Medios, recursos y productos tecnológicos, su utilización, selección y evaluación desde la práctica educativa.

2. 1. Son uno de los componentes
imprescindibles del proceso
enseñanza aprendizaje: Dinamizan, motivan y generan conocimiento
1. Son parte integral de los procesos comunicativos que se dan
en la enseñanza aprendizaje: condicionan el intercambio de
información tanto entre estudiantes como entre educador y estudiante
2. Ofrecen a los alumnos experiencias de conocimiento
difícilmente alcanzables por la lejanía en el tiempo o en el
espacio: permiten al estudiante aproximarse a eventos, fenómenos o
situaciones del pasado.

3. 4. Son potenciadores de
habilidades intelectuales en los
alumnos: demandan que los alumnos activen distintas estrategias y operaciones
cognitivas para que el conocimiento sea comprendido, almacenado y recuperado.
5. Son Un vehículo expresivo para comunicar las ideas, los
sentimientos y las opiniones de los alumnos
6. Son soportes que mantienen estable e inalterable la información:
se conservan de modo permanente sin alteraciones o pérdidas.
7. Deben convertirse en sí mismos en objetos de estudio para los
alumnos : Se debe dotar a los alumnos de criterio para la toma de decisiones
propias sobre el uso de las tecnologías de nuestra cultura y sociedad.

4. Tipos de Recursos Educativos
Pre-tecnológicos:
Libros
Láminas
Pizarra
Mapas
Rompecabezas
Juegos de tableros
títeres

5. Tipos de Recursos Educativos
Audiovisuales
Retroproyectores
Discos compactos
Programas de
audios
Cine
Videos
Televisión
Medios
informáticos
Computadora
Hojas electrónicas
Bases de datos
Programas multimedia
Juegos educativos
Tecnologías de
la información
Internet

6. servicios
 Red Mundial: (www) consta de una enorme colección
de documentos almacenados en computadoras
alrededor del mundo.
 Correo electrónico: es un mensaje electrónico enviado
desde una computadora a otra.
 Foros de discusión: en el foro se
conocen temas de interés que generan
un intercambio entre los participantes.
 Chats: un chat room es una
sala de reuniones donde quien
entra se encuentra con una
gran cantidad de personas con
las que puede compartir texto,
voz, video entre otros.

7. 
El docente hoy tiene
a su disposición gran
cantidad de opciones
para apoyar sus
lecciones, por
ejemplo la red
mundial o World
Wide Web le
permiten integrar el
currículo con
actividades
tecnológicas que le
ayudaran en el
proceso enseñanzaaprendizaje.

8. Los siguientes son ejemplos de los recursos tecnológicos que
encontramos en la web.
http://www.agendaweb.org/
Página web con actividades variadas para estudiantes de inglés

9. http://www.macmillandictionary.com/
Diccionarios en
línea, con
pronunciación,
ejemplos,
sinónimos, etc.

10. Riesgos en el uso no seguro de la Internet
1. Existe gran
cantidad de páginas
engañosas con
contenido
pornográfico.

11. 2. Los
estudiantes
que acostumbran
utilizar foros de
discusión o chats
pueden estar
comunicándose con
extraños
exponiéndose a
situaciones
peligrosas.

12. 3.El uso de claves
y contraseñas con
baja seguridad
pone en riesgo la
privacidad del
joven usuario.

13. Recomendaciones
a padres de
familia:
Mostrar al niño o joven
la importancia de no
aceptar invitaciones a
redes sociales o chats
de personas que no
conoce
 Colocar la computadora
en un lugar donde pueda
supervisar lo que el niño
o joven ven la web.

Compartir tiempo de
navegación en la web
con el niño o el joven
para orientarlo hacia
la búsqueda de las
mejores páginas

14. Recomendaciones a los
docentes
 Utilizar páginas creadas por instituciones educativas, profesionales de
la educación u organización formal, lo cual se puede saber al revisar el
tipo de dominio al que pertenece la página.
 Enseñar a los alumnos a cerca de que tipo de información se puede
compartir en internet y de que temas debe evitar.
 Enseñar a los estudiantes a
crear contraseñas seguras.

15. Bibliografía
• Fallas &Trejos. Educación en la sociedad de la información y el
conocimiento. San José, Costa Rica, 2013.
Las imágenes, páginas y recursos expuestos en esta presentación son de carácter
ilustrativos para la comprensión del tema.