El documento resume una investigación sobre la influencia de las redes sociales en la educación de los jóvenes. La investigación encontró que los jóvenes usan las redes sociales principalmente para comunicarse con amigos y conocer nuevas personas, y que las redes sociales han resultado ser de gran ayuda para muchos estudiantes al facilitar la comunicación y el acceso a información para sus estudios. Sin embargo, también se encontró que las redes sociales pueden distraer a los estudiantes cuando realizan tareas.

1. Departamento de Ciencias de la Computación
Ingenierá en TIC
Mayo – Septiembre 2017
1
INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN
José Xavier Buenaventura Zambrano
Correo electrónico: buenaventurajose98@gmail.com
RESUMEN:
En el siguiente artículo se pretende dar a conocer la
influencia que tiene las redes sociales en la educación
de los jóvenes, la adicción que conlleva aquellas
herramientas que pueden ser útiles para nuestros
estudios, pero también perjudiciales al momento de
utilizarlas, como principal resultado se dio que los
jóvenes en la actualidad han encontrado las redes
sociales como una gran ayuda en sus estudios
académicos, ya que estas le facilitan la comunicación y
la información necesaria que requieran.
ABSTRACT:
The following article aims to make known the
influence of social networks on the education
of young people, the addiction that entails
those tools that may be useful for our studies,
but also harmful when using them, as the
main result was that young people today have
found social networks as a great help in their
academic studies, since they facilitate the
communication and the necessary
information that they require
PALABRAS CLAVE: Adicción, adolecente,
educación, influencia, social networks.
KEYWORDS: Addiction, teenager,
education, influence, social networks.
1. INTRODUCCIÓN
En la actualidad el uso de las redes sociales
se ha convertido el algo primordial para los
jóvenes, pese a ello le dedican gran parte de su
tiempo, gracias al avance de la tecnología y del
internet los jóvenes puedes acceder a éstas
fácilmente desde cualquier lugar, ya sea desde
un teléfono inteligente o una computadora.
Los jóvenes tienen un grave problema sobre
el uso y el tiempo en el que pasan en las redes
sociales, llegan a perder muchas veces la
comunicación verbal con las personas cercanas
siendo éste un grave problema ya que la
persona siempre tiene que estar en constante
comunicación verbal compartiendo
información, ideas, sentimientos, etc.

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Otro problema que pasa mucho en los
jóvenes es el mal uso que se les da a las redes
sociales; lo suelen utilizar para criticar a cierta
persona, para hacer bullying a través de
imágenes o comentarios, para ver páginas
obscenas y muchas cosas más que están mal.
En lo académico también hay ciertos
problemas por el uso de las redes sociales;
pasa cuando estás haciendo tareas pero a la
misma vez estas en las redes sociales la cual no
te permite terminar rápido y memorizarte las
cosas como las tendrías que hacer, ya que éstas
agotan tu visión y a la misma vez tu cerebro
por el desgastes de energías que realizas, en
ocasiones suelen bajar tu rendimiento
académico por el desgaste del cerebro.
El descanso es otro problema, ya que las
redes sociales son tan adictivas que al
momento de utilizarlas se te va rápido el
tiempo y en muchas ocasiones pasan hasta
tarde en las mismas, por lo que es un grave
problema ya que tu cuerpo necesita reponer las
energías perdidas en el día, en promedio de 8
horas para un joven, pero que estas no te dejan
descansar el tiempo promedio.
La situación causada por las redes sociales,
ya sea positiva o negativamente, despertó el
interés de realizar la respectiva investigación,
la cual contendrá temas concretos, mediante
los cuales, me permitan llegar a diferentes
conclusiones sobre la influencia de las redes
sociales en los jóvenes, dentro del respectivo
plantel educativo, en este caso, la Unidad
Educativa Fiscal “Luz de América”.
Consecuentemente, es necesario conocer la
influencia de las redes sociales en la vida de un
determinado grupo de estudiantes, en este caso,
el Tercer Año de Bachillerato General
Unificado de la Unidad Educativa Fiscal “Luz
de América”, a través del planteamiento en el
objetivo general de la investigación.
2. METODOLOGÍA
A través de la siguiente información
se realizará un proceso sistemático, de
manera que permita establecer un orden
jerárquico entre las diversas actividades a
desarrollarse. Los pasos a establecerse son
los siguientes:
 Revisión bibliográfica.
 Planteamiento y formulación del
problema.
 Objetivos.
 Interrogantes.
 Operacionalización de variables.
 Grupo de estudio.
 Selección de muestra.
 Elaboración de instrumentos.
 Estudio de campo.

