4 p tecn 10 rmb

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAMÓN MARTÍNEZBENITEZ JUAN ALBERTO PELAEZ MADRID TECNOLOGÍA
APRENDIZAJE(CONTENIDOS):SIGNIFICACIÓN-¿QUÉESARDUINO?-
PARTESDE UN ARDUINO-ENTRADAS-SALIDAS-OTROSPINES-
ALIMENTACIÓN-COMUNICACIÓN-SHIELDS-LASCARACTERÍSTICAS
GENERALES DE TODAS LAS PLACASARDUINOSON LASSIGUIENTES-
¿CÓMO FUNCIONA ARDUINO?-¿PORQUÉUSAR ARDUINO?-BARATO-
MULTIPLATAFORMA-ENTORNODEPROGRAMACIÓN SIMPLE Y
CLARO-CÓDIGOABIERTOY SOFTWARE EXTENSIBLE.CÓDIGOABIERTO
Y HARDWARE EXTENSIBLE-BIBLIOGRAFÍA-SOCIALIZACIÓN
COMPETENCIA(S):RECONOCEYAPLICA EN
LAS DIFERNTESFORMAS DE ENERGIA LA
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA EN LA
CREACIÓN DE ARTEFACTOSCON ARDUINO
Y TRABAJANDOINTERDISCIPLINARIAMENTE
CON OTRAS ÁREAS.
PLANEADOR DE CLASE
APERTURA: retroalimentación, significación, pre saberes, significación (Por qué y para qué)
SIGNIFICACIÓN
1. Observael videoarduinodesde cero(primerospasosconejemplosbásicos),arduinofromzeroy yluegorealizalas
siguientesactividades:
a. Baja el programa o simuladorde SimulIDE_0.2.8
b. Realizael montaje,segúnlaimagen
c. Vayaa lossiguienteslinks yescoge unode losinventosyrealizaenel simuladorarduino,el montaje correspondiente
https://www.idealista.com/news/finanzas/tecnologia/2016/03/30/741571-bricolaje-arduino-diez-proyectos-muy-
baratos-para-que-automatices-la-casa
https://www.google.com.co/search?q=video+de+inventos+utilizando+arduinos&rlz=1C1NHXL_esCO725CO725&oq=vide
o+de+inventos+utilizando+arduinos+&aqs=chrome..69i57.23302j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8
2. Realizaenmaterial de reciclaje laimagendel Tinkercadque hisode lapregunta1b.
CLASE 31
DESARROLLO: Actividad central de clase: Exposición didáctica, actividad individual, grupal, otra.
¿QUÉ ES ARDUINO?
Arduinoesunaplataformade prototiposelectrónicade códigoabierto(open-source)basadaenunasencillaplacacon
entradasy salidas,enunentornode desarrolloque estábasadoenel lenguajede programaciónProcessing.Esun
dispositivoque conectael mundofísicoconel mundovirtual,oel mundoanalógicoconel digital.
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJES:
DANE CLASE GRADO FECHA INICIO FECHA FINALIZACIÓN INTENSIDAD HORARIA
276147000222 31 a 33 10 – 1,2 Jueves, 19 - 09 - 2019 Viernes,04– 10 - 2019 3RA, 2DA 1 H
RECURSOS: Cuaderno,Tv,Blog,Internet,celular,video-been OBSERVACIONES:

2. PARTES DE UN ARDUINO
El arduinocomotodo componente está conformadopordistintaspartescomosonentradas,salidas,alimentación,
comunicaciónyshields.
ENTRADAS
Son lospinesde nuestraplacaque podemosutilizarparahacer lecturas.Enla placaUno sonlos pinesdigitales(del0al
13) y losanalógicos(del A0al A5).
SALIDAS
Los pines de salidas se utilizan para el envío de señales. En este caso los pines de salida son sólo los digitales (0 a 13).
OTROS PINES
TambiéntenemosotrospinescomolosGND(tierra),5V que proporciona5 Voltios,3.3V que proporciona3.3 Voltios,los
pinesREFde referenciade voltaje,TX(transmisión) yRX(lectura) tambiénusadosparacomunicaciónserial,RESETpara
resetear,Vinparaalimentarlaplacay lospinesICSPpara comunicaciónSPI.
