1. UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA DE EL SALVADOR
“Doctor Luis Alonso Aparicio”
CURSO DE ADMISIÒN PARA EL PROFESORADO
AÑO 2013
MÒDULO: INTRODUCCIÒN A LAS TECNOLOGIAS
TEMATICA A DESARROLLAR:
“RESULTADOS PAES EN EL SALVADOR 2011-2012”
CATEDRA IMPARTIDA:
LIC. HECTOR SALOMON AQUINO
PRESENTADO POR:
MORATAYA RIVAS, ESTEFANY GABRIELA
SAN SALVADOR, ENERO 2013

2. RESULTADOS DE PRUEBA PAES EL SALVADOR 2011-2012
INDICE
Introducción………………………...…………………………………………………2
Objetivos……………………………..……….…………………………………….....3
1. Finalidad de la PAES……………….………………………………..…………….4
2. Enfoque y estructura de la PAES……………………………………...………....7
2.1 Enfoque de la PAES……………………………………………………………...7
2.2 Estructura de la PAES……………………………………………………………9
2.2.1 Evaluación incluye 3 tipos de ítems……….…………………………………..9
2.2.2 Resultados de los tipos de ítems………….……..…………………………..10
3. ¿Qué evaluó la PAES 2012?.........................................................................11
3.1 Competencias y habilidades evaluadas………………………………………12
3.1.1 Competencias y habilidades en Estudios Sociales…………………….…. 12
3.1.2 Competencias y habilidades en Ciencias Naturales…………………….…13
3.1.3 Competencias y habilidades en Lenguaje y Literatura………………….…15
3.1.4 Competencias y habilidades en Matemática………………………….…….16
4. Resultados 2011-2012……………………………………………………………18
5. Conclusión…………………………………………………………………………24
6. Recomendaciones……………………………………………………………….. 25
7. Bibliografía…………………………………………………………………………26
1|

3. RESULTADOS DE PRUEBA PAES EL SALVADOR 2011-2012
INTRODUCCIÓN
La Prueba de Aprendizaje y Aptitudes para Egresados de Educación Media que
se aplica en el país, sirve para medir los conocimientos adquiridos en los años
de estudio del bachillerato; además permite medir como está la calidad
educativa y el sistema que implementa el Ministerio de Educación con el
programa de educación actual.
La prueba PAES permite conocer el rendimiento y la capacidad del estudiante
de analizar e interpretar datos, los conocimientos en las materias básicas y
como los centros educativos preparan a sus estudiantes para dicha prueba; los
resultados de la prueba permiten descubrir donde se tiene que mejorar sin
descuidar las demás áreas.
Los resultados obtenidos en las aplicaciones 2011-2012 han permitido la
comparación de estos dando como resultado que el programa educativo
necesita evolucionar y modificarse para obtener mejores resultados, además
de trabajar en áreas como el análisis de situaciones reales, puntos de vista
hacia la sociedad y la respuesta de los individuos ante las mismas.
El resultado que obtienen los alumnos en esta prueba es sumatoria a su nota
de promocional para el bachillerato, a los alumnos que se les aplica dicha
prueba, deben encontrarse en su segundo año de educación media. La PAES
es una prueba que examina, analiza y procesa información para conocer si el
programa actual de educación satisface todas las necesidades del estudiante,
si necesita mejorar o implementar nuevas características que permitan evaluar
de una manera más eficaz y competente al alumno, al programa educativo y a
la correcta y eficaz implementación del programa diseñado año con año.
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4. RESULTADOS DE PRUEBA PAES EL SALVADOR 2011-2012
OBJETIVOS
- Desarrollo de las habilidades en la correcta utilización de las
herramientas tecnologías en la elaboración de informes o documentos.
- Empleo adecuado de las herramientas que contiene Microsoft Word en
la creación de documentos
- Presentación de un documento donde se expresan los resultados
obtenidos en la prueba PAES a nivel nacional
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5. RESULTADOS DE PRUEBA PAES EL SALVADOR 2011-2012
1. Finalidad de la PAES
La continua globalización del mundo, el avance de la tecnología y las distintas
maneras de conseguir información por donde se desee, se ha convertido en
reto para el Ministerio de Educación donde sus programas educativos juegan
un papel importante en el desarrollo intelectual de los jóvenes; esto implican
cambios drásticos en el sistema educativo de El Salvador que tiende a
modernizarse para cumplir las demandas que exige la comunidad escolar.
Este evolucionismo educativo es un elemento de principal necesidad para
llevar a práctica cambios en las escuelas, pues permitirá evaluar si este
sistema que se emplea es favorable con los centros educativos sobre todo en
el aula donde el alumno se encuentra más tiempo en compañía del docente a
cargo; las técnicas y los instrumentos que permiten evaluar el aprendizaje del
estudiantado toman parte importante en el complejo desarrollo del alumno.