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 Procesamiento de datos.
 Análisis de datos.
 Conclusiones y recomendaciones.
2.1. Población y muestra
La población es “el conjunto total de
individuos, objetos o medidas que poseen
algunas características comunes observables
en un lugar y en un momento determinado”
(Wigodski, 2012).
Según la autora manifiesta que la
población son todos los individuos que
tienen características similares y que se
encuentran en un lugar o sitio en igual
momento, pasando los mismos problemas
por igual. La presente investigación está
realizada a los estudiantes de Tercero de
Bachillerato General Unificado de la
Unidad Educativa Fiscal “Luz de América”
según las siguientes especificaciones:
Tabla No. 1 Población y Muestra.
N° ESTRADOS POBLACIÓN
1 Estudiantes mujeres
del 3ero BGU
15
2 Estudiantes varones
del 3ero BGU
13
TOTAL 28
Fuente: elaboración propia.
La población a investigar está
conformada por veinte y nueve estudiantes
que se encuentran cruzando 3ero BGU de la
Unidad Educativa Luz de América durante
el período lectivo del 2017 – 2018.
La población total a investigar está
conformada por un número menor a la
cantidad de 200 individuos, por lo tanto, no
es requerida la aplicación de un proceso
muestral para la tabulación de datos de la
encuesta.
2.2. Técnica e instrumentos de recolección
de la información
Las técnicas que se empleara para
esta investigación serán la encuesta. “La
encuesta es una técnica de recogida de datos
mediante la aplicación de un cuestionario a
una muestra de individuos. A través de las
encuestas se pueden conocer las opiniones,
las actitudes y los comportamientos de los
ciudadanos” (Leiva, 2010).
El autor de esta obra nos afirma que
la encuesta es un medio de recogida de
datos que se lo hace mediante un
cuestionario de preguntas sobre el tema a
tratar, en donde se puede conocer opiniones,
actitudes y hasta los comportamientos de
una determinada población. La encuesta se
aplicará de manera exclusiva a los jóvenes
estudiantes del Tercer Año de Bachillerato
General Unificado de la Unidad Educativa
Fiscal “Luz de América”.

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Las encuestas se aplicarán
directamente a las poblaciones
seleccionadas y en este caso, el encuestador
no puede incidir en las respuestas, una vez
finalizadas, se recogerán inmediatamente
por los aplicadores.
3. RESULADOS Y ANÁLISIS DE
RESULTADOS
Análisis de la encuesta aplicada a los
estudiantes del Tercer Año de Bachillerato
General Unificado de la Unidad Educativa
Fiscal Luz de América:
Ítem No. 1.- ¿Para qué utilizas las redes
sociales?
Tabla No. 2 Utilidad de las redes sociales.
Valoración Frecuencia Porcentaje
Conocer personas 10 35%
Comunicarte con
amigos
8 28%
Cuestiones
académicas
5 18%
Comunicarte con
familiares lejanos
5 19%
TOTAL 28 100%
Gráfico No. 1 Utilidades de las redes sociales.
Fuente: Estudiantes del Tercer Año de
Bachillerato de la U.E.F. Luz de América.
Los datos nos permiten afirmar que la
mayoría de los jóvenes utilizan las redes
sociales con el fin de conocer gente nueva.
Ítem No. 2.- ¿El uso de las redes sociales te ha
beneficiado en el desarrollo de tus capacidades
académicas?
Tabla No. 3 Beneficios académicos.
Valoración Frecuencia Porcentaje
SI 18 64%
NO 10 36%
TOTAL 28 100%
Gráfico No. 2 Beneficios académicos.
0
20
40
60
yaxis(%)
x axis (respuestas)
Conocer personas
Comunicarte con
amigos
Cuestiones
académicas
Comunicarte con
familiares lejanos
0%
20%
40%
60%
80%
Yaxis(%)
X axis (respuestas)
SI
NO