ALIMENTACIÓN
Comohemosvistoel pinVinsirve paraalimentarlaplacaperolo más normal esalimentarloporel jack de alimentación
usandouna tensiónde 7 a 12 Voltios.Tambiénpodemosalimentarloporel puertoUSBperoenla mayoría de
aplicacionesnolotendremosconectadoaunordenador.
COMUNICACIÓN
En nuestrostutorialesnoscomunicaremosconArduinomediante USBparacargar losprogramas o enviar/recibirdatos.
Sinembargono esla únicaforma que tiene Arduinode comunicarse.Cuandoinsertamosunashieldéstase comunica
con nuestraplacautilizandolospinesICSP(comunicaciónISP),lospines10a 13 (también usadosparacomunicación
ISP),lospinesTX/RXocualquierade losdigitalesyaque soncapaces de configurarse comopinesde entradaosaliday
recibiro enviarpulsosdigitales.
SHIELDS
Se llamaasí a lasplacas que se insertansobre Arduinoamodode escudoampliandosusposibilidadesde uso.Enel
mercadoexisteninfinidadde shieldsparacada tipode Arduino.Algunasde lasmáscomunessonlasde Ethernet,Wi -Fi,
Ultrasonidos,PantallasLCD,relés,matricesLED’s,GPS.

3. Arduinoestáconstituidoenel hardware porunmicrocontroladorprincipal llamadoAtmel AVRde 8bits(que es
programable conun lenguaje de altonivel),presente enlamayoríade losmodelosde Arduino
LAS CARACTERÍSTICAS GENERALES DE TODAS LAS PLACAS ARDUINO SON LAS SIGUIENTES
a. El microprocesadorATmega328
b. 32 kbytesde memoriaFlash
c. 1 kbyte de memoriaRAM
d. 16 MHz
e. 13 pinpara entradas/salidasdigitales(programables)
f. 5 pinpara entradasanalógicas
g. 6 pinpara salidasanalógicas(salidasPWM)
h. Completamente autónomo:Unavezprogramadono necesitaestar
i. conectadoal PC
j. MicrocontroladorATmega328
k. Voltaje de operación5V
l. Voltaje de entrada(recomendado)7-12 V
m. Voltaje de entrada(limite) 6-20V
n. Digital I/OPin14 (con6 salidasPWM)
o. Entradas analógicasPin6
p. DC corriente I/OPin40 mA
q. DC corriente 3.3V Pin50 mA
r. MemoriaFlash32 KB (2 KB para el bootloader)
s. SRAM1 KB
t. EEPROM512 byte
u. Velocidadde reloj 16MHz
¿CÓMO FUNCIONA ARDUINO?
El Arduinoesunaplaca basadaen unmicrocontrolador,específicamente unATMEL.Un microcontroladoresuncircuito
integrado(podríamoshablarde unmicrohip) enel cual se puedengrabarinstrucciones.Estasinstruccionesse escriben
utilizandounlenguaje de programaciónque permite al usuariocrearprogramasque interactúanconcircuitos
electrónicos.
Normalmente unmicrocontroladorposeeentradasysalidasdigitales,entradasysalidasanalógicasyentradasy salidas
para protocolosde comunicación.Un Arduinoesunaplaca que cuentacon todosloselementosnecesariospara
conectar periféricosalasentradasy salidasdel microcontrolador.Se tratade una placa impresacontodoslos
componentesnecesariosparael funcionamientodel microysucomunicaciónconuna computadoraa travésde
comunicaciónserial.

4. La comunicaciónserial esunprotocolode comunicaciónque algunavezfue muyutilizadoatravésde lospuertosserie
que traían lascomputadorasde antaño.
Existendiferentesmodelosde Arduino,conmúltiplescaracterísticasencuantoa tamaño,formas,funcionesyprecios.
¿POR QUÉ USAR ARDUINO?