Con los instrumentos y técnicas de evaluación se logra conocer la información
necesaria para el desarrollo del alumno, del maestro y un crecimiento en la
calidad educativa de las instituciones; junto con el apoyo y la dinámica
didáctica con la que se emplea el aprendizaje para los jóvenes y la evaluación
del estudiante debe ser constante e integral para su enseñanza.
La misma enseñanza debe tener las intenciones de un nivel de logro de
objetivos del sistema educativo y obtener resultado de la enseñanza de los
alumnos, esto permite tener un punto de vista más integral sobre los objetivos
que se desean lograr con el sistema educativo, a la vez debe tomarse en
cuenta que los sistemas tienen que modernizarse continuamente para cubrir
todos los requisitos que pide la educación media a nivel nacional 1. Claramente
la modernización del sistema debe de tomar en cuenta las capacidades de las
instituciones en las diferentes zonas del país, para poder brindar la educación
que el estudiante necesita para su desarrollo intelectual.
1
Ley General de Educación (2005) El Salvador
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6. RESULTADOS DE PRUEBA PAES EL SALVADOR 2011-2012
La PAES es una prueba muy importante para promover al estudiante en el
país, convirtiéndose en una evaluación de gran importancia para la educación
media; aunque el docente evalué por su propio sistema de examinar, analizar y
toma de decisiones; es necesario que se realice esta evaluación para conocer
el rendimiento de los programas que implementa en mismo Ministerio de
Educación porque ayuda y complementa la forma evaluativa del docente y de
la institución.
La PAES que se logra diseñar puede recoger información sobre los objetivos
educativos que se han alcanzado primero por el alumno, luego por las
instituciones y por el sistema educativo. La Prueba de Aprendizajes y Aptitudes
para Egresados de Educación Mediatiene como principales metas el análisis de
los procedimientos ejecutados y medir lo aprendido por los jóvenes.
La mayoría de los estudiantes a nivel nacional son de escuelas públicas las
cuales necesitan estar más preparadas para cubrir a todos los alumnos con los
libros textos y material de preparación para la PAES, ya que las escuelas
privadas pueden sostenerse algunas por ellas mismas y otras con ayuda esto
les permite enfocarse en los materiales para preparación para dicha prueba.
Poblaciòn por Instituciones
300
250
Nùmero de encuestados
200
150 281
279
49.9%
100 49.6%
50
3
0 0.5%
Instituciones
Pùblicas Instituciones
Privadas No clasificada
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7. RESULTADOS DE PRUEBA PAES EL SALVADOR 2011-2012
En busca de una mejor aplicación de la prueba PAES una nueva finalidad es
que los maestros y directores de las instituciones, tengan conocimiento de la
prueba y los resultados que se obtienen tras la realización para conocer como
los estudiantes se encuentran en conocimientos, que temas necesitan reforzar
los docentes o que nuevas estrategias necesita el docente para impartir los
temas y el alumno pueda aprender.
Como lo muestra la siguiente grafica la mayoría de maestros y directores
desconocen sobre la PAES, como en el proceso de análisis individual de cada
alumno en el área académica y los resultados que en estas se obtiene; para
realizar un análisis minucioso de cómo se lleva acabo el trabajo en el aula y
tomar en cuenta para mejorar.
Elementos conocidos por maestros y directores
Cuadernillo de resultados 345
Boletìn de resultados 361
Reporte individual del alumno 402
Personas
que si
563 conocen
Reporte institucional
Documentos de Orientaciòn 563
0 100 200 300 400 500 600
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8. RESULTADOS DE PRUEBA PAES EL SALVADOR 2011-2012
2. Enfoque y estructura de la prueba PAES
2.1 Enfoque de la PAES
El enfoque que presenta la PAES tiene relación con el programa educativo que
el Ministerio de Educación plantea en el país, la prueba valora el aprendizaje
logrado por el estudiante de acuerdo a su nivel educativo durante el
bachillerato; dentro del mismo el joven estudia cuatro materias fundamentales
que son: Ciencias Naturales, Estudios Sociales, Lenguaje y Literatura y
Matemáticas.
