descripcion

1. UNIDAD EDUCATIVA
PARTICULAR
INTI RAIMI
MI PORTAFOLIO ESTUDIANTIL
Nombres completos del estudiante
Año o curso
Docente tutor

2. Semana 1
Del 1 al 5 de junio del 2020

3. Semana 1
Del 1 al 5 de junio del 2020

5. Semana 2
Del 8 al 12 de junio del 2020

7. Semana 3
Del 15 al 19 de junio del 2020

9. El proyecto de esta semana trata sobre cambios
sociales, educativos y económicos que
se han producido en relación con la pandemia de
COVID-19. Vamos a indagar cómo las
crisis son una oportunidad de crecimiento y desarrollo.
Para esto, elaboraremos la
sobrecubierta de un libro;
tú serás el diseñador y
tendrás que pensar en un
título.
Imagina que te
han contratado
para que diseñes
la sobrecubierta
de un libro acerca
de “la vida en
tiempos de
pandemia”.
Además de pensar
en las imágenes,
tendrás que
diseñar un título
llamativo que
sintetice la
experiencia que
hemos vivido
todas las
personas.

10. En inglés, la sobrecubierta de un libro se llama Jacket
book, lo que significa chaqueta de un libro. La
sobrecubierta de un libro es más que solo la portada.
Tendrás que incluir una imagen y escribir el título, un
breve perfil de la autora o autor y otro perfil del
contenido del libro. Debes pensar en un diseño atractivo.

12. Se presenta un formato que podrá usar como guía para
diseñar tu sobrecubierta. Está dividido en cinco columnas,
que constituyen cinco secciones. Combina información
verbal sobre el libro y el autor o la autora, imágenes del
libro y una fotografía el autor o la autora para hacer más
atractivo el diseño.
La idea es que uses este diseño para que, al final, puedas
doblar tu sobrecubierta y con ella forrar y decorar un
cuaderno o libro que tengas en tu casa. En esta actividad,
lo importante es que utilices tu creatividad y te expreses
con libertad.

14. Para realizar esta actividad, puedes utilizar todos los
recursos que tengas disponibles en tu hogar. A
continuación, te ofrecemos algunas sugerencias:
• Hojas en blanco de cuadernos nuevos o viejos, papel
bond, papel ministro o cualquier papel reciclable que
tengas disponible en casa.
• Lápices de cualquier color (pinturas), marcadores u
otros materiales para escribir y pintar que tengas en
casa.
• Materiales reciclados, como periódicos, botellas,
plásticos o revistas.
• Tijeras.
• Pegamento (opcional).

15. • Primero, elige el cuaderno o libro al que quieras diseñarle una sobrecubierta para
darle una imagen personal. Puede ser un libro al que le tengas afecto, el libro de texto
del año pasado, un cuaderno de una asignatura especial o tu diario personal.
• Toma una hoja, la más grande que tengas, y mira si esta puede envolver el libro o
cuaderno que quieras decorar. Si no alcanza, toma dos hojas y pégalas
horizontalmente con pegamento o cinta adhesiva. Calcula que estas cubran el libro o
cuaderno. Toma en cuenta que también debe haber espacio para las solapas, donde
escribirás el perfil del autor o la autora y las frases motivadoras.
• Una vez que la cubierta ha calzado al libro, sácala y señala con un lápiz suavemente
los puntos por donde doblarás la hoja para crear las secciones.
• Para realizar estas acciones con mayor precisión, puedes utilizar una regla para
medir los lados del libro o cuaderno que vas a decorar y, consecuentemente, trazar
las líneas por donde doblarás la hoja para crear las secciones con más exactitud. En
todo este ejercicio, estarás usando los números naturales como una herramienta y
medio para expresar medidas y lograr cálculos exactos.
(Matemáticas Lic. Estiben Chalén)

16. En una hoja de tu
cuaderno, puede ser
reciclada, apunta las
medidas que tendrá la
sobrecubierta.
Dibuja, como se indica
en la siguiente imagen,
las medidas de longitud
(ancho y altura) y
equidistancias que
habrá entre las
separaciones. Ten muy
presente que se debe
guardar la simetría, es
decir, las medidas de
ambos lados deben ser
semejantes. Guarda el boceto modelo de tu sobrecubierta en tu caja portafolio. Este forma
parte de la evidencia de que diseñaste tu proyecto tomando en cuenta todos los
detalles, lo cual será incluido en tu evaluación.

