuperar
o mantener el contacto con antiguos compañeros del colegio, instituto, universidad;
En 2002 comenzaron a aparecer los primeros sitios Web que promocionaban redes de
círculos de amigos en línea o relaciones en las comunidades virtuales.
La popularidad de estos sitios creció rápidamente y se fueron perfeccionando hasta
conformar el espacio de las redes sociales en internet, las redes sociales continúan
creciendo y ganando adeptos en forma acelerada. En estas comunidades, un número
inicial de participantes envía mensajes a miembros de su propia red social en general su
base de contactos de correo electrónico- invitándolos a unirse al sitio.
Los nuevos participantes repiten el proceso, y así crecen el número total de miembros y
los enlaces de la red; en las redes sociales en internet se promueve ante todo la
posibilidad de interactuar con otras personas, aunque no se conozcan personalmente. El
sistema es abierto y dinámico y se va construyendo con lo que cada suscripto a la red
aporta. Cada nuevo miembro que ingresa aporta lo propio al grupo y lo transforma.
Dando como conocimiento de lo que son las Redes Sociales, nos enfocamos en el bajo
rendimiento académico de los /as estudiantes que hacen uso de estas en horario de
clases, produciendo un bajo interés al momento del aprendizaje, obteniendo una
conducta aislada y desinteresada a la hora de participar en clases, provocando bajas
calificaciones y por ende en casos extremos perdida del año escolar.
CAPITULO I

PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1. ¿Cómo aplicar encuestas investigativas para determinar en porcentaje
influenciado en los estudiantes del 3ro de BGU “B”?
2. ¿Cuál es la red social más usada relacionada con la falta de atención dentro del
Horario escolar?
3. ¿Cuál es la relación que posee el mal uso de las redes sociales con el bajo
rendimiento Académico?
FORMULACION DEL PROBLEMA
¿Cuál es la relación del bajo rendimiento académico frente al mal uso de las redes
sociales en los estudiantes del 3er año de Bach. Físico matemático de la Unidad
Educativa Santo Domingo de los Colorados?

OBJETIVOS
Objetivo General
Determinar el mal uso de las redes sociales dentro del horario escolar frente al bajo
rendimiento académico en los estudiantes del 3ro de BGU “B” Físico Matemático de la
“Unidad Educativa Santo Domingo de los Colorados” mediante encuestas investigativas
hacia cada individuo, para evitar una innecesaria pérdida de tiempo hacia el estudiante y
conseguir un buen resultado.
Objetivos Específicos
1. Aplicar encuestas investigativas a los estudiantes del 3ro de BGU “B” Físico
Matemático, para determinar el porcentaje influenciado.
2. Identificar la red social más usada relacionada con la falta de atención dentro del
Horario escolar.
3. Relacionar el mal uso de las redes sociales con el bajo rendimiento académico

JUSTIFICACIÓN
Es de gran importancia el estudio del tema ya que con el podemos investigar los
diversos casos de bajo rendimiento escolar, enfocándonos en el caso de las redes
sociales y su mal uso por parte de los estudiantes de la Unidad Educativa “Santo
Domingo de los Colorados” mi ayuda podrá tomar las debidas precauciones y guías
para explicar al estudiantes los problemas que los pueden afectar a un futuro. Sobre todo
es importante ya que hay un gran porcentaje de Estudiantes con bajo rendimiento
académico por el cual una buena guía de cómo usar las redes sociales nos permitirá
tomar métodos preventivos para que no exista casos continuos de bajo rendimiento
académico.
En esta investigación nos basaremos con ayuda de ciertos profesores para que de esa
forma nosotros legar a poder emplear un método satis factible hacía los individuos en el
cual ellos no tengan problemas en lo que concierne al bajo rendimiento debido al mal
uso de las redes sociales, así como también pasaremos a entregar cierto material gratuito
a cada estudiante de dicho lugar para que pueda enterarse sobre las consecuencias y dar
los usos adecuados a las mencionadas anteriormente.
Este tema es factible de realizar ya que existe información sobre el mismo ya sea por
parte de bibliografías, revistas, libros, entre otros; aparte de la ayuda de las autoridades
pertinentes de cada centro a realizar esta investigación; lo cual nos ayudará a resolver
las diferentes interrogantes que este tema posee y poder exponerlo mediante ayudas
materiales, así aportando a los estudiantes del tal forma evitando este problema.
La importancia de realizar este trabajo es evitar problemas futuros causantes del bajo
rendimiento académico por el mal uso de las redes sociales y sus derivadas en los
estudiantes, ya que en ellos se desempeña el futuro de nuestro estado, de tal forma que
al ser beneficiados podrán ejercer un mayor desempeño hacia el exterior e
involucrándose con el resto logrará remos un cambio determinado.