La PAES se realiza de manera estandarizada y externa aplicada por el
Ministerio de Educación, a los jóvenes de Segundo Año de Bachillerato en
cualquier opción; la prueba cumple con características que permiten que el
enfoque de la prueba no salga de los objetivos planteados. Las características
son:
Prueba estandarizada de logros: el instrumento diseñado puede recoger
información sobre el nivel del estudiante, referente a lo desarrollado en el
bachillerato; es una prueba calificada y objetiva bajo procedimientos ya
planteados anteriormente, además las pruebas estandarizadas son útiles para:
- Se califican las habilidades y conocimientos adquiridos en el
bachillerato, estos datos con el tiempo se les da un seguimiento
logrando una comparación con los resultados anteriormente obtenidos
en la evaluación; se hace un análisis que permite un mejor desempeño
de la prueba junto al cumplimiento de los objetivos antes planteados.
- Con lo anteriormente expresado se puede identificar las fortalezas que
tiene la prueba acompañado con la verificación de debilidades dejando
que los maestros y directores identifiquen esta información.
- Conociendo las áreas donde se necesita mejorar se genera información
para que los padres y madres de familia, maestros y directores hasta
para el mismo alumnado conozcan en que son fuertes y en que tienen
debilidades en el aprendizaje.
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9. RESULTADOS DE PRUEBA PAES EL SALVADOR 2011-2012
Prueba referida a criterio: lo importante es el desempeño del alumno, se trazan
niveles los cuales se desean alcanzar, con la prueba se busca verificar si el
alumno ha logrado alcanzar el nivel, si lo aprendido o lo impartido en clases fue
competente para ellos y que los programas diseñados han cumplido su
cometido.
La competencia es definida como “una capacidad para enfrentar con garantía
de éxito tareas cotidianas y difíciles en un contexto determinado” 2 así define el
documento Currículo al servicio del aprendizaje utilizado por el Ministerio de
Educación la competencia que debe existir en esta prueba; al desarrollarse las
debidas competencias en el aula; el alumno pueden poner en práctica sus
habilidades y destrezas en la vida cotidiana y académica.
La evaluación este año se enfocó más en las materias a evaluar pues es una
prueba escrita examinando su conocimiento sobre conceptos, aplicación de
problemas y manejo de fórmulas obteniendo una evaluación integradora sobre
lo que se enseña en las aulas por lo cual los criterios para la evaluación será
de manera establecida por el MINED para bachillerato a nivel nacional.
Prueba de carácter sumativo: la nota que se obtiene de la PAES es de carácter
sumatorio, dicha nota tiene una ponderación con la nota promocional es decir
que la PAES no solo es un examen cualquier sino que resume lo aprendido en
la Educación Media. Recoge información para saber si los programas
desarrollados en las aulas y creados por el MINED funcionan y dejan
conocimientos en los bachilleres.
Siendo de carácter sumativa esta prueba permite medir las fortalezas y
debilidades que se tiene en los centros educativos, con los estudiantes y
teniendo los resultados se descubre cuanto generó el aprendizaje y cuanto de
esto han puesto en práctica resolviendo la PAES.
2
Ministerio de Educación (2008) Currículo al servicio del aprendizaje. San Salvador, El Salvador 2 Edición
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10. RESULTADOS DE PRUEBA PAES EL SALVADOR 2011-2012
2.2 Estructura de la PAES
Antes la PAES solo contaba con ítems de selección múltiple es decir Tipo A, se
realizó una encuesta para saber si serian correctos la realización de cambios
en los ítems que se plantean en la prueba a lo que la mayoría de sondeados
respondieron negativamente
Nuevos tipos de Items
No estan de acuerdo Si estan de acuerdo No respondiendo
18%
26% 56%
En el 2012 dicha evaluación sufrió unos procesos de transformación muy
significativos relacionados con obtener más datos para una visión integradora
sobre lo que se aprende en las aulas, lo que los alumnos saben en conjunto de
los años de estudio; pues integraron ítems que estudian las áreas de aplicación
a casos reales o hipotéticos de la vida incluye también sobre desarrollo de
actitudes de las asignaturas correspondientes.
2.2.1 En la evaluación se incluyen 3 tipos diferentes de ítems:
a) Tipo A: evalúa las habilidades y destrezas en el manejo de conceptos y
procedimientos en problemas de la vida cotidiana, la clase de ítems es
de selección múltiple pues trae varias respuestas que dependiendo de la
forma en que se resuelva puede ser cualquier respuesta pero solo una
es la correcta, este tipo ítems tiene ponderación para lograr realizar el
cálculo del estudiante y consta de 25 ítems o preguntas siendo utilizado
en las cuatro materias evaluadas.
