Propiedades del texto escrito, realizado por: Daniela Escudero, Karen Arroyo, Horacio Boada y Jonathan Ramirez

2. • Propiedades
• Resumen Analítico
Especializado
• Ficha del RAE
• Reseña Critica
• Estructura de la
reseña

3. Adecuación
Texto
• Es un conjunto de palabras ordenadas que transmiten un
mensaje. Para esto necesita reunir unas condiciones textuales
específicas, las cuales son:
Coherencia
Cohesión

4. Es el sentido
comunicativo que se
le quiere dar al texto o
mensaje específico.
Debe contar con los
siguientes aspectos:
Definir la finalidad
del texto, si es
explicar, persuadir o
demostrar.
De acuerdo al medio
que se utilizará para
transmitir la
información y si está
será oral o escrita.
Definir y utilizar el
lenguaje y vocabulario
adecuado según el
contexto al que se dirige.

5. Sentido y contenido
lógico que se expresa
sobre una temática ya
sea de manera escrita
o mensaje oral. La
coherencia permite al
texto:
Precisar la idea o
tema principal
Organizar su
estructura en
párrafos y que estos
tengan relación unos
con otros
Relacionar todas
las ideas con la
idea principal

6. La cohesión utiliza:
• Es la correcta organización de las palabras, ideas, oraciones y
párrafos en un texto para que éste sea claro y entendible por el
receptor.

7. elementos Para
lograr un texto
cohesivo
Repeticiones
de palabras, de conceptos con
sinónimos, antónimos, metáforas.
Sustituciones
por palabras baúl, pronombres y
adverbios.
Elipsis
en la eliminación de algunos
elementos textuales fáciles de
deducir, por ejemplo, Todos
destacaron su imaginación y [su]
espíritu innovador.
Deixis
son elementos textuales
señaladores de tiempo y espacio,
por ejemplo, esa, allá.
Conectores textuales
de tiempo: antes, después; sumativos:
también, incluso; de contraste: sin
embargo, en cambio; de causa-efecto:
porque, por ello; explicativo: es decir,
ya que; entre otros.
Organizadores textuales
pueden ser, de apertura: para
empezar; de cierre: por último; de
orden: …en segundo lugar.

8. • El resumen analítico es importante porque permite
reducir con precisión un tema dado para la obtención de
una visión general y total comprensión del mismo.
Importancia
• Es un texto breve que sintetiza las ideas principales y secundarias de un
texto más extenso. Se sintetiza información y se citan las ideas más
relevantes del texto o documento principal sin brindar críticas u opiniones
personales. Mantiene el sentido de las ideas del autor del texto original.

9. Se extrae la información
relevante, ideas principales
y secundarias a través de el
subrayado, resaltado de
oraciones y palabras.
Identificación del tema
y subtemas que trata
el documento principal
Si hay conceptos o palabras
desconocidas deben
buscarse para la
comprensión precisa del
texto o documento

10. Del lenguaje y
vocabulario, si el mensaje
es claro, tiene sentido y
está correctamente
organizado.
Elaboración de la versión final
teniendo en cuenta las
correcciones y sustracciones
que se realizaron en el paso
anterior.
Se elabora una
primera versión
integrando todas las
partes extraídas.

11. Título. Nombre del
documento o lectura
Autor. Nombre del escritor
del documento o lectura
Edición. Nombre de la
editorial
Descripción. Tipología del
trabajo (artículo de revista,
libro)
Palabras claves. Las palabras
destacadas del trabajo y que se
relacionan con el mismo. Mínimo 5
palabras.
Fecha. De elaboración del
resumen analítico
especializado
Conclusiones. Conclusiones del
autor de manera objetiva
manteniéndose fiel a las conclusiones
del documento principal.
Contenido. Es el resumen del
trabajo, debe ser redactado en
tercera persona del singular.
Máximo mil palabras.
Fuentes. Autores que se
utilizaron en el documento, es
decir, la bibliografía.
Metodología. Se define el tipo
de investigación utilizada.
Autor del RAE. Nombre
completo de la persona que
elaboró el resumen analítico
especializado.