RESUMEN
El rendimiento escolar es alcanzar un nivel educativo eficiente, donde el estudiante
puede demostrar sus capacidades cognitivas, conceptuales, aptitudinales,
procedimentales y actitudinales.
En el presente trabajo hablaremos del mal uso de las redes sociales y el bajo
rendimiento académico de un grupo de estudiantes de la Unidad Educativa Santo
Domingo de los Colorados, ya que existe su desinterés de aprendizaje, ya que por tener
acceso al internet dan mal uso de esta, dando como resultado bajas calificaciones y
rendimiento escolar.
Para la realización de este trabajo se aplicó técnicas investigativas (encuestas) que ha
permitido visualizar varios factores que inciden en el bajo rendimiento escolar en los
estudiantes del 3ro de Bachillerato “B” Físico Matemático (Unidad Educativa Santo
Domingo de los Colorados) en ellos están: la falta de concentración por el uso de
recursos tecnológicos (celulares), la falta de interés en la clase, distracción por acceso
libre a la red, más interés por las redes sociales (Facebook, twitter, Instagram, entre
otros); Dando como resultado un 60% de bajo rendimiento académico de los estudiantes
encuestados (40 alumnos) de los que utilizan con frecuencia sus celulares para ingresar
a las redes sociales favoritas.
SUMMARY
School performance is to achieve an efficient education, where students can
demonstrate their cognitive, conceptual, attitudinal, procedural and attitudinal skills.
In this paper we discuss the misuse of social networks and the low academic
performance of a group of students from Colegio Santo Domingo de los chlorinated
learning disinterest as to have access to the internet give misuse of this giving as result
lower grades and school performance.
To carry out this work investigative techniques (surveys) that allowed display multiple
factors affecting low achievement in students of the 3rd High School "B" mathematical
physicist (Colegio Santo Domingo de los Colorados) in them are applied: lack of
concentration by the use of technological resources (cell), lack of interest in class,
distraction free access to the network, the more interest in social networks (Facebook,
twitter, Instagram, etc.); Resulting in a 60% low academic performance of students
surveyed (40 students) of those who frequently use their phones to access favorite social
networks.

CAPITULO II
MARCO TEORICO
ANTECEDENTES
Si bien para muchos las redes sociales pueden llegar a ser un servicio moderno con
escasa trayectoria en la web, debido a que la mayor explosión por el furor de las mismas
surgió en los últimos años logrando una verdadera masificación en su uso, lo cierto es
que su origen se remonta a más de una década, después de todos estos años, las redes de
interacción social se han convertido en uno de los elementos de Internet más difundidos,
ya que como hemos mencionado en otro artículo perteneciente a este apartado, ofrecen a
sus usuarios un lugar común para desarrollar comunicaciones constantes.
Esto es posible gracias a que los usuarios no sólo pueden utilizar el servicio a través de
su computadora personal, sino que además en los últimos tiempos se puede participar en
este tipo de comunidades a través de una gran variedad de dispositivos móviles, tales
como teléfonos celulares o computadoras portátiles, algo que está marcando la nueva
tendencia en comunicación.
Se estima que el origen de las redes interactivas se remonta al año 1995. Tengamos en
cuenta que fue en esa época cuando Internet había logrado convertirse en una
herramienta prácticamente masificada así con el correr de los años, este tipo de
servicio se convirtió en uno de los negocios más rentables de Internet, por lo que en la
primera parte de la década del 2000 comenzaron a aparecer una gran variedad de sitios
web dedicados a brindar la posibilidad de una comunicación dentro de lo que se llamó
las redes sociales, que en aquella época eran conocidas como Círculos de Amigos.
La mayor explosión de las redes sociales no tardó en llegar, ya que en el año 2003
vieron la luz algunos de los sitios más populares que lograron hacer crecer
exponencialmente el uso del servicio, comunidades tales como MySpace, Friendster,
Tribe y Xing, entre otras.

1. LAS REDES SOCIALES
1.1 ¿QUÉ SON LAS REDES SOCIALES?
El término red, proviene del latín rete, y se utiliza para definir a una estructura que tiene
un determinado patrón. Existen diversos tipos de redes: informáticas, eléctricas,
sociales. Las redes sociales se podrían definir como estructuras en donde muchas
personas mantienen diferentes tipos de relaciones amistosas, laborales, amorosas.
Por lo tanto hoy en día el término "red social " se llama así a los diferentes sitios o
páginas de internet que ofrecen registrarse a las personas y contactarse con infinidad de
individuos a fin de compartir contenidos, interactuar y crear comunidades sobre
intereses similares: trabajo, lecturas, juegos, amistad, relaciones amorosas, entre otros.
(Marquis, 2013)
De acuerdo a lo que plantea Jaime Royero define las redes sociales como: el conjunto
de personas, comunidades, entes u organizaciones que producen, reciben e intercambian
bienes o servicios sociales para su sostenimiento en un esquema de desarrollo y
bienestar esperado. Dicho bienestar es mediatizado por los avances en el campo de la
ciencia y la tecnología producidos y ofrecidos en su valor social y mercantil a las
personas o grupos de ellas, en un territorio y en unas condiciones económicas sociales
determinadas. Estos intercambios se dan a nivel local regional, nacional, internacional y
global. (Marquis, 2013)
1.1.1 La Evolución de las Redes Sociales
Las redes sociales tienen sus inicios a mediados de 1995, cuando Randy Conrads crea el
sitio Web classmates.com. Ésta permite que las personas puedan recuperar o mantener
el contacto con antiguos compañeros del colegio, instituto, universidad, trabajo, entre
otros.
En 2002 aparecen sitios web promocionando las redes de círculos de amigos en línea
cuando el término se empleaba para describir las relaciones en las comunidades
virtuales.
Una de las primeras redes sociales más populares, Friendster, apareció en el año 2002, y
fue creada para ayudar a encontrar amigos de amigos, y desde su comienzo hasta la
difusión oficial del sitio, en mayo del 2003, había crecido a la cantidad de 300 mil
usuarios.
En el 2003 con la llegada de sitios tales como Friendster, Tribe.net, MySpace,
Ecademy, Soflow y LinkedIn. Habia más de 200 sitios de redes sociales, aunque
Friendster ha sido uno de los que mejor ha sabido emplear la técnica del círculo de