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11. RESULTADOS DE PRUEBA PAES EL SALVADOR 2011-2012
b) Tipo B: evalúa actitudes en situaciones relacionas con las asignaturas
examinadas, también es de selección múltiple, no tiene ponderación en
la evaluación final por que solo busca saber la posición del estudiante
frente situaciones cotidianas así que los resultados se incluyen en el
análisis final para las instituciones y el alumno, consta de 3 preguntas en
este tipo de ítems y solo se aplica en las materias de Ciencias Naturales,
Estudios Sociales y Lenguaje y Literatura.
c) Tipo C: evalúa la resolución de problemas hipotéticos y de la vida
cotidiana, su respuesta es de desarrollo o abierta, tampoco tiene
ponderación en la nota de la evaluación pero si califica el procedimientos
y desarrollo hecho por el estudiante, los resultados se dan en los de
país, consta de 1 ò 2 ítems aplicándose en las asignaturas de Ciencias
Naturales, Lenguaje y Literatura y Matemáticas.
2.2.2 Los resultados de los Tipos de Ítems:
Tipo A: los resultados que ofrezca este tipo de ítems sirven para evaluar de
manera individual al estudiante determinando una calificación por asignatura
con fines promocionales, se utilizan estos resultados individuales para realizar
un sondeo a las instituciones y en el país en general por cada materia.
Tipo B: no tiene ponderación en la calificación del estudiante, solo evalúa las
actitudes del estudiante ante situaciones cotidianas planteadas en las distintas
materias, estos resultados son incluidos en los reportados institucionales para
observar la calidad analítica de los examinados.
Tipo C: también no son incluidos para la calificación individual, pero su utilidad
es saber si el estudiante puede resolver problemas matemáticos, científicos
con respuesta abierta tras un proceso mental-manual, y de los resultados
obtenidos solo se tomara una muestra siendo presentada en el análisis de
resultados nacional.
El único objetivo de esto es examinar de manera integral al estudiante y saber
que tan competente y enriquecedora es la educación que se recibe.
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12. RESULTADOS DE PRUEBA PAES EL SALVADOR 2011-2012
3. ¿Qué evaluó la PAES 2012?
Primero hay que evaluar- ¿qué evaluaban las PAES anteriores?- lo que
evaluaban las anteriores pruebas eran las habilidades de manejar simplemente
conceptos, las habilidades cognitivas; es decir solo se quedaba en calificar el
manejo de teoría sin aplicaciones y análisis. Ahora la pregunta es ¿qué debería
evaluar la PAES 2012?
¿Que deberia evaluar la PAES?
600
500
400
300
200
563
100 421 354 321 311
191
0
La mayoría de los encuestados prefiere que se examinen las habilidades
cognitivas y las competitivas que sean venido evaluando anteriormente pero
otros piensan que con la modernización del país, la modernización exigente de
los programas educativos, también debe modernizarse la PAES y evaluar a los
estudiantes en otras áreas que son importantes para tener un mayor análisis
integral.
La PAES evaluó las competencias ya establecidas por los programas del
Ministerio de Educación en las asignaturas básicas, solo que esta vez se
añadieron ítems para medir las habilidades competitivas.
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13. RESULTADOS DE PRUEBA PAES EL SALVADOR 2011-2012
3.1 Competencias Evaluadas
Se evaluaron las siguientes competencias contenidas en los nuevos programas
del MINED:
3.1.1 Competencias evaluadas en Estudios Sociales
- Competencia 1: Análisis de problemática social
Observo la conciencia que tiene el estudiante a partir de su propio punto
de vista crítico acerca de los problemas que rodean nuestra actual
sociedad en el país y a nivel global desde su compromiso como
ciudadano con pensamiento propio y humano.
- Competencia 2: Investigación de la realidad social e histórica
El estudiante debe desarrollar la observación de los hechos,
investigando por qué suceden, como se desarrolla el suceso para poder
dar su punto de vista de manera objetiva, brindando soluciones para
mejorar la realidad y la comprensión de los mismos.
- Competencia 3: Participación crítica y responsable en la sociedad
Evaluó la moral, la ética, comprensión de su contexto, aceptación de su
cultura y la participación activa del estudiante en la sociedad y la busca
de la democracia, la paz y el respeto a las personas que viven en su
entorno reconociendo a las demás personas como individuos con
identidad y el rechazo que tiene hacia la mentira y la falsedad hacia la
realidad.
Habilidades en Estudios Sociales
La estructuración global e interpretación de los procesos económicos,
sociales, políticos y culturales.
Reconocimiento y aplicación de enfoques junto con procedimientos en
las Ciencias Sociales.
Análisis e interpretación de datos sobre fenómenos sociales y procesos
históricos.
Identificación y aplicación de conceptos analizando problemas sociales.
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14. RESULTADOS DE PRUEBA PAES EL SALVADOR 2011-2012
Organización y establecimiento de causas en diversos fenómenos y
conclusión
Aplicación de los códigos y leyes con análisis crítico en situaciones
concretas.
Comprensión de espacio-tiempo relacionado con distintos sucesos
históricos.
