1. Equidad de genero
NOMBRE: Alfredo García cárdenas
GRADO: 2 GRUPO: B
ESCUELA: Amado Nervo 1021
MATERIA: Formación Cívica & ética

2. ¿Qué es equidad de genero?
• Se conoce equidad de género a la defensa de la igualdad del
hombre y la mujer en el control y el uso de los bienes y
servicios de la sociedad. Esto supone abolir la discriminación
entre ambos sexos y que no se privilegie al hombre en ningún
aspecto de la vida social, tal como era frecuente hace algunas
décadas en la mayoría de las sociedades occidentales.

3. Vinculación de la equidad de genero
• El concepto de equidad está vinculado a la justicia,
imparcialidad e igualdad social. El género, por otra parte, es
una clase o tipo que permite agrupar a los seres que tienen
uno o varios caracteres comunes.
• Una mujer no debe obtener menos que un hombre ante un
mismo trabajo. Cualquier persona debe ganar lo que propio
de acuerdo a sus méritos y no puede ser favorecida en
perjuicio del prójimo. Un hombre y una mujer deben recibir
la misma remuneración ante un mismo trabajo que
contemple idénticas obligaciones y responsabilidades.

4. Equidad de Género: Ciudadanía, Trabajo y
Familia
• es una organización feminista en la que promovemos la
igualdad entre mujeres y hombres, así como el estado de
derecho, mediante el impulso de políticas públicas con
enfoque de género, el fortalecimiento del liderazgo, y la
participación ciudadana de las mujeres en todos los
ámbitos de la vida política y social.
• Nuestra visión es lograr una sociedad democrática con una
amplia participación ciudadana, donde mujeres y hombres
puedan decidir sobre su vida dentro de un estado de
derecho, con instituciones que integren transversalmente
el enfoque de género en sus políticas, tanto internas como
externas.

5. ¿Por qué es importante que la sociedad y los gobiernos
respeten y fomente la equidad de géneros?
i
• La equidad de géneros es vital para mejorar las condiciones
económicas, sociales, políticas y culturales de la sociedad
en su conjunto, también contribuye a lograr una ciudadanía
más integral y a fortalecer la gobernabilidad democrática.
• Lograr la equidad de géneros es un reto para todas las
sociedades y sus gobiernos, tan es así que dentro de los
Objetivos de Desarrollo del Milenio, un Proyecto de
desarrollo de las Naciones Unidas (órgano asesor
independiente que elaboró un plan de acción concreto para
que el mundo revertiera la pobreza absoluta, el hambre y la
enfermedad que afectan a miles de millones de personas),
se encuentra el objetivo de promover la Equidad de Género
y la Autonomía de la Mujer.

6. Propuestas políticas publicas en
fomento al desarrollo social
· Impulsar el desarrollo de las capacidades de la mujer
· Facilitar el acceso de la mujer a oportunidades
económicas, políticas, sociales y culturales.
· Garantizar su seguridad.
Es preciso entonces formular políticas sociales
donde se garantice un nivel de vida saludable,
decoroso, académico y seguro para las mujeres,
con libre acceso a los diferentes programas y
actividades sociales.

7. México, lejos de la equidad de género
• Cuatro de cada 10 mexicanas de más de 14 años
forman parte de la Población Económicamente Activa
(PEA), sin embargo la falta de igualdad con los hombres
las hace sentir frustradas laboralmente, arroja el
estudio "Mujer mexicana, éxito y competitividad
laboral" de la firma Adecco.
• Un 62% de las mujeres en el país opinan que no tienen
el mismo reconocimiento que los varones en cuestión
profesional, refiere por su parte la Encuesta Nacional
de Ocupación y Empleo (ENOE).

8. • Dos de cada 10 mujeres no se consideran
exitosas por la falta de oportunidades
laborales (59%); descuido de su familia (22%)
y la preferencia de género para ciertas
posiciones (22%), de acuerdo con el
documento.

9. Otra realidad de las mujeres
• La ENOE indica que en el cuarto trimestre de 2012, 18
millones 429 mil 727 mujeres formaban parte de la
población ocupada en el país. Cerca del 45% de las mayores
de 14 años tiene un empleo.
• En su mayoría, se desempeñan en el sector de servicios
como vendedoras, profesoras, enfermeras y cuidadoras de
niños, por los roles sociales asignados a su género; tienen
estudios de bachillerato y ganan de dos a tres salarios
mínimos, precisa Patricia Rodríguez López, académica del
Instituto de Investigaciones Económicas de la Universidad
Nacional Autónoma de México (UNAM).

10. • Casi cuatro de cada 10 hogares en México tienen a una
mujer como cabeza de familia, lo que refleja el
aumento de su presencia en la economía y el mercado
laboral. En 1970, su participación era de 17% y en 2010
aumentó a 39%.
• Las mujeres en el país suelen vivir una eterna
desigualdad por factores como desempeñar una doble
jornada. Adicional a su empleo se encargan del trabajo
doméstico y esto último no se toma en cuenta por no
generar ganancias económicas, indica la investigadora
de la UNAM.

11. TIPOS DE VIOLENCIA DE GÉNERO
• PSÍQUICAS: son las amenazas, las humillaciones, exigencias de
obediencia, intentar convencer a la victima de que ella es la
culpable de cualquier problema. Son también los insultos, el control
de las salidas de casa descalificar a la persona ya sea hombre o
mujer, aislamiento, etcétera.
• FÍSICAS: Consta de cualquier acto no accidental, que provoque o
pueda producir daño en el hombre, mas que todo en la mujer; irían
desde las bofetadas hasta el asesinato.
• SEXUALES: siempre que se le imponga a la mujer una relación
sexual en contra de su voluntad ya sea completa o incompleta
(sentido de la razón)
• SOCIAL: El mal tratador va alejando, cada vez más, a la mujer de su
familia y de su red de contactos, no imprimiéndole que mantenga
relación con ellos/as.

12. CONCLUSION
• El concepto de equidad de genero es algo muy reciente. Durante los
siglos se pensó que las mujeres "naturalmente" teníamos menos
derechos que los varones pues nuestra talla y peso eran inferiores a
los suyos.
• Se creyó erróneamente que la diferencia biológica era prueba
irrefutable de que estábamos un poquito mas abajo que los hombres.
• Las mujeres y los hombres deben tener oportunidades similares para
su desarrollo social y personal; por ejemplo: oportunidades
equitativas para el acceso y re enumeración al trabajo productivo, a
puestos de dirección y a un reparto equitativo del trabajo domestico
cuando ambos trabajan fuera del hogar,etc.
• La equidad de genero como valor se debe fortalecer en la sociedad y
en las escuelas, y debe partir de una demanda social y de la decisión
política que es básica para actuar bajo una gestión normativa y
operativa que garantice legitimidad e institucionalidad a las iniciativas.