Perspectivas Social Cognostiva y Constructivista del Aprendizaje
Vigotsky
1. Escuela Normal Superior
del Estado de México
Docente en formación:
Karla María Duran Nava
Licenciatura en educación
secundaria con
especialidad en español
3. Lev Semenovich Vigotsky, nació
en Orsha, Bielorrusia en el año
1896.
Durante toda su vida Vygotsky
se dedicó a la enseñanza.
4. Su teoría defendió siempre el papel de la
cultura en el desarrollo de los procesos
mentales superiores, considerándolos de
naturaleza social. La teoría de Vygotsky
subraya las relaciones entre el individuo y la
sociedad.
5. Aprendizaje guiado: se interiorizan procesos.
Lenguaje esencial para el desarrollo
cognoscitivo.
El lenguaje cumple otra función importante en
el desarrollo Vygotsky creía que el desarrollo
cognoscitivo ocurre a partir de las
conversaciones e intercambios que el niño
sostiene con miembros más conocedores de
la cultura, adultos o compañeros más capaces.
6. Contenidos:
¿Que es un reportaje?
¿Para que sirve?
¿Cómo se elabora un
reportaje?
Características
Tipos de reportaje
7. Al inicio de la clase la docente da a conocer el
nombre del proyecto y la normatividad que se
seguirá en la semana.
Posteriormente se le aplicara al alumno una
evaluación diagnostica con las siguientes
preguntas:
¿Qué es un reportaje?
¿Para que sirve?
¿Consideras que es importante y porque?
¿Alguna vez has elaborado un reportaje?
8. Posteriormente se da a conocer el concepto de
reportaje y se le pide a los alumnos que
comenten acerca de lo que conocen sobre el
tema del reportaje.
Se construye un concepto entre todo el grupo y
se solicita que lo anoten en su cuaderno a
manera de ideas principales.
Se explican las características de un reportaje y se
pide que complementen la información ya
escrita, a manera de ideas principales.
Al finalizar la sesión se solicita a los alumnos
llevar al día siguiente un ejemplo de reportaje, ya
sea de una revista, audio o video.