Identificación de valores democráticos, normas, principios y leyes
constitucionales y su contextualización.
Generación de hipótesis, identificación de las alternativas solucionando
problemas contemporáneos y actuales
3.1.2Competencias evaluadas en Ciencias Naturales
- Competencia1: Comunicación de la información con lenguaje
científico
Lenguaje científico e interpretación de textos con análisis crítico-
reflexivo, la adquisición y producción de la información que se presenta
en textos, gráficos y modelos representativos de elementos científicos
precisos y verdaderamente reales.
- Competencia 2: Aplicación de procedimientos científicos
Compresión de la ciencia en su naturaleza propia, la actividad científica,
el uso de procedimientos de investigación resolviendo problemas
cotidianos, de ciencia y tecnología. Resolver los problemas partiendo del
conocimiento científico lográndose que el alumno obtenga
conocimientos permanentes que desarrolle en todas las áreas de la vida.
- Competencia 3: Razonamiento e interpretación científica
Cultivo el interés por las iniciativas científicas, su razonamiento critico
junto con el reflexivo dejo que el aprendizaje valorara bajo su propia
ética individual a la ciencia; generando el respeto a la ciencia y a
aplicaciones científico-tecnológicas que se realizan en la vida del ser
humano para tomar mejor decisiones.
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15. RESULTADOS DE PRUEBA PAES EL SALVADOR 2011-2012
Habilidades evaluadas en Ciencias Naturales
Representación e interpretación de la información científica en sus
diferentes formas.
Relacióny funcionamiento de las estructuras de los organismos
biológicos de las distintas clasificaciones.
Explicación de hechos y fenómenos argumentados sobre el desarrollo
de la vida humana basados en los principios científicos.
Comprensión de las mediciones, esquemas, formulas y enunciados en el
área científica.
Identificación de los elementos utilizados en la representación de
fenómenos diversos.
Compresión y asociación de los términos y conceptos de aplicación
científica.
Explicación de causas en los fenómenos medio ambientales desde el
punto científico.
Aplicación de los procedimientos de conversión de unidades para
resolver problemas.
Aplicación de los criterios de clasificación de los fenómenos ocurridos,
objetos y procesos.
El cálculo de las magnitudes en las descripciones que intervienen en
ellas y la explicación de los movimientos.
Explicación y ejemplificación de los organismos que se relacionan en las
diferentes variables.
Análisis de las integraciones de los fenómenos físicos en las
aplicaciones tecnológicas.
Análisis de los fenómenos ecológicos y demográficos en la generación
de conclusiones reales.
Posición científica ante las situaciones controversiales.
Valoración crítica y científica de las tecnologías modernas y su impacto
en el mundo.
Valoración de los avances científicos en los procesos de producción.
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16. RESULTADOS DE PRUEBA PAES EL SALVADOR 2011-2012
3.1.3 Competencias evaluadas en Lenguaje y Literatura
- Competencia 1: Comunicación literaria
Preparo al estudiante para la interpretación de los significados, el
sentido que poseen los textos literarios, la utilización de los recursos
expresivos en los textos artísticos; es importante en el desarrollo de las
habilidades comunicativas. Permitió al estudiante desarrollar habilidades
lingüísticas y pragmáticas.
- Competencia 2: Compresión lectora
Deja que el estudiante construya textos y observe textos construidos por
otras personas con sentidos en los textos literarios, en esta competencia
el estudian te enfrenta el reto de saber captar o de encontrar el mensaje
del escritor aplicando sus conocimientos y estrategias porque el receptor
no tiene esa interacción con el escrito y no tiene retroalimentación.
- Competencia 3: Expresión escrita
Logro la capacidad de la comunicación escrita, además buscaba que el
escritor se adecuara al contexto del lector y necesito del uso de las
estrategias, de principios convencionales, planeación del discurso y la
construcción adecuada acompañado de la coherencia y cohesión
textual.
Habilidades evaluadas en Lenguaje y Literatura
Identifico los diferentes movimientos y periodos literarios.
Reconocimiento de autores y obras de diferentes periodos y
movimientos literarios.
Comprensión e identificación de los recursos literarios en un texto.
Analizo y valoro los tipos de textos literarios.
Reconocimiento de las estructuras y recursos discursivos utilizados en
los textos no literarios.
Interpretación de los textos en forma global y las partes significativas
del mismo.
Reconocimiento de las reglas ortográficas y su correcta aplicación.
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17. RESULTADOS DE PRUEBA PAES EL SALVADOR 2011-2012
Clasificación de las palabras según su morfología y función.
Compresión de las oraciones en su estructura fundamental y un
análisis sintáctico.
Redacción de la forma ortográfica, coherente y cohesiva.
