El documento recomienda el uso de medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje porque son un componente esencial del proceso de enseñanza-aprendizaje. Los medios didácticos dinamizan y motivan el aprendizaje, son herramientas de comunicación entre docentes y estudiantes, permiten ampliar los conocimientos más allá del aula, y potencian las habilidades de los alumnos.

2. 1. ¿POR QUÉ SE RECOMIENDA EL USO DE MEDIOS DIDÁCTICOS PARA LA
CREACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE?
Se recomienda su uso porque son un componente esencial del
Se recomienda su uso porque son un componente esencial del
proceso de enseñanza aprendizaje por cuanto:
proceso de enseñanza aprendizaje por cuanto:
1.Dinamizan, motivan y son generadores de conocimiento.
1.Dinamizan, motivan y son generadores de conocimiento.
2.Son componentes integrales de los procesos comunicativos,
2.Son componentes integrales de los procesos comunicativos,
formando una estrecha relación entre sus partes. (Diseñadores,
formando una estrecha relación entre sus partes. (Diseñadores,
docentes y estudiantes).
docentes y estudiantes).
3.Rompen el espacio y el tiempo. Sitúa al estudiante en
3.Rompen el espacio y el tiempo. Sitúa al estudiante en
diferentes ambientes, lugares y épocas, ampliando sus
diferentes ambientes, lugares y épocas, ampliando sus
conocimientos más allá de la realidad que lo rodea.
conocimientos más allá de la realidad que lo rodea.

3. 4.Son potenciadores de las habilidades intelectuales de los
alumnos.
5.Son un vehículo expresivo para ideas, sentimientos y opiniones
de los alumnos.
6.Son soportes que mantienen estable e inalterable la información.
(Documentos, discos compactos, presentaciones digitales).
7.Deben ser objeto de estudio para los alumnos. (Deben
actualizarse y estar al día)

4. RECURSOS EDUCATIVOS
Medios para la
administración
Medios didácticos
Medio didáctico
pretecnológico
Medios
audioisuales
Medio didáctico
tecnológico
Medios
informáticos
Tenológicos de la información
y la comunicación
Herramientas de
uso general
Programas de
ejercitación y prácticas
Tutoriales
Simuladores
Programas
multimediales
Juegos
educativos
Tomado de Fallas, M y Trejos, I (2013)

5. EMEDIOS PRETECNOLOGDIOS
MEDIOS PRETECNOLÓGICOS
NO REQUIEREN SOPORTE TÉNICO PARA TRASMITIR INFORMACIÓN
LIBROS
PIZARRAS
LÁMINAS
PAPELÓGRAFOS
ROMPECABEZAS
CARTULINAS
TÍTERES
MAPAS
MATERIALES
MANIPULABLES

6. EMEDIOS PRETECNOLOGDIOS
MEDIOS TECNOLÓGICOS

MEDIOS AUDIOVISUALES:
Retroproyectores; imágenes fijas o
de
diapositivas; materiales
sonoros como, casetes y discos
compactos y programas de audio en
radio y TV.

MEDIOS INFORMÁTICOS:
Herramientas
de
uso
general;
Programas
de
ejercitación
y
práctica; Tutoriales; Simula- dores;
Programas multimediales;
Juegos
educativos.
 TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN
Y LA INFORMACIÓN :
Teléfono; la radio; la televisión; el
cine; facsímil;
televisión vía
satélite; teléfonos celulares; redes
digitales de comunicación; correos
electrónicos; entre otros.

7. 3. IDENTIFIQUE Y EXPLIQUE AL MENOS 4 SERVICIOS QUE
OFRECE INTERNET.

