Contiene estrategias basadas en Aprendo en casa para Tercero de secundaria: Reflexionamos sobre el uso del tiempo libre y su importancia basadas en Aprendo en casa. Se le añadió los criterios de evaluación.

1. Profesora:
Felícitas Espino
Vivanco
Fecha: de 2 al 6 de
noviembre del 2020
AÑO Y SECCIÓN:
3ERO “A”
AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD
PROYECTO: TÚ ERES AUTOR-AUTORA
“Mis actividades de tiempo libre: entre lo que extraño y lo que voy
descubriendo”
Imagen extraída de internet

2. PROYECTO: TÚ ERES AUTOR-AUTORA
“Mis actividades de tiempo libre: entre lo que extraño y lo que
voy descubriendo”
Competencia:
Lee y escribe diversos tipos de texto en su lengua
materna
Imágenes extraídas de Internet
Propósito: Leerás y reflexionarás sobre uso del
tiempo libre y escribirás un listado de actividades
que extrañamos y que hemos descubierto.
SALUDO E INDICACIONES
¡Bienvenido! ¡Bienvenida! a esta emocionante
aventura de ser autor o autora de tu propio
organizador visual y listado de las actividades
que extrañamos y que hemos descubierto.
Evidencia: Organizador visual del texto leído y
listado de las actividades que extrañamos y que
hemos descubierto.

3. CRITERIOS QUE DEBO TENER EN CUENTA
ASÍ PODRÉ LOGRA MI AUTONOMÍA

4. ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR
1. Participar activamente en el desarrollo de las clases
2. Respetar las opiniones de tus compañeros participantes
3. Los temas personales entre estudiantes de preferencia hacerlo
en sus teléfonos o whats App privados.
4. Antes de enviar la foto de sus actividades verificar que tenga
sus datos personales, Semana y sean visibles.
5. Reenviar actividades donde haya preguntas formuladas por mí
o recomendaciones para mejorarlo (retroalimentación)
6. Enviar actividades completas.
7. Respetar la fecha de entrega de las actividades.
8. Si dejas de presentar por una, dos, tres,…semanas justificar
porqué no lo estás haciendo o cuál ha sido tu dificultad.
9. En caso de estar delicado de salud pedirle a tu familia para que
envíen un mensajito al tutor o tutora o profesor- profesora para
comunicar tu dificultad.
Recuerda las
normas de
convivencia

5. Iniciamos esta nueva
experiencia de
aprendizaje, la cual
tendrá una duración
de dos semanas, las
semanas 31 y 32. Lee
atentamente la
siguiente situación:
Las preguntas que te ayudarán a lograr el reto, y cuyas respuestas
irás elaborando en las actividades de esta experiencia, son:
1. ¿Cuáles son las actividades que has dejado de realizar y extrañas?
2. ¿Cuáles son las actividades que has descubierto en este tiempo de
distanciamiento social y que ahora disfrutas?
3. ¿Qué medidas o acciones tendrás en cuenta para adaptar, retomar o mantener
las actividades que te gusta realizar en tu tiempo libre?

6. En esta experiencia, tu reto será:
Escribir un reporte dando a conocer las actividades que dejaste de realizar, las que has
descubierto y lo importante que son para ti. Todo esto con el fin de motivar a adolescentes
como tú a descubrir, reconocer y valorar sus actividades de tiempo libre, y la capacidad que
tienen para adaptarse a los cambios.
Para lograr alcanzar el reto planteado en esta semana, leerás y
reflexionarás sobre la importancia del tiempo libre en la adolescencia. La
próxima semana, planificarás y escribirás un reporte sobre tus actividades
de tiempo libre. Luego, lo revisarás y corregirás, así lograrás obtener la
versión final de tu reporte.
Tu texto deberá cumplir los siguientes criterios:
1. Mi reporte responde al propósito, público, registro y estructura
establecidos en la planificación del texto.
2. Mi reporte presenta la descripción de las actividades de tiempo libre
que extraño realizar y de aquellas que he descubierto en este tiempo
de distanciamiento social.
3. Las ideas son claras, concretas y presentan emociones,
sentimientos y gustos.