3.1.4 Competencias evaluadas en Matemáticas
- Competencia 1: Razonamiento lógico matemático
Fortaleció el pensamiento matemático donde el estudiante tuvo que
identificar, nombrar, interpretar información, comprender e implementar
procedimientos, algoritmos y relacionando conceptos con la operación a
realizar. Es decir el estudiante tuvo que descubrir el principio principal
con el sentido matemático.
- Competencia 2: Comunicación con lenguaje matemático
Desarrollo en el estudiante habilidades, conocimientos y actitudes que
se acompañaron con la descripción, el análisis, la argumentación y la
interpretación de los símbolos y notaciones matemáticos con el
significado preciso.
- Competencia 3: Aplicación de la matemática al entorno
Impidió el uso repetitivo de métodos mecánicos, aplico la interacción con
el medio y en este; ayudado de los conocimientos y habilidades
numéricas, propuso soluciones a diferentes situaciones de la vida con
creatividad.
Habilidades evaluadas en Matemáticas
Determino los elementos de las relaciones y funciones.
Determino las soluciones para desigualdades lineales y cuadráticas.
Resolución de ejercicios con funciones exponenciales o logarítmicas
Determino de ecuaciones de línea de recta de distintas formas.
Determino la ecuación de la circunferencia a partir de sus elementos.
Modelo una situación concreta por medio de la matemática con
funciones reales.
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18. RESULTADOS DE PRUEBA PAES EL SALVADOR 2011-2012
Resolvió modelos matemáticos basados en el entorno.
Aplico en los ejercicios métodos conteo.
Determino el conjunto de desigualdades lineales y cuadráticas y sus
soluciones.
Resolución de ejercicios por medio de funciones algebraicas.
Aplico las sucesiones aritméticas y geométricas con su solución en
casos cotidianos.
Aplico la trigonometría en triángulos rectángulos y oblicuángulos.
Identifico, comprendió e interpreto conceptos básicos de estadísticas.
Interpreto tablas y gráficos estadísticos.
Calculo, interpreto y aplico medidas estadísticas descriptivas.
Probabilidades de sucesos.
Utilizo distribución normal y binomial a la vida cotidiana.
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19. RESULTADOS DE PRUEBA PAES EL SALVADOR 2011-2012
4. Resultados 2011-2012
4.1 Pruebas PAES aplicadas a nivel nacional
En año 2012 la palicacion de la prueba PAES tuvo un incremento de 10,163
estudiantes en comparacion con el año 2011, es decir que en el 2011 la prueba
se aplico a 69,947 estudiantes a nivel nacional, mientras que ne le 2012 se les
palico la PAES a 80,110 estudiantes de segundo año de bachillerato.
4.2 Pruebas PAES distribuidas por género
Tambien se género información como fue la PAES por distribución de género
como muestra la tabla:
GENERO 2011 2012 INCREMENTO
Femenino 35,166 41,859 6,693
Masculino 34,781 38,251 3,470
35,166
Genero Femenino
41,859
2011
2012
34,781
Genero Masculino
38,251
0 5,000 10,000 15,000 20,000 25,000 30,000 35,000 40,000 45,000
Como se puede observar en el año 2011 para el género femenino se aplicaron
35,166 pruebas PAES a nivel nacional que para el siguiente tuvo un incremento
de 6,693 siendo un total para el 2012 de 41,859 pruebas aplicadas al género
femenino a nivel nacional. Mientras que al género masculino se le aplicaron
para el año 2011 34,781 Pruebas PAES a nivel nacional y para el siguiente año
se incremento esta cifra con unos 3,470 pruebas más asi que para el año 2012
se aplicaron 38,251 pruebas PAES a nivel nacional.
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20. RESULTADOS DE PRUEBA PAES EL SALVADOR 2011-2012
La PAES se aplico tanto el sistema educativo publico como privado donde se
puede observar que el sector publico obtuvo en el 2011 un puntaje de 4.7
mientras que en el 2012 obtuvo un 4.8 aunque bajo en puntaje se logra
mantener: y el sector privado en el 2011 obtuvo un 5.3 en el puntaje, que en el
2011 cambio a 5.6 de puntaje mostrando un pequeño cambio en las
estadisticas.
4.3 Análisis por asignatura
Se realizó un análisis de cada una de las materias evaluadas observando cual
habíasido el comportamiento de estas en los años 2011-2012:
Asignatura 2011 2012 Análisis
Matemática 4.4 4.5 Se mantuvo el puntaje en esta
materia, es decir que las
expectativas de las habilidades y
competencias necesitan
mejorarse
Estudios Sociales 5.2 5.9 Esta asignatura tuvo una
mínimavariaciónen su puntaje
traduciéndolo que las metas se
trabajan y estángenerando buen
puntaje.