amigos. La popularidad de estos sitios creció rápidamente y grandes compañías han
entrado en el espacio de las redes sociales en Internet. Google lanzó Orkut en enero del
2004 apoyando un experimento que uno de sus empleados realizaba en su tiempo libre.
Facebook fue creado originalmente para apoyar a las redes universitarias, en 2004, los
usuarios del sitio estaban obligados a proporcionar las direcciones de correo electrónico
asociada con las instituciones educativas. Facebook posteriormente se ha ampliado para
incluir a los estudiantes de secundaria, profesionales, y finalmente todos los usuarios
potenciales de Internet.
A través de estas redes sociales se puede compartir fotos, videos, aficiones, conocer
gente, darte a conocer, relacionarte, en general, con los demás, los sitios ofrecen
características como actualización automática de la libreta de direcciones, perfiles
visibles, la capacidad de crear nuevos enlaces mediante servicios de presentación y otras
maneras de conexión social en línea.
Desde entonces diversas redes se han creado, unas permanecen y otras han
desaparecido. Un poco antes del 2009 hasta la actualidad, los principales competidores a
nivel mundial son: Hi5, MySpace, Facebook, Tuenti, Twitter.
1.2 TIPOS DE REDES SOCIALES
El concepto red social alude a aquella estructura o forma de interacción social que
involucra a un conjunto de personas relacionadas a partir de afinidades, similitudes a
nivel profesional, amistad y parentesco. (Ponce, 2012)
Teniendo en cuenta la dimensión social de las redes, la primera clasificación que
podríamos hacer sería distinguir entre: redes sociales off-line o analógicas, sin la
intermediación de un aparato o sistema electrónico; redes sociales on-line o digitales, a
través de medios electrónicos; y redes sociales mixtas, mezcla de los dos tipos
anteriores. Dejando claro esto, vamos a centrarnos en las redes sociales on-line. Su
tipología se ha planteado desde muchos puntos de vista, la propuesta más extendida es
la que parte de la clasificación de los portales de Internet, diferenciando entre
horizontales o generales y verticales o especializadas. Pero, como hemos visto, las redes
sociales son un tema complejo, por lo que dentro de la categoría vertical vamos a
utilizar una clasificación más completa, de ordenación múltiple.
1.2.1 Redes sociales horizontales
Las redes sociales horizontales no tienen una temática definida, están dirigidas a un
público genérico, y se centran en los contactos. La motivación de los usuarios al acceder
a ellas es la interrelación general, sin un propósito concreto. Su función principal es la
de relacionar personas a través de las herramientas que ofrecen, y todas comparten las

mismas características: crear un perfil, compartir contenidos y generar listas de
contactos. Algunas de ellas son. (Ponce, 2012)
● Facebook: Red social gratuita creada por Mark Zuckerberg se desarrolló,
inicialmente, como una red para estudiantes de la Universidad Harvard, pero
desde hace unos años está abierta a cualquier persona que tenga una cuenta de
correo electrónico. Permite crear grupos y páginas, enviar regalos, y participar
en juegos sociales. Es una de las más populares en España, especialmente entre
los mayores de 25 años.
● Hi5: Lanzada en 2003 y fundada por Ramu Yalamanchi, está enfocada al
público más joven por su evolución hacia desarrolladores de juegos sociales. La
mayoría de sus usuarios son de América Latina.
● MySpace: Incluye blogs y espacios de entretenimiento social que permiten
conocer el trabajo de otros usuarios, escuchar música y ver vídeos. Es muy
utilizada por grupos musicales para compartir sus proyectos y crear grupos de
seguidores.
● Orkut: Red social y comunidad virtual gestionada por Google, y lanzada en
enero del 2004. Está diseñada para mantener relaciones, pero también para hacer
nuevos amigos, contactos comerciales o relaciones más íntimas. Es una red muy
popular en India y Brasil.
● Sonico: Orientada al público latinoamericano, y muy centrada en los juegos
sociales con opciones de juegos multijugador.
● Tuenti: Red social española dirigida a la población joven. Se denomina a sí
misma como una plataforma social de comunicación. Esta compañía española,
inaugurada en noviembre de 2006, cuenta con más de 13 millones de usuarios. A
parte de las posibilidades comunes, dispone de Tuenti Sitios, Tuenti Páginas y
Tuenti Juegos. Esta red es la más utilizada entre los menores de 25 años de
nuestro país.
● Bebo: Esta red social, fundada en 2004, tiene por nombre el acrónimo de "Blog
Early, Blog Often". Una de sus particularidades es que permite crear tres tipos
de perfiles: públicos, privados y totalmente privados, lo que la convierte en una
opción de alta privacidad.

● Netlog: Su público objetivo es la juventud europea y de América Latina. Es de
origen Belga y fue fundada en julio del 2003 por Lorenz Bogaert y Toon
Coppens tiene más de 90 millones de usuarios registrados en 25 idiomas
diferentes. Permite crear un espacio web propio y personalizarlo.
● Google+: La red social de Google tiene unas características comunes a las
demás. Para registrarse es necesario disponer de una cuenta Gmail. Es una de las
más importantes en España por número de usuarios. Una de sus ventajas son las
videoconferencias, que permiten conversaciones con hasta nueve usuarios
simultáneamente.
● Badoo: Fundada en 2006, ha tenido una enorme repercusión en los medios de
comunicación por su crecimiento y perspectivas de futuro, 150.000 nuevas
personas se registran cada día. Opera en 180 países con mayor actividad en
América Latina, España, Italia y Francia. También ha sido criticada por su mala
protección de la privacidad.
1.2.2 Redes sociales verticales
Dentro de las redes sociales hay una tendencia hacia la especialización aunque las redes
sociales verticales ganan diariamente miles de usuarios, otras tantas especializadas se
crean para dar cabida a los gustos e intereses de las personas que buscan un espacio de
intercambio común. Como veremos más adelante, la posibilidad que ofrecen ciertas
plataformas de crear una red social propia y personalizada produce redes sociales de
todo tipo, específicas para los intereses de sus usuarios. Por otro lado, las grandes
compañías de Internet aspiran a competir con las redes más importantes que se reparten
el groso de usuarios de red social, ofreciendo actividades, contenidos o temas concretos.
La clasificación que presentamos a continuación permite ordenar la diversidad que ha
generado la explosión de redes sociales especializadas de los últimos años. (S/N, 2012)
En el primer apartado, las organizaremos por temática. Teniendo en cuenta que
hablamos de redes sociales especializadas, su taxonomía podría ser tan variopinta como
los asuntos que tratan. Cualquier red social, centrada en un tema concreto, daría lugar a
una nueva categoría, por ello vamos a enumerar algunas de las temáticas más populares
y prolíficas. En el segundo apartado, hablaremos de las redes sociales en relación a su
actividad, referente a las funciones y posibilidades de interacción que ofrecen los
servicios. Por último, exponemos una clasificación según el contenido compartido a
través de ellas, puesto que éste es su cometido principal mediante el que se establecen
las relaciones entre usuarios. (Ponce, 2012)