7. Las ideas que presento en la introducción, el desarrollo y las conclusiones de mi
reporte se escriben con cohesión y coherencia. Uso adecuadamente los recursos
ortográficos y gramaticales.
¡Manos a la obra! • Lee nuevamente el texto de la situación que te
presentamos para esta experiencia y responde:
1. ¿Qué es el tiempo libre?
2. ¿Qué acciones realizas en tu tiempo libre?
3. ¿Estas actividades las decides tú?
4. ¿Qué otras actividades te gustaría realizar en tu tiempo libre?

8. Lee el siguiente texto, ¿de qué tratará?
Elabora 5 preguntas
que quieras que el
texto te responda.
Toma como base el
título del texto para
formular tus
preguntas. Si el título
es: “El uso del
tiempo en la
adolescencia”, ¿qué
respuestas quieres
que tenga para ti?

9. Continua leyendo, no olvides de aplicar estrategias de comprensión lectora

10. Lee cada párrafo y toma nota de las ideas principales. Al terminar la lectura,
recupera las preguntas que elaboraste al inicio, aquellas que escribiste para que
el texto te dé respuestas. Vuelve al texto y busca las respuestas. Evalúa si el texto
pudo darte las respuestas que esperabas. Puedes apoyarte en lo siguiente:
¿El texto respondió todas mis preguntas? ¿Por qué?
¿Qué tipo de preguntas se quedaron sin respuesta?
¿Por qué crees que sucedió esto?
En el último párrafo del texto, se dice lo siguiente: “Existe un progresivo, pero
todavía insuficiente reconocimiento de la importancia del juego en la vida de
niños, niñas y adolescentes, no solo para promover el aprendizaje, sino también
la capacidad de negociar, de reestablecer su equilibrio emocional, de resolver
conflictos y de tomar decisiones (Ullmann y Milosavljevic, 2016, p. 8)”
¿Estás de acuerdo? ¿Por qué serán tan importantes, el tiempo libre, los
pasatiempos y el juego en las niñas, los niños y adolescentes? Sustenta tu
opinión, puedes colocar algunos ejemplos para apoyar tus ideas

11. En esta actividad autoguiada, realizarás lo siguiente:
Elabora un organizador con la información del texto que leíste en la actividad
anterior y lo que señala este párrafo. Recuerda que estas ideas serán la base
para que escribas tu reporte.
Piensa en las actividades que hace mucho no realizas y que eran tu pasatiempo
favorito. Elabora un listado de estas y selecciona una de ellas. Luego, descríbela
e indica, ¿de qué se trata este pasatiempo o actividad?, ¿cuándo o en qué lugar
lo realizabas?, etc.
Lee los siguientes párrafos que también forman parte de los desafíos del texto
que leíste:

12. Y, como también has descubierto nuevas actividades, en este tiempo de
distanciamiento social, escribe un listado de aquellas que realizas más
seguido y que además disfrutas. Selecciona una y también descríbela,
indica, ¿cómo la descubriste?, ¿por qué empezaste a realizarla?, ¿fue
casual su descubrimiento?, ¿de qué se trata?, etc.
¡Recuerda! Siempre sé creativa/o y organiza lo elaborado utilizando el
material que tengas a tu alcance. Asimismo, comparte tu producción final
con todos tus contactos y tu familia. ¡No te olvides de guardar tu producción
en el portafolio!
Recuerda: El reporte es un informe acerca de un hecho o suceso reciente.
Comparte todo lo desarrollado con tu docente. Cuéntale qué dificultades
has tenido y lo que te ha sido mucho más fácil realizar. Además,
coméntale cómo te estás sintiendo y exponle tus dudas y preguntas.

13. CRITERIOS QUE DEBO TENER EN CUENTA
ASÍ PODRÉ LOGRA MI AUTONOMÍA