Lenguaje y 5.6 4.9 Mostro una tendencia a la baja
Literatura evidente, interpretándose que las
expectativas que se plantearon
no se lograron y nose
desarrollaron en el alumnado
Ciencias Naturales 4.7 5.2 A diferencia de las otras
asignaturas esta demostró que
las habilidades y competencias
se desarrollaron pero necesitan
más trabajo
Global 4.8 5.0 El resultado final de la prueba
mostro una leve mejoría a pesar
de que no era lo que se planteó
con las nuevas competencias
desarrolladas y evaluadas.
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21. RESULTADOS DE PRUEBA PAES EL SALVADOR 2011-2012
Departamento Examinados por departamento
Cabañas 1,824
Morazán 2,290
La Unión 2,523
Chalatenango 2,628
San Vicente 2,693
Cuscatlán 3,247
Ahuachapán 3,816
La Paz 4,100
Usulután 4,809
Sonsonate 5,570
San Miguel 5,856
Santa Ana 6,355
La Libertad 9,155
Cantidad de examinados por departamento
Examonados por departamento
La Libertad 9,155
Santa Ana 6,355
San Miguel 5,856
Sonsonate 5,570
Usulután 4,809
La Paz 4,100
Ahuachapán 3,816
Cuscatlán 3,247
San Vicente 2,693
Chalatenango 2,628
San Salvador:
La Unión 2,523 25, 244
Morazán 2,290
Cabañas 1,824
La cantidad de examinados a nivel nacional en el 2012 fue un total de 80,110,
es decir que también se aplicaron 80,110 pruebas PAES; también podemos
observar los departamento que obtienen más demanda educativa en el caso de
San Salvador es el que tiene mas demanda ya que su aplicación de pruebas
fue de 25,244 se convierte el doble o triple de estudiante en comparación con
los otros departamentos, el departamento con menor demanda escolar fue
Cabañas con 1,824 estudiantes examinados en PAES.
20 |

22. RESULTADOS DE PRUEBA PAES EL SALVADOR 2011-2012
4.4 Resultados por asignatura
En el 2012 los puntajes por materia demostraron que una de las materias mas
importantes para este año y con más avances fue Estudios Sociales a nivel
nacional esto por encima de Matemáticas que se convirtió en una deficiencia al
obtener 4.5 como puntaje el más bajo de las 4 materias, teniendo una nota
global de 5.0 a nivel nacional.
Asignatura Nota
Matemática 4.5
Estudios Sociales 5.9
Lenguaje y Literatura 4.9
Ciencias Naturales 5.2
Nota Global 5.0
Realizando una comparación de resultados con el 2011 se observa que no
existe mayor variación en ellos pero en esta ocasión quien obtuvo la mayor
nota fue Lenguaje y Literatura con 5.6
Asignatura 2011 2012
Matemática 4.4 4.5
Estudios Sociales 5.2 5.9
Lenguaje y Literatura 5.6 4.9
Ciencias Naturales 4.7 5.2
Nota Global 4.8 5.0
Es decir que en 2011 y 2012 las materias evaluadas han variado
significativamente en los resultados algunas su nota global aumento o
disminuyo pero en el 2012 la asignatura de Lenguaje y Literatura demostró su
deficiencia, pues esta había obtenido en el 2011 el mayor puntaje.
A pesar de ello la nota global aumento a 5.0 mejorado relativamente la nota.
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23. RESULTADOS DE PRUEBA PAES EL SALVADOR 2011-2012
El resultado por las competencias evaluadas en el 2012 es el siguiente:
Competencia Nota
Razonamiento lógico matemático 4.5
Comunicación con lenguaje matemático 3.9
Aplicación de la matemática en el entorno 4.5
Análisis de la problemática social 6.0
Investigación de la realidad social e histórica 6.3
Participación critica y responsable en la sociedad 5.8
Comunicación literaria 4.6
Comprensión lectora 4.5
Expresión escrita 4.8
Comunicación de la información con lenguaje científico 5.3
Aplicación de procedimientos científicos 4.7
Razonamiento e interpretación científica 5.2
La competencia que mejor desarrollo tuvo en el 2012 en la PAES fue la
investigación de la realidad social e histórica con una nota de 6.3 la más alta de
todas esto se interpreta como que Estudios Social fue la materia que mejor
desarrollo educativo tuvo en ese año con su programa académico
implementado por el Ministerio de Educación.