1.3 IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES
El impacto de las Redes sociales en la actualidad se basa en que el 99.9% de jóvenes y
adultos que utilizan el Internet lo hacen principalmente para conectarse y mantener
comunicación con otras personas, ya sean conocidas o no; otra principal tendencia de
utilizar las Redes sociales es conseguir amigos nuevos, establecer relaciones a larga
distancia, mantener contacto con familiares o amigos en distintos lugares del mundo.
(Viviana Duarte, 2013)
Hoy en día, aquel que no pertenece a al menos una red social se considera por las demás
personas en sí un inadaptado ya que esa es la moda de hoy en día; de cada 100 personas
98 pertenecen a alguna red social.
El uso de las redes sociales en Colombia ha crecido de una manera totalmente
desenfrenada durante los últimos tiempos, atrayendo especialmente al público juvenil a
usarlas, pues las redes sociales representan en la actualidad un medio de comunicación
casi que obligatorio para poder encajar en una sociedad cada vez más tecnológica.
Aunque en un inicio las redes sociales en Colombia y en todo el mundo se crearon para
tratar de crear un espacio virtual para mantenernos siempre en contacto con familiares,
amigos y demás, en la actualidad el uso de las redes sociales se basa en el tener una
segunda vida, un lugar en el cual compartir nuestros más íntimos pensamientos con
muchas personas, en pocas palabras, las redes sociales podrían ser consideradas como la
tan anhelada u odiada vida virtual. (Viviana Duarte, 2013)
El comportamiento en las redes sociales de muchas personas en el planeta se basa
principalmente en mostrar cada una de las diferentes actividades que realizar en su vida,
compartiendo fotos de fiestas, reuniones, trabajo, etc, en pocas palabras, el uso de las
redes sociales en Colombia podría ser considerado como una especie de documento de
identidad, incluso más poderoso que una cédula, ya que en este tipo de lugares la
persona además de ser un ‘número’, ‘url’, o ‘enlace’, pasa a mostrar ciertas facetas de su
pensamiento y comportamiento dando un perfil mucho más amplio. Un gran impacto de
las redes sociales en Colombia tiene que ver con un aspecto relacionado con el estatus
social.
Un número creciente de académicos comentaristas están cada vez más interesados en el
estudio de Facebook y otras herramientas de redes sociales. Los investigadores de
ciencias sociales han empezado a investigar cuál es el impacto que esto puede tener en
la sociedad. Típicos artículos han investigado cuestiones como:
● Identidad
● Privacidad
● Aprendizaje
● El capital social
● Uso adolescente

Una edición especial del Diario Computer-Mediated Communications se dedicó a los
estudios de los sitios de redes sociales. Incluido en este tema aparece una introducción a
los sitios de la red social. Una lista de las becas académicas en estos sitios también está
disponibles.
Los avances tecnológicos en el campo de la comunicación siempre han sido objeto de
estudio de las ciencias sociales, puesto que las nuevas formas de relación social que
generan provocan una transformación en los hábitos y costumbres de la sociedad. Ya en
el siglo XIX, la invención del telégrafo y, posteriormente, del teléfono implicaron un
cambio en las relaciones personales y comerciales, que contaban con detractores y
partidarios de las mismas. Las preocupaciones en contra señalaban al aislamiento social
y la falta de intimidad como algunos de los perjuicios de estas innovaciones, y las
opiniones a favor abogaban por el aumento de la interacción y conexión entre las
personas. Con Internet y la explosión de las redes sociales estos puntos de vista no han
cambiado demasiado de los de aquella época. Pero el progreso también evoluciona, y la
diferencia obvia es su gran difusión en periodos mucho más cortos, lo que conforma el
fondo de las investigaciones sobre el impacto social de las redes sociales.
Tal como lo hacen otras innovaciones tecnológicas, el uso de las redes sociales
transforma los estilos de vida, cambia las prácticas y, también, crea nuevo vocabulario,
pero todo esto se produce a un ritmo tan acelerado que genera confusión y
desconocimiento de la usabilidad y los derechos en torno a su actividad. Muchos de los
estudios que se llevan a cabo hoy en día tratan temas relacionados con la identidad, la
privacidad o el uso adolescente por estas mismas razones. Una de las problemáticas que
señalan los defensores de un uso responsable de las redes sociales es que, a través de
ellas, estamos expuestos. Nuestros datos se comparten y navegan por la red y, al mismo
tiempo, información de todo tipo irrumpe en nuestros ordenadores sin que podamos
discriminar su contenido. Esto es especialmente preocupante en el caso de los menores
de edad, cuya privacidad se ve comprometida a las prácticas en la red. Ejemplo de ello
son los nuevos episodios de acoso escolar que ponen en el punto de mira el uso
indebido de las redes sociales por parte de los menores, y las políticas de privacidad que
ofrecen las compañías. Asimismo, las redes sociales se convierten en parte de su
aprendizaje social, que si bien puede ser beneficioso utilizado convenientemente, en
muchos casos crea modelos alejados de la realidad generando comportamientos y
actitudes que suscita problemas de autoestima y estrés, entre ellos están los relacionados
con el cuidado de la imagen, los prototipos de éxito o la reputación digital.
1.3.1 Otro de los efectos de las redes sociales
Otro efecto más estudiado es el poder de manifestación y acentuación que poseen, en el
más amplio sentido de la palabra. La inmediatez de la comunicación, y transmisión de
opiniones y contenido las convierte en un potente instrumento social. Los movimientos
ciudadanos se organizan a través de las redes sociales originando hechos históricos

