A

1. FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESPECIALIDAD INFORMÁTICA EDUCATIVA
Autor: ANDRES SALAS CASTILLO
AREQUIPA - 2016

2. FeedLearn: Using Facebook Feeds
for Microlearning
Se hizo una investigación para ver si las personas están
mas predispuestas a participar con tareas de micro
aprendizaje sin salir de Facebook y si este tiene mejores
resultados que los enlaces a sitios externos utilizados por
otras aplicaciones en el aprendizaje de idioma.
FeedLearn : El uso de Facebook para el microaprendizaje

3. Micro aprendizaje
Es una estrategia de estudio en el que se usan cortos periodos de
tiempo durante un día, estos son usados como aplicaciones de
celular para aprender vocabularios de idiomas extranjeros. Una de
las debilidades de estas aplicaciones es que el usuario requiere
interrumpir sus actividades para recurrir a ella.

4. Comparado con otros contextos se cree que Facebook es una gran
oportunidad para el micro aprendizaje por distintas razones:
- A diferencia de juegos educacionales o videos en idiomas extranjeros
revisar el Facebook es parte de la rutina diaria.
- A diferencia delos chat no hay necesidad de estar respondiendo a los
mensajes, vasta que el usuario este chequeando su cuenta para
aprender al mismo tiempo.
- Los usuarios están predispuestos para usar de diferentes formas la
gran variedad de opciones para aprender ya sea mediante videos,
juegos, recomendaciones y advertencias.

5. Los grupos de estudio en Facebook
Existen gran variedad de páginas en Facebook que impulsan el aprendizaje de vocabulario de
otros idiomas que a la vez te invitan a visitar otras direcciones para ampliar el vocabulario.
Estos servicios a su vez presentan debilidades como:
- No son interactivos.
- No son personalizados.
- Las actividades no se archivan (una vez dadas no vuelven a repetirse)
- Las respuestas tienen que ser generadas manualmente.

6. FeedLearn Interface
Inserta cuestionarios de vocabulario interactivo.

7. Tipos de cuestionarios.
Uno de los tipos de cuestionarios de Facebook te permite observar alguna
palabra en un idioma diferente al del usuario y colocar el equivalente en
su propio idioma. Esto permite asociar palabras. El otro tipo de
cuestionarios es a la inversa.
Origen de los cuestionarios.
Las palabras y definiciones que se utilizan en estas aplicaciones se
obtienen de diccionarios.
Espacio para repeticiones.
Para lograr la retención en los usuarios se diseñó las facilidades que
permitan chequear en repetidas ocasiones las actividades aun si las
respuestas que ellos dieron no sean las correctas.

8. Estudio preliminar del usuario Se hace un estudio preliminar para comprobar la
eficacia y eficiencia delos cuestionarios antes de ponerlos a disposición del usuario.
Caso
Se recluto a 12 personas quienes previamente no estudiaron Japonés pero
estaban interesados en aprender un vocabulario básico. Delos que 5 son mujeres
y 7 hombres, quienes empezaron a navegar en foros online y en Facebook
relacionado a la cultura de Japón.
Se usaron 50 palabras básicas en japonés se les tomo un test antes de acceder a
los foros y cuestionarios de Facebook y otro después de acceder a ellos por una
semana cada uno. Los resultados mostraron que tuvieron más retención
utilizando los cuestionarios de Facebook.