17. Imagina, el perfil del autor o autora del libro al cual le harás la
contracubierta. Invéntate una historia de esta persona
considerando los siguientes lineamientos:
• Inventa un nombre, puede ser hombre o mujer.
• Indica su país de origen y año de nacimiento.
• Explica su profesión u oficio.
• Enumera los lugares donde ha trabajado y los cargos que ha
ejercido.
• Piensa en algo que haga interesante a su libro y su historia.
• Menciona otros libros que ha escrito.
• Resalta algún acontecimiento importante que haya marcado su
vida
• Describe algunas actividades que esta persona ha realizado
durante la pandemia de COVID-19
• Indica algunos temas que le interesan y sobre los que ha
investigado o que ha estudiado. Ciencias Prof. Joccelyn
Alvear
Por supuesto, tú
puedes ser el autor
o la autora del libro.
También, puedes
considerar a un
miembro de tu
familia o a alguien
que conozcas y sea
importante para ti.
Dibuja como tú
quieras al autor o
autora, intentando
que sea lo más
cercano posible a
una fotografía.

19. María Fernanda Heredia Pacheco nació en Quito, el primero
de marzo de 1970. Es una escritora, ilustradora y diseñadora
gráfica ecuatoriana. Se especializa en cuentos y novelas
dirigidas al público infantil y juvenil. Ha recibido el Premio
Nacional de Literatura infantil y Juvenil “Darío Guevara
Mayorga” en cinco ocasiones. Además, recibió el Premio
Latinoamericano de Literatura Infantil y Juvenil Norma-
Fundalectura, por su novela Amigo se escribe con H.

20. María Fernanda Heredia
Pacheco nació en Quito, el
primero de marzo de 1970.
Es una escritora, ilustradora
y diseñadora gráfica
ecuatoriana. Se especializa
en cuentos y novelas
dirigidas al público infantil
y juvenil. Ha recibido el
Premio Nacional de
Literatura infantil y Juvenil
“Darío Guevara Mayorga”
en cinco ocasiones.
Además, recibió el Premio
Latinoamericano de
Literatura Infantil y Juvenil
Norma-Fundalectura, por
su novela Amigo se escribe
con H.

21. Para diseñar una imagen de portada y el título del libro es
importante que leas la siguiente información y puntos de
vista sobre la pandemia. Considera los diferentes tipos de
textos que se presentan a continuación y presta atención
a las diferencias que se presentan entre sí.
Lengua y Literatura Sandra Robayo

22. Texto
Informativo:

23. Texto
Científico:

24. Texto Literario:

26. Ensayo argumentativo:

27. A partir de la lectura de estos documentos, has podido
conocer diferentes tipos de texto. Elige qué tipo de
texto será el libro:
• Texto científico
• Texto informativo
• Texto literario: una novela, una recopilación de cuentos,
un en sayo, poemas
• Biografía
• Crónica periodística
Elige el tipo de texto que más llame tu atención. Además,
procura que sea coherente
con la historia de su autor.

28. Una vez que has leído diferentes tipos de textos, tienes
más información para pensar y elaborar una portada.
Piensa en una imagen que represente la experiencia que
hemos pasado durante esta pandemia. Intenta que sea
llamativa, diferente y colorida. Dibújala en la carilla de la
portada y deja un espacio para escribir el título del libro.

29. Es momento de buscar un título para tu libro y que sintetice toda esta
experiencia de la pandemia del COVID-19. Para esto, puedes seguir los
siguientes pasos:
1. Piensa en todo lo que has podido mirar, escuchar y sentir durante la
pandemia. Encuentra palabras para lo que más te ha llamado la atención.
2. Busca un título que sea informativo, es decir, que aporte información
clara del tema que trata, la pandemia del COVID-19; simultáneamente,
puede transmitir algo de emoción y creatividad.
3. Escribe en tu cuaderno varias opciones. Elige la que más te guste.
Escribe el título del libro en la carilla de la portada y en el lomo. Utiliza
formas de letras llamativas y más grandes de la que normalmente
escribes. Aquí te ponemos algunos de tipos de letras divertidas que
podrías usar. Escribe como te sientas cómodo..