como la reciente "Primavera árabe". El capital social, analizado en innumerables
ocasiones por sociólogos y antropólogos como el valor de la colaboración e intercambio
entre grupos, a través de una red de relaciones, que permite el acceso a determinados
recursos para el beneficio grupal e individual, cobra un nuevo significado a la luz de las
modernas maneras de interrelación que producen las redes sociales. Su funcionalidad y
ubicuidad tienen una repercusión compleja en la sociedad, su impacto, tanto global
como local, se incrementa y desarrolla a cada minuto con nuevas utilidades que dan
lugar a cambios sustanciales para la colectividad y los individuos. (Viviana Duarte,
2013)
La aparición de Facebook y Twitter cambió el tablero en la comunicación de
emergencias y desastres. Dos especialistas internacionales plantean que los medios
deben construir lazos de credibilidad sólidos para poder informar y orientar.
● Las redes sociales a lo largo de los últimos años han generado una revolución
total en el mundo de las comunicaciones, obviamente impactando áreas como la
educación.
● Las redes sociales se han vuelto una parte integral de nuestras vidas, quienes
sienten más sus efectos probablemente son los estudiantes, actualmente 96% de
los estudiantes usan Facebook.
● Las notas suben medio punto en las clases que utilizan Twitter, debido a que
75% de los estudiantes desean colaborar en línea.
● Uno de tres estudiantes utilizaban las redes sociales con fines educativos.
2. EL BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO
2.1 ¿QUE ES EL RENDIMIENTO ACADEMICO?
El rendimiento académico hace referencia a la evaluación del conocimiento adquirido
en el ámbito escolar, terciario o universitario. Un estudiante con buen rendimiento
académico es aquél que obtiene calificaciones positivas en los exámenes que debe
rendir a lo largo de una cursada. (de, 2012)
En otras palabras, el rendimiento académico es una medida de las capacidades del
alumno, que expresa lo que éste ha aprendido a lo largo del proceso formativo. También
supone la capacidad del alumno para responder a los estímulos educativos. En este
sentido, el rendimiento académico está vinculado a la aptitud.
Existen distintos factores que inciden en el rendimiento académico desde la dificultad
propia de algunas asignaturas, hasta la gran cantidad de exámenes que pueden coincidir
en una fecha, pasando por la amplia extensión de ciertos programas educativos, son
muchos los motivos que pueden llevar a un alumno a mostrar un pobre rendimiento
académico.

Otras cuestiones están directamente relacionadas al factor psicológico, como la poca
motivación, el desinterés o las distracciones en clase, que dificultan la comprensión de
los conocimientos impartidos por el docente y termina afectando al rendimiento
académico a la hora de las evaluaciones. (de, 2012)
Por otra parte, el rendimiento académico puede estar asociado a la subjetividad del
docente cuando corrige. Ciertas materias, en especial aquéllas que pertenecen a las
ciencias sociales, pueden generar distintas interpretaciones o explicaciones, que el
profesor debe saber analizar en la corrección para determinar si el estudiante ha
comprendido o no los conceptos.
En todos los casos, los especialistas recomiendan la adopción de hábitos de estudio
saludables para mejorar el rendimiento escolar; por ejemplo, no estudiar muchas horas
seguidas en la noche previa al examen, sino repartir el tiempo dedicado al estudio.
2.2 ESTUDIANTES CON PROBLEMAS DE CONCENTRACIÓN.
Buena parte del rendimiento escolar o laboral depende de la concentración. La falta de
atención en los estudios o en el trabajo desemboca en un rendimiento deficiente que
puede corregirse con un aprendizaje adecuado. En este campo concreto los
psicopedagogos aseguran que lo ideal es que desde pequeños los niños se acostumbren a
estar concentrados en una tarea durante unos minutos, para que al llegar a la universidad
sean capaces de leer y estudiar varias horas seguidas. Para ello, es muy importante
ayudarles a crear un ambiente adecuado en el colegio y en casa, así como que padres y
profesores les sirvan de modelos y les enseñen las técnicas más adecuadas de
concentración. (Wikipedia, 2010)
Los estudiantes de Hoy en día carecen de concentración siendo esta causa ligada al
abuso de las redes sociales durante la jornada escolar, produciéndoles severas causas de
desconcentración y bajo rendimiento académico, pero que pasaría si nosotros abusamos
de una red social, si dependiéramos de ella en nuestro vivir no solo en el ámbito escolar
sino también en el día a día, a cada instante.
2.2.1 ¿Cómo nos Perjudica abusar de las redes sociales en la concentración?
Un estado de conexión permanente "provoca inquietud, falta de concentración y
alteraciones del ánimo", asegura la psicóloga Begoña Carbelo, hay gente que no es
capaz de desconectar nunca y la idea de pasar tan solo un día sin poder acceder a sus
perfiles para actualizarlos o para 'ponerse al día' les parece algo totalmente imposible.
(Que!, 2014)
Cuando llegamos a este extremo, es más que probable que tengamos un problema que a
la larga terminará afectando a nuestro día a día. "Si una persona no es capaz de
renunciar y centrarse en otras cosas, puede verse afectada su capacidad para disfrutar",