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Fuente: Estudiantes del Tercer Año de
Bachillerato de la U.E.F. Luz de América.
Según la encuesta podemos constatar
que las redes sociales son de gran beneficio
para la mayoría de los estudiantes al momento
de hacer sus deberes, trabajos o estudiar.
Ítem No. 3.- ¿Dentro de las redes sociales
conoces las herramientas para trabajar en el
aspecto educativo?
Tabla No. 4 Herramientas educativas.
Valoración Frecuencia Porcentaje
SI 16 57%
NO 12 43%
TOTAL 28 100%
Gráfico No. 3 Herramientas educativas.
Fuente: Estudiantes del Tercer Año de Bachillerato de
la U.E.F. Luz de América.
Los datos determinan que más del 50%
de los encuestados utilizan las herramientas
académicas como beneficio para sus estudios,
y que menos del 50% nunca han utilizado estas
herramientas que son de gran utilidad para un
estudiante.
Ítem No. 4.- ¿Usas las redes sociales para tus
estudios?
Tabla No. 5 Uso de redes sociales en el estudio.
Valoración Frecuencia Porcentaje
Siempre 1 4%
Casi siempre 10 36%
A veces 15 53%
Nunca 2 7%
TOTAL 28 100%
Gráfico No. 4 Uso de redes sociales en el estudio.
Fuente: Estudiantes del Tercer Año de Bachillerato de
la U.E.F. Luz de América.
Según los datos, se puede decir que la
mayoría de los jóvenes utiliza las redes
sociales como ayuda en sus actividades
académicas.
Ítem No. 5.- ¿Con qué frecuencia utilizas las
redes sociales para situaciones académicas?
Tabla No. 6 Utilización de redes sociales en el estudio.
0%
20%
40%
60%
Yaxis(%)
X axis (respuestas)
SI
NO
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Yaxis(%)
X axis (respuestas)
Siempre
Casi siempre
A veces
Nunca

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6
Valoración Frecuencia Porcentaje
Siempre 2 7%
Casi siempre 11 39%
A veces 15 54%
Nunca 0 0%
TOTAL 28 100%
Gráfico No. 5 Utilización de redes sociales en el
estudio.
Fuente: Estudiantes del Tercer Año de Bachillerato de
la U.E.P Luz de América.
Se puede decir según los datos, que
gran cantidad de estudiantes utilizan las redes
sociales en sus estudios.
Ítem No. 6.- ¿Cuándo realizas las tareas te
distraes con las redes sociales?
Tabla No. 7 Distracción al momento de hacer las tareas.
Valoración Frecuencia Porcentaje
Siempre 3 11%
Casi siempre 8 28%
A veces 15 54%
Nunca 2 7%
TOTAL 28 100%
Gráfico No. 6 Distracción al momento de hace las
tareas.
Fuente: Estudiantes del Tercer Año de Bachillerato de
la U.E.F. Luz de América.
Según los datos se puede sacar una
conclusión de que al momento de realizar las
tareas no debemos usar las redes sociales ya
que estas se convierten en un distractor para el
estudiante.
Ítem No. 7.- ¿Crees conveniente el uso de las
redes sociales en los estudios?
Tabla No. 8 Conveniencia del uso de las redes sociales
en los estudios.
Valoración Frecuencia Porcentaje
Si 21 15%
No 7 75%
TOTAL 28 100%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Yaxis(%)
X axis (respuestas)
Siempre
Casi siempre
A veces
Nunca
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Yaxis(%) X axis (respuestas)
Siempre
Casi siempre
A veces
Nunca