Hay muchosotros microcontroladoresyplataformasmicrocontroladorasdisponiblesparacomputaciónfísica.Parallax
Basic Stamp,Netmedia’sBX-24,Phidgets, MIT’sHandyboard,ymuchasotras ofertasde funcionalidadsimilar.Todas
estasherramientastomanlosdesordenadosdetallesde laprogramaciónde microcontroladoryla encierranenun
paquete fácil de usar.Arduinotambiénsimplificael procesode trabajo conmicrocontroladores,peroofrece algunas
ventajasparaprofesores,estudiantesyaaficionadosinteresadossobre otrossistemas.
BARATO
Las placas Arduinosonrelativamentebaratascomparadascon otrasplataformasmicrocontroladoras.Laversiónmenos
cara del móduloArduinopuede serensambladaamano
MULTIPLATAFORMA
El software de Arduinose ejecutaensistemasoperativosWindows,MacintoshOSXyGNU/Linux.Lamayoría de los
sistemasmicrocontroladoresestánlimitadosaWindows.
ENTORNO DE PROGRAMACIÓN SIMPLE Y CLARO
El entornode programaciónde Arduinoesfácil de usarpara principiantes,perosu recientementeflexible paraque
usuariosavanzadospuedanaprovecharlotambién.Estáconvenientemente basadoenel entornode programación
Processing.
CÓDIGO ABIERTO Y SOFTWARE EXTENSIBLE
El software Arduinoestápublicadocomoherramientasde códigoabierto,disponible paraextensiónporprogramadores
experimentados.El lenguaje puede serexpandidomediante libreriasC++,y lagente que quieraentenderlosdetalles
técnicospuedenhacerel saltodesde Arduinoalaprogramaciónenlenguaje AVRCenel cual estábasado.De forma
similar,puedesañadircódigoAVR-Cdirectamente entusprogramasArduinosi quieres.
CÓDIGO ABIERTO Y HARDWARE EXTENSIBLE
El ArduinoestábasadoenmicrocontroladoresATMEGA8y ATMEGA168 de Atmel.Losplanosparalosmódulosestán
publicadosbajolicenciaCreative Commons,porloque diseñadoresexperimentadosde circuitospuedenhacersupropia
versióndel módulo, extendiéndoloymejorándolo.Inclusousuariosrelativamente inexpertospuedenconstruirlaversión
de la placa del móduloparaentendercómofuncionayahorrardinero.
BIBLIOGRAFÍA

5. Sacado de:http://www.ingmecafenix.com/electronica/arduino/
Que es arduinoypara que se utiliza(panamahitek)
Que es arduino(arduinocl)
CLASE 32
CIERRE – APERTURA: Socialización, Actividad Complementaria. Tareas. Evaluación según SIEE
SOCIALIZACIÓN
1. Se creara un inventoque tengaque verconlasformas de energíay que se aplique al áreade educaciónfísicaen
juegosde competencias.Debe entregarlossiguientesaspectos:
a. Diagnóstico.
b. Justificación.
c. Trabajo escrito.
2. Se realizadosvideos.Conlassiguientescaracterísticas:
CONDICIONESPARA LOSVIDEOS:
a. Videode laenergíay lostiposde energía que intervienenenel proyecto.Cadaequipodebe presentarunvideo
teóricoenel que se explique conclaridadel conceptode energíaylosdiferentestiposde energía,haciendoespecial
énfasisenlaque estáenfocadosuproyecto.El videomáscreativoy enel que se evidencie mayormanejode las
herramientastecnológicasseráel escogidoparalapresentaciónde laferiacientíficayserácalificadoconnotamáxima5.
b.Videodel experimento:cadaequipodebe realizarunvideotutorialenel que se expliqueconclaridadel desarrollodel
proyecto,para estoesnecesarioque se aprecienlosintegrantes(portandoel uniforme de diario) conexcelente
presentaciónpersonal,el nombredel proyecto,losmateriales,procedimientos,resultados yunapruebade que el
experimentofuncionacomojuego.Despuésde serrevisadoel videodeberápublicarse enel canal de youtube dispuesto
por la institución,paraellodebe escribirseNOMBREDEL PROYECTO-RAMON MARTINEZBENITEZ CARTAGO
CLASE 33
PLANEADOR DE CLASE
APERTURA: Retroalimentación, pre saberes, significación (Por qué y para qué)
SIGNIFICACIÓN
1. Investigalossiguientestérminos:Planos,maquetas,dibujo,sostenibilidad, contaminación, biotecnología.
2. Responde:
a. ¿Qué son productoscontaminantes?