advierte la psicóloga. Pero además, también puede deteriorase nuestra capacidad para
estar con otras personas y para relacionarnos.
Como consecuencia de todo lo anterior, aquellos que han desarrollado un alto grado de
dependencia de las redes sociales, pueden terminar sufriendo estados de ansiedad y
estrés que, en muchas ocasiones, lleguen incluso a alejarlos de la felicidad. Y es que, en
el peor de los casos "al final de de la ansiedad suele estar la depresión", añade Begoña
Carbelo. (Que!, 2014)
2.3 CAUSAS PRINCIPALES DEL BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO
Dando un seguimiento profundo del tema daré a conocer los factores principales por lo
cual los estudiantes del hoy en día no se desempeñan en las horas de colegio tales como
las que mencionare. (NULLVALUE, 2012)
● Desorganización en el hogar: El padre es un gran ausente en la vida escolar de
su hijo, no le hace seguimiento a su rendimiento académico y cuando recibe el
boletín de las malas notas, es cuando quiere hacer valer su condición de padre.
Esto no quiere decir que los padres les deban hacer las tareas, ni estar encima de
sus hijos todo el tiempo, pero si estar pendientes de cómo les va en la escuela
para tomar los correctivos necesarios a tiempo. (Carranza, s.f.)
● Falta de reconocimiento a los esfuerzos del estudiante: Muchas veces, los
niños y adolescentes hacen grandes esfuerzos por superarse, que no son tenidos
en cuenta. Es importante darle valor a su autoestima, y motivarlos. Es clave
evitar el desarrollo de ideas de que no vale la pena esforzarse en la vida.
● Colocarles otras tareas en la hora de su estudio: El espacio que le dedica el
menor a hacer los trabajos académicos es utilizado en otros menesteres como
quehaceres domésticos por imposición de sus padres. Barre el portón, saca la
basura, ve a la tienda a comprar lo de la comida son frases que se escuchan a
menudo de labios de las madres cuando los niños están haciendo las tareas
escolares. (NULLVALUE, 2012)
● El perfeccionismo: A qué padre no le enorgullece tener un hijo modelo,
excelente alumno, digno de mostrar a sus amigos, es lindo, pero eso crea una
competencia en el niño y un estrés por alcanzar el promedio exigido por los
adultos, incluyendo a los profesores, que también quieren un estudiante modelo.
Al final, el niño no soporta más y tira la toalla.
● La negociación: Condicionar el estudio al premio y al castigo es un gran error
que cometen los padres. Si te va bien en el colegio te doy el Nintendo que
quieres, pero si repruebas no tienes regalos de Navidad es la negociación que
hacen los padres, pero que al final lleva al niño a una inercia mental, a realizar

las cosas mecánicamente por buscar sólo la recompensa. Esta inercia también se
produce porque los padres les hacen las tareas y el niño al final se siente incapaz.
(Carranza, s.f.)
● El abuso de las redes sociales durante las clases: el abuso de este medio que
es la internet no solo provoca la pérdida de conocimiento por distracciones y no
atender durante esta jornada sino que también es una de las que más perjudica al
estudiante hoy en día, por lo cual sería una de las principales en tratar de corregir
al estudiante o hijos para que estos no fracasen en el medio escolar y no obstante
se continúe con el bajo rendimiento académico. (NULLVALUE, 2012)

CAPITULO III
MARCO METODOLÓGICO
3.1. TIPOS O NIVELES DE INVESTIGACIÓN
A. Descriptivo:
Esta investigación a trabajar es de tipo descriptivo porque los datos serán
descritos de acuerdo a la respectiva encuesta que se realice a cada estudiante
aplicado, de tal manera que se pueda dar a conocer la información sobre la
investigación que estamos realizando con la información adecuada en la que se
pueda entender sin dificultad alguna para el lector.
B. Explicativo:
Es de tipo explicativo ya que una vez aplicada la encuesta se va a proceder a un
análisis y explicación de la incidencia de los principales resultados en el cual
podamos determinar la causa o los aspectos que son incidentes en el problema
de rendimiento académico de cada estudiante, para variar su comportamiento a
través de este inconveniente.
3.2. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
A. Es de tipo “Investigación Documental”, ya que esta investigación se basa en la
obtención y análisis de los diferentes libros como: “Impacto de las redes sociales
en la actualidad” de Viviana Duarte, Alexander Gamboa, “Adicción a las redes
sociales” de Que!, los más impactantes en el cual me sirvieron para completar
con datos específicos en la investigación, de tal manera que se pueda acceder a
una mejor información basándose en libros de gran importancia.
B. Es de tipo “Investigación de Campo”, debido a que nos basamos en la obtención
de información a través de encuestas aplicadas a los estudiantes, en ciertos
periodos de tiempo para canalizar sus problemas a través de estas, en el cual nos
han proporcionado información evidente sobre su comportamiento en la clase
para poder analizar y sacar una cierto porcentaje sobre los individuos,

3.3. POBLACIÓN Y MUESTRA
A. Población:
Los estudiantes del 3er año de BGU “Físico matemático” paralelo “B” de la
Unidad Educativa “Santo Domingo de los Colorados”
B. Muestra:
Se evaluaran a los estudiantes del 3er año de BGU “B” en una totalidad de 40
individuos para la obtención de los respectivos valores a usar en el presente
trabajo.
C. ANÁLISIS Y OBTENCIÓN DE RESULTADOS(TABULACIÓN DE
DATOS):
1. Cuál es su pasatiempo relacionado al internet?
CUADRO 1
ALTERNATIVAS FRECUENCIA PORCENTAJE
MÚSICA 15 37,5%
JUEGOS 5 12,5%
VIDEOS 20 50%
TOTAL 40 100%

