Enero febrero 3

Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica características y función de artículos de divulgación científica.
GRANDES CIENTÍFICOS
 Investiga y anota que hizo cada uno de estos científicos y si te ha servido su descubrimiento.
ALBERT EINSTEIN
JONAS SALK
GUILLERMO GONZALEZ CAMARENA
1ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO
E S P A Ñ O L
Los científicos son personas que con su gran trabajo han hecho grandes
descubrimientos en beneficio de todos.
Después de haber realizado una investigación, la difunden en libros, artículos, revistas,
etc. de manera clara y sencilla para que la puedan conocer todas las personas que les
interesa saber más sobre los nuevos descubrimientos de ciencia y tecnología.
ALEXANDER FLEMING

ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO
 Resuelve este crucigrama, puedes consultar tu libro de texto.
5 4
2
1
3
En las páginas 21 – 23 de tu libro Español Lecturas, “En fabulosa travesía” se encuentra un
artículo de divulgación científica, observa los dibujos y léelo detenidamente.
 En equipo realicen las siguientes actividades para completar el cuadro.
TÍTULO SUBTÍTULOS ILUSTRACIONES FOTOGRAFÍAS





2
1. Revistas de divulgación
que dan a conocer en
forma exacta y real
descubrimientos o
explicaciones de
sucesos, fenómenos u
objetos.
2. Tipo de lenguaje en los
artículos de divulgación
científica.
3. Nos da idea de que
trata el texto, letras
grandes y a veces de
color diferente.
4. Indica en una frase el
contenido del subtema.
5. Ejemplifican, completan
o especifican la
información.


t
i
c
l
s

ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO
E S P A Ñ O L
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las características generales de las autobiografías.
MI VIDA EN UNA LÍNEA DE TIEMPO
APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea el orden cronológico al narrar.
 Recorta de la parte inferior de la hoja las imágenes que te representan según seas niño o
niña y pégalas en orden cronológico donde corresponda.
 Busca el significado de la palabra subrayada y anótalo en tu cuaderno.
2012 2013 2014 2015
 Escribe todo lo que te acuerdes sobre tu vida.
3
Para hacer tu autobiografía es necesario consultar a la familia, padres, abuelos,
tíos, hermanos mayores, etc. para que te platiquen los detalles que no recuerdas de
tu vida.
,

ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO
E S P A Ñ O L
 ¿Para qué te sirvió la línea del tiempo?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
A TRABAJAR
APRENDIZAJE ESPERADO: Usa palabras y frases que indican sucesión y palabras que indican causa y efecto.
 Ahora en tu cuaderno escribe toda tu autobiografía, no olvides los detalles, las acciones
(verbos) en tiempo pasado, las palabras que indican sucesión de hechos (mientras,
después, primero, finalmente). La ortografía del texto es muy importante.
Vuelve a leer tu autobiografía y si crees que ya está lista para compartirla con un(a)
amigo(a) ¡Adelante! A él o ella le toca revisarla y decirte que detalles encontró para que
quede mejor.
Te mereces un pastel, coloréalo y agrégale las velitas que le faltan. ¡FELICIDADES!
¡NOTICIAS, NOTICIAS!
APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce la función y los tipos de texto empleados en un periódico. Usa frases adjetivas para indicar modo y tiempo.
 ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
 Escribe el nombre de algunos periódicos que conozcas.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4
¿Recuerdas para qué sirven los diarios o periódicos? Anótalo

ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO
En equipo realicen las siguientes actividades:
 Es necesario tener un periódico.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
HAGAMOS NOTICIA
APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea la paráfrasis en la redacción.
 Repartirse las secciones del periódico entre los integrantes del equipo y cada uno
seleccionar una noticia.
Conviértete en conductor de un noticiero, de la noticia escogida
contesta y anota las respuestas a las preguntas que se encuentran
en la parte inferior de tu libro de texto Español, página 103.
Redacta la noticia con tus propias palabras y compártela en el grupo.
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
 Investiga quién fue JOHANNES GUTENBERG y anótalo.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
¿ Para qué nos sirve su invento?_____________________________________________
5
 Observar los subtítulos que hay en la parte superior de las hojas y anótalos.

APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n
.
NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN: Uso de fracciones del tipo m/2n
(medios, cuartos, octavos, etc.) para expresar oralmente y por escrito de
medidas diversas.
TODO O EN PARTES
Las fracciones resultan de dividir un entero en partes iguales.
Cuando se divide un entero en dos partes iguales,
a cada una se le llama mitad o medio y se escribe
Las fracciones se representan de la siguiente manera:
Numerador: Es el número que indica cuantas partes tenemos del entero.
Denominador: Nos indica en cuantas partes se dividió el entero.
BANDERITA, BANDERITA
Colorea como se indica:
Verde Blanco
Para hacer banderas de México se necesita una parte de cada color de papel. Verde,
blanco y rojo, para cada equipo.
 Divide cada pliego para que puedas hacer 4 banderas del mismo tamaño.
 ¿En cuántas partes iguales quedó dividido cada pliego? __________________________
 Ramón, Héctor, Manuel y Martha ya hicieron 2 banderitas y quieren hacer una para cada
uno. ¿Qué parte del papel color verde han usado? ____________________
6
𝟏
𝟐
=
𝟏
𝟐
ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO
MATEMÁTICAS
 Si partimos una sandía en 2 partes iguales, ¿se llamará igual cada parte? ___________
¿Por qué? ______________________________________________________________
Rojo

ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO
 ¿Cuántos centímetros son la mitad de esta regla? _____________________
 10 centímetros equivalen a ___________ de la regla.
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n
.
Uso de fracciones del tipo m/2n
(medios, cuartos, octavos, etc.) para expresar oralmente y por
escrito el resultado de repartos.
Observa las figuras y contesta.
FIG.1 FIG. 2 FIG.3
 ¿En cuántas partes está dividida la figura 1? _________ partes
 La figura 2, ¿de cuántos ¼ está formada? ___________
 Si juntamos los ¼ de los 3 rectángulos, ¿cuántos ¼ son? _______
 Un cuarto de canasta, ¿Cuántas manzanas son? ________________
 Reparte 4 manzanas entre 8 niños de manera que al terminar su tarea
cada uno tenga la misma cantidad.
DIBUJA PARA QUE REPARTAS.
 ¿Cuánto le tocó a cada uno? ________
o sea una parte del total de manzanas.
7
 En esta canasta hay 24 manzanas, ¿Cuántas manzanas
son la mitad? ________

ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO
Colorea en estos pasteles lo que se indica.
3º A
𝟑
𝟒
3º B
𝟏
𝟐
3º C
𝟓
𝟖
REPRESENTACIÓN DE FRACCIONES
Para ubicar fracciones en la recta numérica se divide la unidad (entero) en partes iguales,
como indica el denominador, y se ubica la fracción según indica el numerador.
Ejemplo:
 Hay que ubicar
𝟑
𝟖
en esta recta numérica, fíjate en el ejemplo.
En equipo comparen su trabajo y comenten lo que hicieron y cómo lo hicieron.
8
Fíjate que la recta se dividió en 7 partes
iguales, como indica el denominador.
La fracción se ubicó en la cuarta parte como
lo señala el numerador.
Vamos a ubicar en la recta la fracción
4
7
 Si en cada salón comieron la parte coloreada, ¿en cuál grupo comieron más? _________
 ¿Quién comió menos?_________________
 ¿Cuánto comió más el grupo C que el grupo A? ________________________________

ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO
NUMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACION: Identificación de la regularidad en sucesiones con números, ascendentes o descendentes, con progresión
aritmética para continuar la sucesión o encontrar términos faltantes.
A FORMAR FIGURAS
 Une los puntos en orden y forma figuras. (Debes empezar donde lo indica la flecha)
¿En cuál de las dos figuras que formaste fuiste restando para saber cuál número seguía?
_________________________ ¿Cuánto le restaste a cada número? __________________
 Para formar la otra figura, ¿qué hiciste? _____________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO
 Escribe los números que faltan en cada sucesión aritmética.
 Colorea de rojo el número mayor y de verde el menor de cada sucesión.
A PENSAR Y DESCOMPONER
APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con números naturales.
PROBLERMAS ADITIVOS: Estimación del resultado de sumar o restar cantidades de hasta cuatro cifras a partir de descomposiciones, redondeo de los
números, etcétera.
En binas vamos a descomponer las siguientes cantidades jugando al banco.
1 986 1 910 1 810 3 520 1 946 Ejemplo:
2 015 = 1 000+1 000+10+5 ¿Cuáles billetes escogerías para descomponer este número?
612 +
+
+
622
632
11
13
328
338
348
_
_
_
Recuerda que si a una sucesión aritmética le sumamos o le
restamos una cantidad en forma constante obtenemos otra.
+
+
+
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ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO
RESOLVER PROBLEMAS Y COMPARAR RESULTADOS
APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con números naturales.
PROBLMAS ADITIVOS: Determinación y afirmación de un algoritmo para la sustracción de números de dos cifras.
Resuelve los siguientes problemas y compara los resultados con otro(a) compañero(a).
Lizeth necesita comprar 3 cuadernos que le cuestan 69 pesos y solo tiene 32, ¿cuánto
le falta para completarlos?
Le faltan ___________pesos.
El mes de enero tiene 31 días, si hoy es día 8, ¿Cuántos días faltan para que termine el
mes?
Cuenta los niños y las niñas que hay en tu grupo. ¿Qué hay más, niños o niñas?
¿Cuántos son más unos que otros?
PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS: Resolución de problemas de división (reparto y agrupamiento) mediante diversos procedimientos, en particular el
recurso de la multiplicación.
Resuelve los siguientes problemas y en equipo comparen sus resultados.
La maestra repartió 35 tijeras entre los 7 equipos del salón, ¿cuántos niños hay en cada
equipo?
 Una caja tiene 8 esferas, ¿cuántas cajas se pueden llenar con 48 esferas?
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ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO
A LEER ETIQUETAS
MANEJO DE LA INFORMACION: Resolución de problemas en los cuales es necesario extraer información explícita de diversos portadores.
Investiga y anota la información que contiene un litro de leche, jugo o salsa de tomate.
¿Te has fijado que todos los alimentos que se compran en caja, bote o
sobre traen impresa en la etiqueta una tabla que nos da a conocer su
contenido nutrimental?
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GALLETAS
TRES LECHES
Cont.net. 634g 6 paquetes
Una porción de 30 g aporta
Grasa Azúcares Energía
18 Cal 32 Cal 123 Cal
CONSUMIR ANTES DE JUNIO 2016
¿Cuántos paquetes contiene? __________________
El contenido neto es de __________g
Si comes 3 porciones, ¿Qué cantidad de azúcar
consumes? ____________________
Don Toño come un paquete cada día. ¿Cuántos días
le dura la caja?__________________

ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica que los materiales son todo lo que le rodea, independientemente de su estado físico.
HAGAMOS UN RECORRIDO
 Anota los nombres de los materiales que observaste, casificándolos en líquidos,
sólidos y gaseosos.
 ¿De cuáles materiales encontraste más? __________________________________
En equipo comparen su cuadro y comenten los resultados.
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica el agua como disolvente de varios materiales a partir de su aprovechamiento en diversas situaciones cotidianas.
EL AGUA Y SUS USOS
El agua es un elemento de la naturaleza que va de un lado a otro, siempre está en movimiento
por eso la encontramos en forma líquida, hielo o vapor. (Líquido, sólido y gaseoso)
¿Sabes que significa disolver? anótalo. Si no es así, búscala en el diccionario.
 _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
La naturaleza nos brinda muchísimos recursos, algunos los utilizamos
como nos los ofrece y otros se tienen que transformar para poder usarlos.
Existen materiales líquidos, materiales sólidos y gaseosos, el agua puede
tener los tres estados.
Te invito a que salgas del salón y observes todo lo que hay a tu alrededor.
SÓLIDOS GASEOSOSLÍQUIDOS
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ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO
Seguramente muchas veces has hecho estas combinaciones (experimentos sin darte
cuenta), pero esta vez si vas a anotar los cambios que sufre el agua al agregarle otro
producto.
| __________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
M _________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
Dibuja o pega tres productos que sirvan para hacer limpieza y que deben mezclarse con agua.
¡Muy bien! El agua es un líquido que se puede combinar con muchas otras
sustancias y así formar un nuevo producto.
14
AZUCAR
CAFÉ

ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica que una mezcla está formada por diversos materiales en diferentes proporciones.
MEZCLAS Y MEZCLAS
AGUA Y ACEITE
Ingredientes:
 Agua.
 Aceite de cocina.
 Colorante para comida.
 Una botella vacía de plástico transparente con tapa.
Instrucciones
1. Agregar un poco de colorante al agua.
2. Agregar el aceite en la botella vacía y luego agregar poco a poco el agua con colorante,
tapar la botella y agitar con fuerza.
3. Colocar la botella sobre una superficie plana y observar cuidadosamente.
¿Qué observaste? Anótalo en tu cuaderno.
¿A qué conclusión llegaron? Anótenla y coméntenla en el grupo.
Materiales:


Un clip metálico.
Un vaso transparente o la mitad de una botella de plástico.


