El resumen describe las categorías de evaluación para una línea de tiempo creada por un estudiante sobre un día en la vida de Gabriel. Las categorías incluyen conocimiento de Excel, gráficas, recursos, contenidos/hechos y uso del tiempo. Se evalúa el trabajo del estudiante en cada categoría como sobresaliente, alto, básico o bajo.

1. Línea de Tiempo : UN DIA EN LA VIDA DE GABRIEL
Nombre del maestro/a: ENIX MERCEDES ORTIZ
Nombre del estudiante: ________________________________________
CATEGORIAS SOBRESALIENTE ALTO BASICO BAJO
CONOCIMIENTO DE El estudiante sabe El estudiante sabe El estudiante sabe El estudiante no
EXCEL cómo usar el Excel y cómo usar el Excel cómo usar algunas parece saber
puede contestar con y puede contestar partes del Excel y cómo usar el Excel
precisión y claridad con precisión y puede contestar sin asistencia.
casi toda pregunta claridad muchas con precisión y
relacionada a cómo preguntas claridad algunas
realizar ciertas relacionadas a preguntas
funciones. cómo realizar relacionadas a
ciertas funciones. cómo realizar
ciertas funciones.
GRAFICAS Todas las gráficas Todas las gráficas Algunas graficas Varias graficas no
son efectivas y son efectivas, son efectivas y su son efectivas.
balanceadas con el pero parece haber uso es balanceado
uso del texto. muy pocas o con el uso del
muchas. texto.
RECURSOS La línea de tiempo La línea de La línea de tiempo La línea de tiempo
contiene por lo tiempo contiene contiene por lo contiene menos
menos de 8-10 por lo menos 6-7 menos 5 eventos de 5 eventos.
eventos eventos relacionados al
relacionados al tema relacionados al tema que está
que está siendo tema que está siendo estudiado.
estudiado. siendo estudiado.

2. CONTENIDOS/HECH Los hechos son Los hechos son Los hechos son Con frecuencia los
OS precisos para todos precisos para casi precisos para la hechos son
los eventos todos los eventos mayoría de los incorrectos para
reportados. reportados. eventos los eventos
reportados. reportados.
USO DEL TIEMPO El tiempo de la clase El tiempo de la El tiempo de la El estudiante no
fue usado para clase fue usado clase fue usado usa tiempo de la
trabajar en el para trabajar en el para trabajar en el clase para trabajar
proyecto. Las proyecto la proyecto la en el proyecto y/o
conversaciones no mayoría del mayoría del fue altamente
fueron perjudiciales tiempo. Las tiempo, pero las indisciplinado.
sino enfocadas al conversaciones no conversaciones
trabajo. fueron fueron
perjudiciales sino perjudiciales o no
enfocadas al se enfocaron en el
trabajo. trabajo.