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Gráfico No. 7 Conveniencia del uso de las redes
sociales en los estudios.
Fuente: Estudiantes del Tercer Año de Bachillerato de la
U.E.F. Luz de América.
Conforme a la encuesta se han obtenido
los siguientes datos; el 75% del alumnado han
dicho que “Si” considera conveniente el uso de
las redes sociales en los estudios, mientras que
un 15% contesto que “No” considera el uso de
las redes sociales como herramientas para sus
estudios.
Ítem No. 8.- ¿Crees que las redes sociales
pueden aportar con tus estudios?
Tabla No. 9 Aportación de las redes sociales en los
estudios.
Valoración Frecuencia Porcentaje
Siempre 10 36%
Casi siempre 7 25%
A veces 5 18%
Nunca 6 21%
TOTAL 28 100%
Gráfico No. 8 Aportación de las redes sociales en los
estudios.
Fuente: Estudiantes del Tercer Año de Bachillerato de
la U.E.F. Luz de América.
Según los datos se puede sacar una
conclusión de que en su gran mayoría creen
que las redes sociales aportan a los estudios.
4. DISCUSIÓN
A mayor conocimiento de aplicaciones que
ayuden a utilizar las redes sociales como un
buen recurso, menor será el índice de personas
que desperdicien su tiempo en ellas. Por lo que
los jóvenes principalmente tendrán mejor
manejo de las redes sociales para sus estudios,
pudiendo aplicar estos métodos y convertirlos
en algo positivo.
0%
20%
40%
60%
80%
Yaxis(%)
X axis (respuestas)
Si No
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
Yacis(%)
X axis (respuestas)
Siempre
Casi siempre
A veces
Nunca

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5. CONCLUSIONES
Los jóvenes en la actualidad han
encontrado las redes sociales como una
gran ayuda en sus estudios académicos, ya
que estas le facilitan la comunicación y la
información necesaria que requieran.
Además existen redes sociales que son
hechas con fines educativos en donde el
maestro, estudiante e incluso el padre de
familia pueden estar en contacto e
interactuar para poner a prueba su
conocimiento y aprender por sus propios
méritos.
La investigación realizada durante este
período tiempo ha ratificado a las redes
sociales como un lugar en donde la gran
mayoría de los adolescentes realizan sus
conflictos con insultos, críticas o
humillaciones en donde gran parte de sus
amistades observan. También ha
constatado a las redes sociales como un
lugar en donde corren peligro las personas,
principalmente los jóvenes debido a su
inmadurez al momento de compartir
información personal.
El sondeo ha permitido demostrar que el
principal problema de adicción a las redes
sociales es proveniente desde el hogar, ya
que los problemas familiares son los
ejecutores de que principalmente los
jóvenes o niños recurran a este tipo de
lugares en busca de atención. También se
ha certificado que las personas que no tiene
facilidad para hacer amistades o
comunicarse personalmente por ser tímidos
recuren a las redes sociales ya que pueden
interactuar más por el simple hecho de que
no se están viendo físicamente.
6. REFERENCIAS
Orihuela. (2008). El fenomeno de las redes
sociales. Madrid-España: S.A
Impresores, Pág 26.
7. Aglieri, A. C. (2012). Los Medios de
comunicación y su entorno. Bogota-
Colombia: SAN PABLO, Pág. 30.
Fernández, J. R. (2013). Evangelizar en el
planeta digital. Madrid - España: S.A
Impresores, Pág. 71.
Salazar, M. (2013). Estrategias Merodológicas
en el Proceso de Enseñanza. Quito -
Ecuador: Castro S, Pág 31.
Wigodski, J. (2012). Metodología de la
Investigación. Santiago de Chile: San
Pablo, Pág 38.

9. Departamento de Ciencias de la Computación
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F., L. (2010). Nociones de la Metodología de
la Investigación Científica. Quito: San
Luis, Pág 9.
Núñez R.A (2012). Aplicativo para
dispositivos móviles sobre información
turística y hotelera de la ciudad de
Guayaquil dirigido a turistas
nacionales y extranjeros. UCSG,
Guayaquil, Ecuador: El Universo, Pág.
13.
Córdoba F. (2006). La Evaluación de los
Estudiantes: una discusión abierta.
Revista Iberoamericana de Educación,
Pág. 11.