ENCUESTA APLICADA A LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA “SANTO
DOMINGO DE LOS COLORADOS” POR: ANDERSON RAMOS Y ERNESTO PINRGOTE.
ANÁLISIS:
La grafica nos demuestra que en un gran porcentaje de personas que tienen su
mayor pasatiempo en los videos de internet, entre ellos incluyendo la música,
comedia, noticias de farándula entre otras, y un 5% por ciento el cual no es muy
alto, se dedican a jugar lo que es respectivamente videojuegos que les produce la
internet como el más conocido para ello “DOTA”, o juegos instalados a través de
programas.
2. En qué momentos prefiere usar la internet?
CUADRO 2
LIBRES 28 70%
CLASES 12 30%
TOTAL 40 100%
ANÁLISIS:
Hemos obtenido a través de esta grafica que la mayoría de estudiantes prefieren usar
los que es la internet en sus momentos libre debido a que se sienten más cómodos

para lo que navegar en sus celulares por esa red, mientras que el 30 % prefiere
navegar o conectarse a internet en horas clases ya que así pueden hacer bromas a sus
compañeros en el cual puede causar perjuicios al estudiante.
3. Cuántos años tiene usted?
CUADRO 3
15 – 16 16 40%
17 - 18 24 60%
Más... 0 0%
TOTAL 40 100%
ANÁLISIS:
Por medio de esta gráfica hemos obtenido que en paralelo “B” Físico-matemático de
la Unidad Educativa “Santo Domingo de los Colorados” la mayoría de estudiantes
cuenta con la edad de 17 a 18 años en cual me concierne decir que yo tiene una
etapa sumamente madura, mientras que el 40% de estudiantes tienes 15 a 16 años
edad considerable para medir sus actos de sus puntos de vista.

4. Usted cuenta con internet en su hogar?
CUADRO 4
SI 36 90%
NO 4 10%
TOTAL 40 100%
ANÁLISIS:
Podemos observar en la gráfica que el 90% de estudiantes cuentan con internet o
cual es un porcentaje sumamente alto, mientras que tenemos al 10 % de individuos
que no cuentan con este servicio que por lo general se ha convertido en un servicio
básico, por lo que todos deben contar con este servicio pero a su vez llevar una gran
responsabilidad de aquello.

5. Usted cuenta con un dispositivo celular?
CUADRO 5
SI 37 92,5%
NO 3 7,5%
TOTAL 40 100%
ANÁLISIS:
La grafica nos da a conocer que en su mayor masa de estudiantes cuentan con
dispositivos celulares accesibles a internet en lo que también encontramos las
famosas tabletas “tablets”, mientras que en un 7% no cuentan con estos dispositivos
electrónicos, y ellos viven tranquilamente. Observando que los celulares causan
daños en los individuos ya que emiten radicaciones altamente dañinas al organismo
especialmente si lo cargamos en el bolsillo del pantalón, puede ocasionar esterilidad
en los hombres.

6. Qué opina acerca de la redes sociales?
CUADRO 6
BUENO 26 67%
MEDIO 10 23%
MALO 4 10%
TOTAL 40 100%
ANÁLISIS:
Esta grafica nos da a conocer que el 67% de estudiantes nos dan a conocer que
las redes sociales son buenas debido a que les sirven para poder enviarse
información de manera mucho más fácil, de igual forma las tareas, en otro
aspectos un 23% nos da a conocer que nos son ni buenas ni malas, es decir que
todo depende del uso que uno les dé a las mencionadas y mientras que el 10%

dice que son malas ya que las usan para hacer bullying o infiltrase en
información ajena.
7. Qué rede social es la que usa con mayor frecuencia?
CUADRO 7
FACEBOOK 35 87,5%
INSTAGRAM 3 7,5%
WHATSAPP 7 17,5%
OTROS 5 12,5
TOTAL 40 100%
ANÁLISIS:

Como podemos observar en la gráfica nos damos cuenta que en la mayoría de
población usa lo que es “Facebook” la red más conocida por los estudiantes, su
preferencia debida a que se facilita la búsqueda de amigos, familiares entre otros
y tiene sus beneficios como video llamadas, chat, enviar imágenes, etc. Mientras
que el resto elige WhatsApp, Instagram, y otros por vanidad y sentirse en el
vínculo de los que pasan conectados en esta inmensa red que es la internet
abarcando un sin número de redes sociales.
8. Cuánto tiempo usted pasa en su ordenador o computador conectado a
internet?
CUADRO 8
MUCHO 16 40%
POCO 6 15%
TIEMPO LIBRE 18 45%
TOTAL 40 100%

ANÁLISIS:
Podemos observar en esta gráfica que entres mucho tiempo y los tiempos libres
casi hay una igualdad debido a que existen estudiantes que usan mucho estas
redes en casi todo momento y otros la usa en sus tiempos libres, todo
dependiendo de la responsabilidad de cada uno de los individuos, mientras que
un 15% usa poco tiempo, porque ellos solo se dedican a lo que corresponde sus
tareas e información instructiva.
9. Por lo general. Qué paginas son las que más visita usted?
CUADRO 9
YOUTUBE 16 40%
FACEBOOK 24 60%
GOOGLE 0 0%
TOTAL 40 100%

ANÁLISIS:
La gráfica nos muestra que un alto porcentaje de estudiantes visitan lo que es
más la red social llamada “Facebook” por su gran variedad de beneficios hacia
los usuarios y el 40% usa “YouTube” debido a que esta cantidad de individuos
prefieren lo que es en enterarse que sucede o que pasa en la actualidad en lo que
corresponde a fenómenos música noticias, entre otras.
10. Qué tipo de dispositivo distributivo de internet usa en casa?
CUADRO 10
MODEM 6 15%
ROUTER 30 75%
OTROS… 4 10%
TOTAL 40 100%