Un tenedor de plástico.
Una gota de jabón líquido.
Instrucciones y observaciones
 Llena el vaso de agua y deja que repose.
 Con mucho cuidado coloca el clip en forma horizontal en la superficie del agua. Si no lo
logras, inténtalo varias veces y si no puedes, ayúdate con el tenedor.
Observa detenidamente la zona de la superficie donde está el clip. ¿Qué notas?
_____________________________________________________________________
Pon en el agua una gota de detergente lejos de donde está el clip. ¿Qué pasó?
_____________________________________________________________________
¿A qué conclusión llegaron? Anótenla y coméntenla en el grupo.
15
En equipo vamos a hacer algunos experimentos, observar cuidadosamente
cada paso, anotar los resultados y compártelos en el grupo.
¿Crees que un clip puede flotar en el agua? ____________
¿Por qué? ____________________________________________________
Vamos a salir de la duda haciendo el siguiente experimento.

ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO
AGUA Y SEMILLAS
Materiales:
• Un vaso desechable transparente.
• Algodón.
• Agua solo para humedecer el algodón.
• Semillas de fríjol.
1.- Pon el algodón dentro del vaso sin aplastarlo.
2.- Coloca los frijoles entre el algodón.
3.- Agrégale agua hasta que el algodón quede húmedo.
4.- Pon el frasco cerca de una ventana donde haya Sol.
6.- Día con día humedece el algodón, observa los cambios, dibújalos y anótalos en tu
cuaderno.
AGUA, ACEITE Y ARENA
Materiales:
 Vaso transparente con agua.
 Una cucharada de aceite de cocina.
 Una cucharada de sal.
1. Llena el vaso con agua hasta ¾ partes.
2. En seguida ponle el aceite al vaso con agua y verás que flotará en la superficie, ya
que es menos denso que el agua.
3. Para finalizar, debes colocarle la sal al vaso. ¿Qué sucede?
Te invito a que intentes hacer este mismo experimento usando otros materiales, como
arena y azúcar. ¿Qué pasaría? Anótalo en tu cuaderno.
JUGOS Y LICUADOS
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica que las propiedades de las mezclas, como color y sabor, cambian al modificar la proporción de los materiales que la
conforman.
 ¿Qué puedes hacer con estas frutas?
16
Recuerda que cuando hacemos una mezcla cambia el color y el sabor.
COMBINACIÓN COLOR SABOR

ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona los cambios de estado físico (liquido, solido y gas) de los materiales con la variación de la temperatura.
AGUA Y FRÍO
Materiales:
- Una botella transparente
- Agua
- Congelador
- Color o marcador
AGUA Y CALOR
Piensa y anota:
 ¿Por qué en tu casa asolean la ropa cuando la lavan? Anótalo.
LOS TERMÓMETROS
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la importancia del uso de los termómetros en diversas actividades.
Contesta la pregunta que hace OKI escribiendo tu respuesta en las líneas.
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__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
¿Para qué sirven los termómetros, cuándo y dónde se usan?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Instrucciones y observaciones:
 Poner agua en la botella, sin llenarla.
 Señalar la altura del agua en la botella.
 Meter la botella en el congelador.
 Al día siguiente sacar la botella del congelador.
 Observar, comentar y anotar que fue lo que
pasó.

ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO
CHIHUAHUA LA ENTIDAD DONDE VIVO
18
FRANCISCO
DEIBARRA
MISIÓN
¿Quiénfue
JuanRangelde
Viezma?
Coméntalo
¿Cómose
originólaciudad
deChihuahuaANTONIO
DEZAY
ULLOA
¿Quiénes
participaronenla
primerarebelión
indígena?
ATAQUES
INDÍGENAS
¿Quéestados
abarcóel
Virreinatodela
NuevaEspaña?
Mencionaunodelos
pobladosque
existíanen
Chihuahuaen1700
Antessellamaba
NuestraSeñoradelas
CaldasdeGuajoquilla
hoy…
HoyRosario,
antes…
¿Cuálesel
nombredel
lugardónde
vives?
¿Paraquésirvió
partedelCamino
RealdeTierra
Adentro?
¿Enquése
parecenlos
escudosdeSanta
Bárbarayde
HidalgodelParral?
Felicidades,conestejuegohas
aprendidosobrelaConquista,la
colonizaciónyelVirreinatode
nuestroEstado.
Necesitas el dado que armaste el bimestre anterior para jugar en equipo.
Pónganse de acuerdo en el orden que van a jugar, lanzan el dado y avanzan el número de casillas
que indique, en el lugar que caigan deberán platicar lo que saben o leerlo del libro de texto. Gana el
que llegue primero a la meta.
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las principales características de la Conquista, la colonización el Virreinato en su entidad.

ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO
19
 Recorta las estampas que están en la parte inferior de la hoja y pégalas en el cubo.
Recorta y arma el cubo para jugar con él, tú y otros dos compañeros.
Pónganse de acuerdo quien lanza primero su dado y deberán platicar sobre la
imagen que queda en la parte de arriba del cubo. Pueden consultar su libro de
texto.

ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO
CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe características de la sociedad y del gobierno de la entidad durante el Virreinato. Reconoce en el legado del
Virreinato rasgos de identidad cultural en la entidad.
MEMORAMA
Colorea, recorta, juega y aprende con este memorama.
 Juega con un compañero o compañera.
 Junten las cartas de los dos con el dibujo o texto hacia abajo.
 Recuerden que se deben formar pares de imágenes o textos iguales.
 Cada vez que formen un par, platiquen lo que saben sobre ellas.
 Gana quien forme más pares de cartas.
ES EL IDIOMA
QUE SE
HABLA EN
NUESTRO
PAÍS.
CRIOLLOS
Y
MESTIZOS.
MENCIONA
DOS
MUNICIPIOS
DEL ESTADO
DE
CHIHUAHUA.
NOMBRE DEL
ACTUAL
GOBERNADOR
DE NUESTRO
ESTADO
ESTADO.
NOMBRE DEL
PRESIDENTE
MUNICIPAL
DEL
MUNICIPIO
DONDE VIVO.
INDIOS,
NEGROS
Y
MULATOS.
12
20

ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe necesidades básicas compartidas entre las personas de contextos cercanos.
 Reflexiona y anota por qué es muy importante la familia para ti.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
 Colorea y anota sobre la línea a cuál necesidad básica se refiere cada ilustración.
__________________________ ____________________________ ____________________________ _________________________
Dibuja o recorta y pega las dos imágenes que faltan de las necesidades que menciona Oki.
 Completa cada oración con la palabra o palabras que faltan en cada una de ellas.
salario dinero precios necesidades básicas
 Al trabajar se obtiene un ________________________________.
 El salario se utiliza en las _______________________________ .
 El ___________________ tiene un valor.
21
Recuerda que las necesidades básicas de todos son: vivienda, alimentación,
agua, educación, trabajo y diversión.

ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Valora sus costumbres y tradiciones que enriquecen la diversidad cultural del país.
CONSERVEMOS NUESTRAS TRADICIONES
En binas (tú y otro compañero) observen cuidadosamente las páginas 48 y 49 de su libro
Formación Cívica y Ética y hagan una comparación de esas imágenes con las actividades que
se realizan en el lugar donde viven.
 Anoten sus observaciones.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 ¿Te gustan las tradiciones y costumbres del lugar donde vives? ________________
 ¿Por qué?___________________________________________________________
___________________________________________________________________
 Estos son los trajes típicos de algunos estados de nuestro país. Coloréalos.
Los hábitos y costumbres que tenemos se originan en el seno de
nuestra familia.
Investiga y anota los nombres de los estados que señalan las flechas.
22

ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO
Las tradiciones se conservan a través del tiempo y van pasando de padres a hijos.
Estas son algunas de las tradiciones que existen en nuestro país, coloréenlas, recórtenlas y
en equipo jueguen al memorama.
Al sacar su tarjeta deberán decir qué significa la imagen, cuándo se lleva a cabo y porqué es
una tradición.
23

ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Argumenta contra situaciones de falta de equidad y discriminación que observa en su entorno.
NO A LA DISCRIMINACIÓN
¿Ya te fijaste que los carteles que traen los niños están en
blanco?
Complétalos escribiendo una frase en cada uno de ellos
para evitar el rechazo de unos hacia otros.
 Observa cada una de las imágenes y anota si lo que
está pasando es correcto o incorrecto y por qué.
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
24
Toda persona es un ser único, no hay otro igual. Cada uno tiene sus propias
características: rasgos, sexo, color de piel, de cabello y otras características
que lo hacen especial.

ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Formula y adopta medidas a su alcance para preservar el ambiente.
Observa detenidamente estas imágenes y anota las diferencias que encuentres.
1 2
_________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
¿Qué le pasa a nuestro medio ambiente si hacemos estas actividades?
Recuerda que el cuidado del ambiente depende de TODOS, en la casa, escuela, lugar
de trabajo, en cualquier sitio donde nos encontremos, debemos ayudar a cuidarlo por
nuestro bien y el las futuras generaciones.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
25

ENE. – FEB. 2015 - 2016 3° GRADO
¿A quién dañas cuando tiras la basura en la calle?
Colorea esta imagen y anota qué significa cada una de las 3 letras R.
¿Qué le pasa a nuestro planeta, por qué lo está
atendiendo un médico?
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
¿Cuál será el tratamiento que le recete?
_____________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________
___________________
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___________________
26
R RR

Enero febrero 3

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