Este documento define y explica los conceptos básicos de ensayos, informes y resúmenes. Describe que los ensayos y informes son documentos escritos que permiten desarrollar un tema, mientras que los resúmenes reducen un texto a lo esencial. Además, explica la estructura, clases y recomendaciones para elaborar cada uno de estos tipos de documentos.

1. ENSAYO
INFORME
RESUMEN

2. QUE SON
 Son documentos que permiten la realización de
trabajos escritos para el desarrollo de un tema
conforme a los procesos de estandarización y
normalización llevados a cabo en el mundo del
documento impreso, tanto en lo referente a la
identificación, descripción y acceso del mismo
para obtener un buen rendimiento académico o a
nivel laboral.

3. ELABORACION
 Seleccionar, recopilar información y documentarnos
bien sobre el tema que se desea trabajar.
 Formular los objetivos generales y concretos y
confeccionar un esquema con los puntos esenciales
que sirva de guía en la elaboración y el desarrollo del
tema, redactar borrador.
 Procurar que dicho trabajo sea crítico, original y
creativo; presentarlo con portada.

4. EL ENSAYO
 Según el Diccionario de la RealAcademia Española es
un escrito en el cual un autor desarrolla sus ideas.
 En la literatura es una composición escrita en prosa,
generalmente breve y en el cual se expone la
interpretación personal sobre un tema.

5. CLASES DE ENSAYO
 FILOSÓFICO o REFLEXIVO-desarrolla temas éticos y
morales.
 CRÍTICO-enjuicia hechos e ideas; históricos,literarios,
artísticos y sociológicos. Su modalidad más conocida
es el ensayo de crítica literaria.

6. ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN
DEL ENSAYO
 Debe estar organizado en párrafos.
 Generalmente no se necesita incluir subtítulos.
 Se desarrollan las ideas, los temas, o se contestan las
preguntas asignadas por el(la) Profesor(a) en forma
seguida.

7. CONCEPTOS BÁSICOS DEL ENSAYO
 Campo de elaboración.
 Marco teórico.
 Conocimiento normal.
 Tesis.
 Hipótesis.
 Conocimiento extraordinario.
 Teorías inconmensurables.
 Falsación.

8. Campo de elaboración
 Área de acción, la delimitación de lo que se ensaya.
 Precisión y justificación; además de los focos más
importantes del campo.
 Responderse a la interrogantes básicas: qué, quién,
cómo, cuándo, dónde y porqué.

9. Marco teórico
 Estudio analítico se incluyen autores, obras, conceptos
de todo el campo de elaboración.
 Estudio de aportaciones, relaciones, implicaciones,
oposiciones, puntos fuertes, puntos débiles: tanto de
autores, obras, corrientes, escuelas o conceptos a través
del tiempo.
 Herramientas para que el ensayista proceda a ser su
aporte y su critica comparando diferentes variables.

10. Conocimiento normal
 Aceptación de adeptos sin reflexión.
 Se establece a partir de imposición, educación,
arbitrariedad o por convencimiento social.
 Análisis de anomalías del núcleo, del sustantivo de una
teoría.
 Análisis de anomalías de las correlaciones con otras
teorías similares.
 Análisis de anomalías de elementos accidentales o
periféricos.

11. Tesis
 La tesis explica todo el fenómeno en general.
 Es la conformación coherente de los juicios que el
ensayista generará a partir del estudio del campo y de
la revisión teórica.
 Para considerarse la tesis como tal, es necesario que se
cumplan en los dos órdenes: de estructura y de
contenido

12. Hipótesis
 Son los juicios particulares que conforman en
generalidad a la tesis.
 Explican partes para generar un todo coherente.
 Se expresan en lenguaje afirmativo con la finalidad de
buscar elementos que permitan su demostración.
 Surge a partir de las irregularidades en la tesis general

13. Teorías inconmensurables
 Por su conformación no pueden ser criticadas desde
otra teoría ya que los elementos sustentales de cada
una de ellas tienen naturaleza diferente.
 Para esto es conveniente las construcciones de
nociones que hagan conmensurables las dos opuestas
teorías.

14. Falsación
 Entiéndase por falsación por dos rumbos en la
propuesta.
 Provee elementos de reflexión del éxito de la
propuesta.
 Define el éxito y el alcance de la propuesta.