12. • Es un documento de tipo expositivo y argumentativo donde se da a
conocer el contenido de un libro, investigación o documento con el
objetivo de emitir un juicio valorativo u opinión acerca del texto. la
reseña se puede generar tanto en el ámbito académico y profesional.

13. Da una orientación al lector de
acuerdo a un ámbito determinado
sobre si leer o ver una obra, se da
más que todo en el periodístico y
artístico haciendo críticas al cine,
teatro o literatura a través de
periódicos o revistas.
Para la realización de este tipo de reseña
se debe tener en cuenta el propósito y el
uso académico que se le dará en la
asignatura determinada. Esta permite la
fomentación en el sentido crítico,
desarrolla la capacidad de argumentar o
discutir con el propósito de apropiarse
del lenguaje de la disciplina.

14. Es el primer acercamiento a la obra, se
observa su extensión y grado de dificultad.
se observan los siguientes aspectos: El
título del texto, para captar el tema
principal. La carátula del texto, contiene
los datos del nombre del autor y la
editorial. Si es un libro, leer la sinopsis,
mirar el contenido y el índice. Los
paratextos, son el conjunto de enunciados
que acompañan al texto principal y
proporcionan datos del autor y la obra, por
ejemplo, agradecimientos, introducción,
prólogo.
Lectura Exploratoria
Se identifican los elementos textuales
relevantes como título, subtítulos,
términos o frases en negritas o cursivas.
para una buena comprensión del
documento también es de gran ayuda
resaltar frases, palabras y hacer
anotaciones sobre las opiniones que se
tengan en un apartado de la obra.
Lectura Analítica
Aquí se emiten juicios de valor y
puntos de vista sobre lo que dice el
documento. Se empieza a comparar
la información y las valoraciones
sobre el texto. Se deben realizar
anotaciones de opinión personal
sobre lo que se considere relevante
en la obra.
Lectura Crítica

15. Debe ser distinto al de la obra
reseñada. no debe perder la
esencia de lo que trata ya que
esto muestra el nivel de
comprensión de la obra.
Nombre de quién escribió la
reseña.
Autor
Registro bibliográfico del
texto (nombre de la obra,
autor, editorial, n° de
páginas, lugar y año de
edición, etc).
Ficha Bibliográfica
Presentación de la temática
del autor y la obra para
contextualizar al lector
Título Introducción

16. Desarrollo en párrafos, en cada
uno una idea del texto como
oración principal, las demás
serán ideas que refuercen la
oración principal.
Cuerpo
Párrafo final que incluye un
comentario propio y una
recomendación positiva o
negativa de la obra.
Conclusión

17. • Académico, P. (2023). Portal Académico . Obtenido de Portal Académico :
https://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/tlriid3/unidad2/argumentarPers
uadir/partextos#:~:text=Los%20paratextos%20son%20palabras%2C%20im%C3
%A1genes,v%C3%A1lido%20dentro%20de%20una%20comunidad.
• Arroyave, N. y. (2020). Guía para la Elaboración de Textos Académicos. En N. y.
Arroyave, Guía para la Elaboración de Textos Académicos (págs. 1-16). Universidad
Rafael Landivar.
• Arroyo, E. R. (Abril de 2011). Universidad Nacional Autónoma de México. Obtenido
de Universidad Nacional Autónoma de México:
https://e1.portalacademico.cch.unam.mx/alumno/tlriid2/unidad2/usodelParrafo
/cohesion
• Equipo editorial, E. (12 de Julio de 2023). Enciclopedia de Ejemplos. Obtenido de
Enciclopedia de Ejemplos: https://www.ejemplos.co/elipsis/
• Kempis, P. (22 de Enero de 2022). YouTube. Obtenido de YouTube:
https://www.youtube.com/watch?v=TkbTecIAEuU
• Monera, V. (2023). Divinas Palabras Victoria Monera. Obtenido de Divinas Palabras
Victoria Monera: https://www.victoriamonera.com/el-texto-propiedades/
• Zapata, A. (27 de Noviembre de 2012). Blogspot. Obtenido de Blogspot:
http://infanciaide.blogspot.com/2012/11/rae-como-realizarlo-y-formato.html