b. ¿Qué esinteligenciaartificial?
c. ¿Qué son normasde seguridadindustrialydomestica?
d. ¿Cuál esel efectoambiental que producenloscombustiblesenColombia?
CLASE 34
DESARROLLO: Actividad central de clase: Exposición didáctica, actividad individual, grupal, otra.
NORMAS MÍNIMAS DE SEGURIDAD EN EL HOGAR
Es un hechocomprobadoque ocurrenmás accidentesenel hogarque fuerade él;esigualmente ciertoque ensu
mayoría puedenserevitados. ¿Qué hacer,entonces,paraevitarriesgos?Lamejorformade prevenciónconsiste en
conocerlas normasmínimasde seguridadenel hogar.
La casa debe estarsiempre librede humo;si fumas,hazloenel patio,yprohibe alosinvitadosfumaradentrode lacasa.
Cerciórate de que todaslassuperficiespintadaspermanezcanenbuenascondicionesenespecial aquellasque el niño
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAMÓN MARTÍNEZBENITEZ JUAN ALBERTO PELAEZ MADRID TECNOLOGÍA
APRENDIZAJE(CONTENIDOS):SIGNIFICACIÓN-NORMASMÍNIMAS
DE SEGURIDAD EN EL HOGAR-SOCIALIZACIÓN
COMPETENCIA(S):RECONOCELASNORMASDE
HIGIENE Y SEGURIDAD EN EL HOGAR.
DERECHOS BASICOSDE APRENDIZAJES:
DANE CLASE GRADO FECHA INICIO FECHA FINALIZACIÓN INTENSIDAD HORARIA
276147000222 34 a 36 10 – 1,2 Jueves, 10 - 10 - 2019 Viernes,25– 10 - 2019 3RA, 2DA 1 H
RECURSOS: Cuaderno,Tv, Blog,Internet,celular,video-been OBSERVACIONES:

6. llegue atocar; recomendamosllamaraunexpertopararealizarunapruebade plomoenlapintura.
ATENCIÓN CON EL MOHO: algunospueden sermuypeligrosos;limpialasáreasdañadaspor pérdidasde agua(goteras,
inundaciónporlluviauotrascausas).
Los enchufeseléctricosyllavestérmicasque esténal alcance del niñodebensercubiertos.Laslucescolocadasen
paredesoen el techodebenpreferirse alaslámparasportátilesyveladores,cuyoscordonespuedenenredarseenlos
juguetesolaspatas de lassillas;encaso de usar lámparasportátilesoveladores,deberántenerbase pesadapara
impedirque se caiganfácilmente.
Mantiene el sueloenlaszonasde circulaciónyestar lomás libresposiblesde obstáculos;limpialospisosamenudoy
evitatenersuperficiesresbaladizas.
Dispone enpuertas,ventanasybalconesque densobre zonasde riesgoalgúnsistemade bloqueoque impidasu
aberturaa losniños.
No dejesal alcance del niñoningúnproductopeligroso;prestaespecial atenciónyguardaenalgún lugarsegurolos
medicamentos,productosde limpieza,pinturas,disolventes,adhesivos,productosde perfumería,insecticidasy
productos de jardinería,combustiblesybebidasalcohólicas.
No sitúescalentadoresagasen bañosni dormitorios.Usaestufasobraseroscon salidaal exterior(deltipotiro
balanceado).
Cierralas llavesde pasoal finalizarlautilizacióndel gasysiempre porlanoche.
Nuncaestá de más recordar que nodebesdejarsolosalos niñosencasa,ni dormidosni despiertos.Si tienesque salir
por cualquiermotivodurante el día,dejaatus hijosa cargo de un adultoresponsable ydignode tuconfianza.