15. ESTRUCTURA DEL ENSAYO
 Estructura: Generalmente es libre.
 Introducción: Presenta o describe el tema o problema.
 Desarrollo: Despliega el esbozo del tema mediante
segmentos o párrafos.
 Conclusión: Resumen, solución, recomendación o
comentario final.
 Extensión: Por lo general, su extensión s relativamente
breve.
 Estilo: Debe ser lógico y agradable.
 Tono: Debe ser profundo, poético, retórico, satírico,
humorístico.

16. RECOMENDACIONES FINALES
 Elija el punto de vista que desea desarrollar en el
escrito.
 Organice un esquema preliminar con la idea principal
y/o las ideas secundarias que desarrollará.
 Coteje los signos gramaticales de su escrito.
 Cite todas las fuentes que utilice, para evitar el plagio.

17. RESUMEN
 El resumen consiste básicamente en la reducción a
términos breves y concisos de lo esencial de un asunto
o materia. La capacidad de resumir va ligada, por lo
tanto, a la capacidad de comprender con precisión lo
que se considera esencial. En cuanto tal, es el paso
previo a todo análisis y comentario de texto, por
cuanto nos garantiza que hemos comprendido con
exactitud lo esencial de aquello que tenemos,
posteriormente, que analizar o comentar.

18. COMO RESUMIR
 Leer el texto tantas veces como sea necesario.
 Repensar el texto hasta estar seguros de haberlo
comprendido.
 Discernir la importancia de cada elemento.
Elegir qué elementos debemos sacrificar y cuáles
destacar.
 Expresar, por último, lo que hemos comprendido.

19. TECNICAS PARA RESUMIR
 TACHADO: Esta técnica consiste en reducir una
selección a una cantidad específica de palabras.
 SUBRAYADO: Esta técnica consiste en subrayar el
material relevante con un color que lo diferencie del
fondo, lo cual facilita el recuerdo de los contenidos
significativos y ahorra tiempo en la relectura para el
análisis del material.

20. CONCEPTOS BASICOS DEL
RESUMEN
 Fidelidad: Presentar las ideas del autor tal como
éste las expresa.
 Objetividad: Expresar las ideas como aparecen en
el texto sin ninguna interpretación personal.
 Completo: Contener todas las ideas básicas

21.  Coherente: Presentar las ideas interrelacionadas.
 Original: Escribirlo con el estilo propio del autor
del resumen.
 Breve: debe ser un texto de menor extensión que
el texto original.
 Correcto : debe estar redactado atendiendo a las
normas básicas de sintaxis, morfología y
ortografía.

22. CLASIFICACION DEL RESUMEN
 INDICATIVO O DESCRIPTIVO
Ofrece los enunciados fundamentales del trabajo
original
 INFORMATIVO
Generalizada todos los enunciados importantes
del documento primario, apropiado para los
artículos originales.

23.  INDICATIVO-INFORMATIVO
Síntesis que mezcla las dos modalidades
anteriores, con las que el lector puede obtener
una información más exhaustiva sobre
determinados aspectos tratados en el texto
original.
 ESTRUCTURADO
Presenta de modo explícito los componentes que
integran las distintas partes del trabajo que le
sirve de base, en virtud de lo cual proporciona una
información mucho más exhaustiva

24. EL INFORME
El informe sirve para responder a una solicitud, que
generalmente, requiere una cierta investigación y
reunión de datos para informar a alguien sobre los
resultados de la misma.

25. ESTRUCTURA DEL INFORME
 Introducción, señalando el tema central del cual se
está informando, y las fuentes de información que se
utilizaron.
 Cuerpo del informe, que puede tomar como base, la
guía de trabajo o las pautas elaboradas por el profesor
o por el grupo.
 Conclusiones, que pueden ser una síntesis del tópico,
o un comentario
personal sobre el asunto.

26. CLASIFICACION DEL INFORME
 INFORME EXPOSITIVO
Narra un hecho o una secuencia de hechos sin
análisis ni interpretaciones del autor y por
consiguiente, sin conclusiones ni
recomendaciones
 INFORME INTERPRETATIVO
No contiene solamente narración de unos hechos,
sino que interpreta y analiza esas situaciones para
obtener conclusiones y dar recomendaciones.

27.  INFORME DEMOSTRATIVO
Se presenta una tesis planteada por el autor del
informe se conocen como científico o técnico

28. BIBLIOGRAFIA
 http://ponce.inter.edu/cai.com
 http://aulas.ecci.edu.co/file.php/1/contenidos/tecnica
s_de_la_comunicacion/tercercorte/index.html