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24. RESULTADOS DE PRUEBA PAES EL SALVADOR 2011-2012
Las notas obtenidas por departamento en cada asignatura son:
Departamento Matemáticas Sociales Lenguaje Ciencias Global
y Naturales
Literatura
Ahuachapán 4.4 5.7 4.6 5.0 4.7
Santa Ana 4.5 6.1 5.1 5.4 5.2
Sonsonate 4.2 5.5 4.6 5.0 4.5
Chalatenango 4.5 5.8 4.8 5.1 4.8
La Libertad 4.5 6.1 5.1 5.3 5.2
San Salvador 4.5 6.2 5.2 5.4 5.3
Cuscatlán 4.2 5.9 4.8 5.0 4.8
La Paz 4.1 5.6 4.6 4.8 4.5
Cabañas 4.4 5.6 4.6 5.0 4.6
San Vicente 4.4 5.8 4.6 5.0 4.7
Usulután 4.3 5.5 4.4 4.9 4.5
San Miguel 4.7 6.0 4.9 5.4 5.1
Morazán 4.5 5.8 4.6 5.1 4.8
La Unión 4.8 5.9 5.0 5.0 5.1
Estos resultados del 2012 permitieron que igual que otros datos buscar las
competencias en las que había que mejor, o hacer un mayor esfuerzo para que
los planes educativos funcionen bien, los estudiantes aprendan, y en el
momento de realizar la PAES pongan en práctica lo aprendido y obtengan una
buena promocional y se gradúen
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25. RESULTADOS DE PRUEBA PAES EL SALVADOR 2011-2012
5. Conclusión
La Prueba de Aprendizajes y Aptitudes para Egresados de Secundaria mejor
conocida como PAES es importante para conocer el rendimiento académico de
estudiantes, instituciones y de los programas establecidos por el Ministerio de
Educación, dicha prueba esta estructura bajo las normas del mismo sistema
académicoque se imparte durante el bachillerato, puesto que la prueba mide
los conocimientos académicos, el razonamiento, aplicaciónde fórmulas y
resolución de conflictos en las cuatro materias básicas.
Durante el año 2012 se plantearon nuevas competencias y habilidades a
evaluar que permitieron observar de manera integral a cada estudiante en la
aplicaciónde dichas de habilidades y competencias; los programas educativos
preparaban al estudiante para esta prueba desarrollando las facultades
necesarias para realizar la evaluación.
Pero tras estas nuevas adaptaciones no todo fue lo que se esperaba ya que los
resultados se mantuvieron estables y casi idénticosa los de 2011, dejando ver
que la PAES aunque busca las competencias y habilidades del estudiante, los
programas educativos aun no cumplen con las expectativas para elevar la
calidad académica, la inclusiónde ítems para visualizar la respuesta a
situaciones cotidianas y de implementaciónrazonable que no implicaban
ponderación en la nota de la evaluación fueron vistas de manera positiva.
La inclusión de áreas evaluadas permiten que el estudiante tengan criterio
propio, y estudio cómo actuar ante distintas situación, ponga en práctica lo que
sabe y se evalué a el mismo en que falla en sus estudios, en que fallan las
instituciones y los programas educativos como para que el puntaje de PAES no
aumente a pesar de que se aplican máspruebas cada año.
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26. RESULTADOS DE PRUEBA PAES EL SALVADOR 2011-2012
6. Recomendaciones
- Estudiar los nuevos programas académicospara saber dónde se
encuentran bien planteados y donde necesitan mejoras.
- Identificar las asignaturas donde el estudiante tiene dificultades y
asegurarse de encontrar las alternativas más adecuadas.
- Incluir la PAES como elemento evaluador del funcionamiento adecuado
de las instituciones y programas académicos.
- Enseñar al alumno que la PAES es una prueba donde deberáponer en
práctica sus mejores conocimientos y que es una nota ponderativa
importante.
- Durante el proceso educativo del bachillerato explotar las competencias
que pide la PAES en los estudiantes.
- Verificar como el estudiante está preparado para enfrentar la prueba con
pequeños ensayos y saber cómo afrontar el reto.
- Dar a conocer al alumnado como se encuentra estructura la prueba
PAES es decir, la cantidad de ítems, el tiempo de realización, si deben
dejar constancia o no, el lugar donde la realizar y el proceso de
verificaciónde sus datos para la realización de la prueba.
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27. RESULTADOS DE PRUEBA PAES EL SALVADOR 2011-2012
BIBLIOGRAFIA
- Ley General de Educación (2005) El Salvador
- Ministerio de Educación (2008) Currículo al servicio del aprendizaje.
San Salvador, El Salvador 2 Edición
Este documento se estructura basado en:
- PAES – Documento Informativo
Ministerio de Educación, Dirección Nacional de Educación
Gerencia de Seguimiento a la Calidad
Departamento de Evaluación de los Aprendizajes
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