PRODUCTOS CONTAMINANTES
1. LA CONTAMINACIÓN:eslaintroducciónde cualquiersustanciaoformade energíaconpotencial paraprovocar daños,
irreversiblesono,enel medioinicial.
2. PRODUCTOS CONTAMINANTES:
DESECHOS DOMÉSTICOS:Son todosaquellosque seproducenenel hogarcomo:restosde alimentos,papeles,cartones,
plásticosetc.Debemosclasificarlosendiferentesrecipientesparaasí facilitarsudescomposición.
PLÁSTICO:Es muyutilizadoporel serhumano,lo utilizamosennuestravidacotidianacomobolsasde plástico,agua
embotellada,envasesde plásticoetc.El plásticotardamas de 150 años endescomponersey debemosreemplazarlopor
algobiodegradable que no tarde tantoendescomponersecomoel cartón.
CAUCHO: Descubiertohace másde un siglo,hoyel cauchoes una de las materiasprimasmásimportantes del mundo.
Primerose usabapara fabricar gomasdeborrar,luegopara fabricarimpermeables,yhoy,debidoal auge de laindustria
automovilísticase fabricanmillones de neumáticos.
PILAS:Cuandose produce el derrame de loselectrolitos internosde laspilas,arrastralosmetalespesados.Estos metales
fluyenporel suelocontaminandotodaformadevida(asimilaciónvegetal yanimal).
AEROSOL:Las latas de aerosol suelencontener productoscomocosméticos,pinturas,insecticidaso alimentos.
Actualmente estacausandoefectos secundariosenlacapade ozonoya que contiene sustanciasllamadasfreoneso
cloroflurocarburoslos cualescontiene laatmosfera.
SUSTANCIASTOXICAS:puedenserpeligrosasparael medioambiente comotambiénpuedenalterarlas funcionesde un
servivo,provocándole enfermedadeso inclusolamuerte.Muchasde estassustancias,sinembargo,puedenayudarala
limpiezadel hogar.
SUSTANCIASQUÍMICAS:Nose descomponenconfacilidadenel medioambiente,puedenalterarlos sistemas
hormonalesolosgenes,puedenfavorecerel desarrollode lostumores.Muchosproductoscontienen sustanciastoxicas
como losinsecticidas,jabones,pinturas,artículosde limpieza,etc.
NORMAS DE HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL
El Manual de Normasde Higiene ySeguridadIndustrialtienecomoobjetivoprincipal laprevenciónylaeliminaciónde
todoriesgoque puedaamenazarlaseguridadybienestarde lostrabajadoresque prestanservicioenlaEmpresa:XYZ.
El interésde ladirectivade laEmpresa,esmejorarlascondicionesde trabajo,reduciryevitarlaexposiciónde riesgos,
que puedanafectarla saludyseguridaddel trabajador,porconsiguiente laprevenciónde accidentesyunaproducción
eficientevande lamano,todoslosnivelesde nuestraorganización,tienencomoresponsabilidadprimordial la
seguridad,estaresponsabilidadsolopuedecumplirse esforzándose entodomomentoporpromoverlaspracticasde
Seguridadenel trabajoentre todoel personal ypor mantener lapropiedadylosequiposencondicionessegurasde
funcionamiento.
CLASE 35

7. CIERRE – APERTURA: Socialización, Actividad Complementaria. Tareas. Evaluación según SIEE
SOCIALIZACIÓN
1. RealizaenPublisheruntrabajocon lasnormas Apasobre problemasambientales que se encuentraenel link:
https://www.um.es/sabio/docs-cmsweb/materias-pau-bachillerato/tema_9._problemas_ambientales.pdf oenel blog.
Escoge uno de lostemaso título cualquierae investígaloconejemplose imágenes.
2. Realizaunacarteleraenla plantillacatálogoconlosproductoscontaminantesconsudefinicióndebajode cada
imagen.
3. Se realizaralasexposiciones enequiposde 2estudiantesde ambaspreguntas.
CLASE 36