9. 4. EJEMPLO DE CÓMO UTILIZAR INTERNET EN EL ÁREA DE
EDUCACIÓN:
a. La profesora plantea un tema
relacionado con la unidad
didáctica .
EL EJEMPLO MAS CERCANO Y DE
APLICACIÓN INMEDIATA ES ESTE CURSO
DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA CÓDIGO 100 DE
LA UNED QUE MATRICULAMOS EL III
CUATRIMESTRE 2013.
Es un curso virtual en donde el 100% de las
actividades se realizan a través de la plataforma
MOODLE.
En esta
modalidad virtual, INTERNET se
convierte en la principal herramienta, ya que es el
medio de comunicación en nuestro proceso
enseñanza aprendizaje entre el profesor estudiante y entre estudiante - estudiante.
Voy a realizar una descripción de los FOROS DE
DISCUSIÓN, ya que es de las aplicaciones más
usadas en el curso.
a. Los estudiantes exponen sus
ideas y opinan referente al
tema o temas planteados en el
punto a) y lo suben al foro.
b. Todos los miembros del grupo,
reafirman o contradicen las
ideas expuestas en el foro,
dando sus opiniones.
c. Al final se obtienen conclusiones importantes que comparte la totalidad del grupo,
ampliando sus conocimientos
al final del foro.

10. 5. RIESGOS POTECIALES POR EL USO INSEGURO DE INTERNET
 Acceso a información poco fiable
y falsa.
RIESGOS EN RELACION A LA
INFORMACION
 Acceso de los niños a información inapropiada.
 Acceso a información ilícita y peli
grosa (programas con virus).
 Cuando a través de páginas se
solicita información personal
PÉRDIDA DE LA INTIMIDAD
 Cuando se infiltran programas
fantasmas y accesan datos personales (números de cuenta de bancos
números telefónicos)

11. PUEDE PRODUCIR
ADICCIONES
 A redes sociales, juegos de los
niños y juegos de azar en adultos
 A pornografía de todo tipo.
 Se realizan a través de páginas
Web creadas con este fin.
ESTAFAS EN LA RED
 Se infiltran en la red de bancos y
a través de cuestas personales para
saquearlas.
 Páginas Web piratas para
realizar falsas compras o realizar
transacciones con todo tipo de
tarjetas.

12. 6. RECOMENDACIONES A LOS PADRES DE FAMILIA SOBRE
SEGURIDAD EN LA WEB:
 Colocar el computador en un lugar expuesto y
el monitor con un ángulo que pueda ser visto
por todos en todo momento
 Hablar con los hijos abiertamente sobre los
peligros latentes que hay en internet.

Realizar protección o limitar el acceso a
ciertas páginas prohibidas para menores.
 Proteger el servidor con programas antivirus,
asimismo tener control sobre el ingreso de
virus por llaves mayas, u otro dispositivos.
 Crear malicia entre todos los usuarios del
computador sobre ofrecimientos de premios o
concursos en la red, como potenciales sitios de
estafa.

13. 7. RECOMENDACIONES A LOS DOCENTES SOBRE SEGURIDAD EN LA WEB:
 Debe prohibir a sus estudiantes abrir páginas
de acceso no confiable
 Debe actualizarse, capacitarse para estar al
día con el manejo de internet.
 Debe saber elegir sus materiales didácticos,
estos deben ser creativos e innovadores y
adaptados a sus objetivos.
 Dialogar con sus alumnos acerca de los
peligros que conlleva el mal uso de internet
 Proteger los ordenadores con programas de
antivirus.
Debe advertir a los estudiantes acerca de las
medidas penales y civiles sobre el abuso
respecto a la propiedad intelectual.

14. 8. BIBLIOGRAFIA
1. Fallas, I. V y Trejos. I. (2013) Educación en la sociedad de la
información y del conocimiento. San José. Costa Rica. EUNED.
2. Uso responsable de internet. Recomendaciones para docentes. (sin
fecha)Recuperado: 18 octubre de 2013. http//www.internetsano.gob.ar/
archivos /recomendaciones_docentes.pdf.
3. Recomendaciones para el uso seguro de internet. (sin fecha).
Recuperado: 18 octubre de 2013. http//www.juntadeandalucia.es
/averroes/sanpedro/s p/uso internet.html