ANÁLISIS:
Podemos observar en la siguiente gráfica correspondiente que un alto porcentaje
usa lo que “router” para la obtención de internet y poderse conectar a las redes
sociales, mientras que un 15% usa el internet de “modem” que suele ser por lo
general un poco más cara económicamente pero fácil de trasportar, y finalmente
un 10% usa los que son otros como megas o cybers para realizar sus deberes y
conectarse a las respectivas redes que más gusten.
CAPITULO IV
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
A. Recursos humanos
Investigadores:
1. Anderson Oswaldo Ramos Aldás y Ernesto Pinargote
Tutor
Personal de apoyo
Muestra (estudiantes)
B. Recursos materiales
Carpetas
Cuadernos de apuntes
Esferos
Hojas de papel bond y perforadas
Marcadores
C. Recursos tecnológicos, técnicos y financieros

Cámara digital
CD Room
Celulares
Computadoras – laptop
Flash memory
Impresora
Internet
Papel Bonn
Pasajes
Comida
CRONOGRAMA
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD
Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre
PLANIFICACIÓN
Revisión del tema x
Revisión de la literatura x
Planificación de los tutores
las características de la
investigación.
x
Coordinar los aspectos
organizativos y legales
x
Formular los objetivos x
Elaborar el diseño
metodológico

DESARROLLO DE LA
INVESTIGACIÓN
Recolección de la
información
Procesamiento de los
resultados
x
Análisis de los resultados
x
Elaboración de monografía
final
Presentación de los
resultados
CONCLUSIONES
Una vez de haber realizado la presentación de los resultados obtenidos de las
encuestas aplicadas podemos llegar a las siguientes conclusiones:
● Que la redes sociales en si son muy utilizadas a nivel de los estudiantes
del 3ro “B” físico-matemático de la Unidad Educativa “Santo Domingo
de los Colorados” y una de ellas es “Facebook”, ya que no solo brinda la
capacidad de mensajear sino que a su vez permite muchos beneficios
más en lo que por un lado está ayudando a la vagancia del estudiante
causando un problema muy grave en el individuo.
● Que la mayoría de estudiantes de dicho lugar según nuestra muestra de
investigación, hemos concluido que el problema no suelen ser las redes
sociales sino viene a ser responsabilidad de los individuos que la usen, ya
que son responsables de que deben hacer y cómo manejarlo porque en si
las redes sociales permiten facilitar la comunicación con otra persona o
individuo.
RECOMENDACIONES

Mediante la investigación realizada sobre el problema de las redes sociales que
causa bajo desempeño académico en los estudiantes de la Unidad Educativa
“Santo Domingo de los Colorados” del 3ro “B” físico-matemático, se les
recomienda a los estudiantes en general que cuenten con los siguientes aspectos:
● Que las redes sociales las usen como deben ser debido, es decir darse
tiempo a cada momento de realizar sus actividades, como apartar tiempo
para lo que es divertirse con amigos y otra parte en lo que conlleva a
cumplir con sus obligaciones, que son realizar sus tareas y consultar
algún trabajo investigativo.
● Que todos los estudiantes hagan conciencia y no causen bullying en los
compañeros a través de las redes sociales conocido como
“cyberbullying” en el cual se sabe y se tiene conocimiento que llegan a
causar grades trastornos en el individuo por lo que no debe ser posible
esto ni por broma alguna.
● Que se den charlas consecutivas en el que no solo sean de que el internet
es malo, si no que den los motivos explícitos explicando cuales pueden
ser sus causas al momento de empelarlo mal por lo que me concierne que
son de mucha importancia las charlas educativas para formar de mejor
manera e instruir más al individuo.
BIBLIOGRAFÍA
a) http://www.monografias.com/trabajos84/redes-sociales/redes-sociales.shtmlÇ
b) http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/en/internet/web-20/1043-
redes-sociales?start=3
c) http://www.tiposde.org/internet/87-tipos-de-redes-sociales/
d) http://www.Impacto-de-las-redes-sociales/en-la-actualidad.com
e) http://definicion.de/rendimiento-academico/
f) www.wikipedia.com

g) http://www.que.es/tecnologia/201405270800-adiccion-redes-sociales-afecta-
felicidad.html
h) http://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-460360
i) http://www.monografias.com/trabajos101/redes-sociales-nivel-rendimiento-
academico/redes-sociales-nivel-rendimiento-academico2.shtml
j) http://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-460360
ANEXOS
ANEXO 1. FOTOGRAFÍAS

ANEXO 3. APROBACIÓN DE PLAN DE LA MONOGRAFÍA

ENCUESTA DE MONOGRAFÍA
Las redes sociales, causan un bajo rendimiento académico en los estudiantes del 3ro de
bachillerato "B"
"Recuerda, demuestra tus capacidades, no tu necesidades."
*Obligatorio
Principio del formulario
Cuál es su nombre? *
En qué momento prefiere usar la internet?
Cuantos años tiene?
o 15-16
o 17-18
o más..
Usted cuenta con internet en su hogar? *
o si
o no
Usted cuenta con un dispositivo celular? *
o si
o no
Qué opina acerca de las redessociales?
"Su parecer sobre las redes sociales" y porqué.
Qué red social es la que usa más con frecuencia?
o facebook
o whathsap
o instagram
o otros
Cuantotiempo usted pasa con su ordenador en internet?

Por lo general.¿Qué páginasson las que más vista? *
Especifique y porqué.
Qué tipode dispositivo distributivode internet usa en casa?
Solo responder, si respondió la pregunta cuatro
o modem
o ruoter
o otros
Final del formulario

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