31. Todos los libros tienen una contraportada. El desafío en
este paso es que escribas una sinopsis de lo que ha sido la
vida en pandemia desde en el contexto del libro que estás
diseñando.
Completa el siguiente cuadro con los datos del libro que
estás diseñando. Esto te ayudará a construir un borrador
o esquema para el resumen o sinopsis de tu trabajo.
Ciencias Sociales Prof. Eddy Alvarado

32. Escribe un párrafo en el que explique por qué has
elegido ese tipo de texto. Puedes inspirarte y guiarte
en los fragmentos que leíste anteriormente .
Resume los aprendizajes más importantes que se
pueden sacar de una situación como la que estamos
viviendo. Como parte de esta actividad, puedes
expresar mediante palabras todo lo que has visto y
oído acerca del virus y sus consecuencias.
Haz primero un borrador y luego revísalo cuantas veces
seas necesario. En la medida de las posibilidades, pídele
a una persona adulta de tu casa que lea el texto y te dé
recomendaciones y haga correcciones. Cuanto hayas
hecho las correcciones respectivas, transcribe el texto
definitivo en la hoja de tu sobrecubierta.

33. En una de las solapas de tu sobrecubierta, preferiblemente
la del lado izquierdo, escribirás frases inspiradoras para
superar las dificultades de la pandemia.
Busca frases en libros, revistas o internet, si es posible; si
lo prefieres, invéntate algunas; también puedes preguntarle
a algún familiar. Recuerda que es muy importante pensar en
positivo para que las cosas salgan bien.
ECA - LIC. ESTIBEN CHALEN

34. Completa el siguiente cuadro y transforma tus
pensamientos.
Los pensamientos negativos son derrotistas,
casi siempre nos sentimos peor y no nos ayudan
a considerar los problemas de otras formas.
Por ejemplo: “todo me sale mal”, “nunca voy a
lograr nada”, “todos son unos envidiosos”, etc.
¿Cómo podrías pensar de forma más positiva?
Por ejemplo, considera la siguiente expresión:
“la tarea me salió mal porque estaba
desconcentrado, en la siguiente ocasión estaré
más atento.” Esta frase expresa una situación y
tus acciones frente a ella y, sobre todo, abre
opciones para cambiar y mejorar. Intenta
transformar tus pensamientos. Algunos de tus
pensamientos podrían servir como frase
inspiradora para el diseño de tu sobrecubierta.

38. 1. Lectura
Lee el siguiente texto y realiza la actividad planteada:

41. Actividad: Situación inesperada
Lee el relato dos veces, si es posible en voz alta. Elije
tres palabras que llamen tu atención en cada una de las
lecturas, es decir, seis palabras en total. Utiliza las
palabras que escogiste para escribir un relato corto en
el que una persona tiene un plan para salir de una
situación problemática. Sin embargo, el plan falla y el
final de la historia resulta completamente inesperado. El
protagonista de tu cuento también puede ser un hada,
un duende, un perro, un extraterrestre o cualquier otra
criatura.
• Encuentra esta lectura en el texto escolar de Ciencias
Naturales de octavo grado.

42. 2. Divirtiéndonos con los sentidos
2.1. Juego de mesa
Objetivo: Incentivar la creatividad, al diseñar un
juego de mesa con el que toda la familia se integrará y
divertirá.
Logros esperados:
• Proponer indicaciones y reglas del juego de mesa.
• Fomentar la integración familiar con juegos lúdicos y
divertidos.
• Entender la importancia de reciclar (de volver a usar
un objeto con diferente finalidad)
Tiempo: 1 hora

43. Materiales:
• Cartón, cartulina u hojas de papel bond (pueden ser reciclados,
usamos la parte vacía)
• Marcadores, esferos o lápices de color.
• Goma o cinta adhesiva
• Tijera
Descripción:
1. En una hoja de papel bond o cartulina, dibuja la forma de un cubo
plano, para luego recortarlo y construir un dado.
En la siguiente imagen te puedes guiar para realizar el dado:

44. 2. Ahora, en la cartulina, hoja
o cartón dibuja una especie de
camino largo de la forma que
tu prefieras: recto, curvo,
espiralado, etc.
3. Señala el inicio y el final del
camino, luego divídelo en 15 o
20 recuadros o casillas.
Puedes pintar cada casilla de
diferentes colores.
4. En cada casilla escribe una
de las indicaciones que los
participantes deben realizar
cuando su ficha esté en ese
lugar:

45. 5. Cuando tengas listo tu dado y tu juego de mesa,
invita a los integrantes de tu familia a jugar, pídeles
que lleven su propia ficha de juego, que sea un
elemento pequeño que entre en un recuadro.
6. Coloca todas las fichas en la salida, y turno a
turno lancen el dado y avancen las casillas que indica
el dado. Cumplan con la actividad propuesta en las
casillas que su ficha cae.
7. Al finalizar el juego, puedes contar a tu familia
como realizaste tu juego de mesa, pregúntales si se
divirtieron al jugar y qué le aumentarían, puedes
realizar cambios si deseas.