1. Evaluación de software educativosTarea 2Lilliana Arias G Dora Bonilla Urbina

2. EL mundo de Dina El mundo de Dina es un software multimedia interactivo elaborado por SavetheChildren Suecia para niños de 7 a 13 años que explica la Convención sobre los Derechos del Niño de manera comprensible y atractiva.

3. Dina en el aula Las actividades sugeridas se han hecho pensando en niños de 8 a 13 años y pueden usarse con motivo de la celebración de la Semana de los Derechos del Niño pero sobre todo se sugiere su uso durante todo el año escolar. Para aquellas escuelas que no tienen conexión a Internet, conocer la página Web de DINA puede ser parte de las tareas dejadas de un día para otro o para fines de semana, así los niños y niñas tienen la oportunidad de conocer sus derechos de una manera dinámica y atractiva a través de DINA en el Internet.

4. Actividades 1. Comprensión de lectura: Una vez leído el texto podemos solicitar a los niños responder las siguientes preguntas: a) ¿Cuáles son las tres ideas importantes sobre la convención que nos brinda este texto?b) En tu opinión ¿cuáles son los derechos del niño más respetados por los adultos?b) ¿Cuáles son los derechos del niño menos respetados por los adultos?c) ¿Qué podrían hacer los niños y las niñas para que sus derechos sean conocidos, cumplidos y respetados por todos: •En la familia•En la escuela• En la comunidad

5. Actividades 2. Búsqueda del significado de las palabras que no entiendas.Identificar y remarcar en la lectura “Tres ideas sobre la Convención” las palabras desconocidas. Buscar significado en el Diccionario del Dr Palabra. Pueden usar y apoyarse también con un diccionario adicional. 3. Análisis sintácticoPara el área de Lenguaje podemos utilizar este capítulo para realizar un análisis sintáctico. Puede identificar verbos, nombres, adjetivos, adverbios etc, lo que el docente crea conveniente según lo que estén trabajando en ese momento o hayan estudiado ya.

6. Análisis Análisis Título del software: El mundo de Dina Requerimiento técnicos necesarios para usarlo, equipo mínimo y óptimo que se necesita para su instalación. Demanda los requerimientos mínimos en cuantos técnicos como de software la mayoría que lo instale no se ve limitado Uso probable que tiene y dificultades que se pueden dar cuando se interactúa con este. En la interacción es muy amigable no denoto dificultades probables. Relación con el currículum, para qué puede utilizarse. En la prevención y cuidados de sí mismos como personas que deben detectar cuando existe un abuso o violación de sus derechos puedan acudir a una persona que los oriente de forma favorable y no perjudique su desarrollo normal.

7. Componente socio cultural, es viable utilizarlo dentro de la cultura de los costarricenses, o es necesario realizar adaptaciones. Si es viable usarlo en Costa Rica no denota dificultades en la expresión. ¿Qué retroalimentación ofrece el software al usuario que los utiliza? Es un software de una navegación amigable de un contenido importante para que los niños escuchen y comprendan los derechos de los niños. Si usted tuviera que rediseñar este software ¿Qué le agregaría y que le quitaría? En el diseño de las caricaturas las mejorarías y los colores de las mismas. Me imagino que ellos las diseñaron de esa forma para no trasmitir sexismo o mostrar por medio de estas como objetos que representen alguna discriminación.

8. Help Primer grado Descripcion: Herramienta de evaluación que contiene preguntas de selección única basadas en los libros de texto de primer grado de primaria. Materias evaluadas: Matematicas, Español, Ciencies y Estudios Sociales.

10. Personajes Descripción: Herramienta de evaluación que contiene preguntas de selección única basadas en los libros de texto de primer grado de primaria. Materias evaluadas: Matematicas, Español, Ciencies y Estudios Sociales. Bibliografia: Editorial CASALS / Editorial DECASA - SUSAETA / Editorial EDUVISION / Editorial FARBEN Y NORMA / Editorial MAGISTERIO / Editorial SANTILLANA En la página inferior esta pagina se muestran varias opciones con información de interés para el cliente.

11. Análisis Usos probables y dificultades detectadas: El software no es inclusivo, se desarrolla en un ambiente que representa la habitación del niño un lugar que le trasmite confianza rodeados de objetos conocidos en su contexto cada uno le emite un sonido o lo lleva a las distintas actividades los colores fuertes azules y rojos en las paredes. Requerimiento técnicos necesarios para usarlo, equipo mínimo y óptimo que se necesita para su instalación. Demanda los requerimientos mínimos en cuantos técnicos como de software la mayoría que lo instale no se ve limitado. Es fácil la instalación.

12. Actividades pedagógicas 1. Tiene como punto de partida los contenidos abordados en el I y II ciclo. 2. Se trabaja con los contenidos planteados en los diferentes ciclos. 3. Desarrolla habilidades y actitudes a favor del repaso y memorización de los contenidos. Retroalimentación ofrecida: El software denota un trabajo interdisciplinario de gran importancia en las decisiones tomadas en la elección de las diferentes partes que los componen, trata de repasar o estudiar los contenidos vistos en clase o ejercicios realizados en el libro seleccionado por el docente. Es de un enfoque conductista.

13. Análisis Relación con los contenidos curriculares: Los contenidos están relacionados con las materias de Español, Matemáticas, Estudios Sociales y Ciencias. Componente sociocultural: El software está en versión español la mayoría de frases emitidas por medio de personajes que se identifican con la materia favorita son los elementos motivadores en las distintas actividades de acuerdo al nivel o ciclo seleccionado a estudiar son bien articuladas y de una expresión clara para los niños. Proporcionan información, proponen preguntas y ejercicios a los alumnos y corrigen sus respuestas.

14. Análisis Relación con el currículum, para qué puede utilizarse. Está centrado en los contenidos del currículum de I y II ciclo se puede utilizar para repasar los contenidos del libro seleccionado los aproxima a la parte de un examen de selección única Componente socio cultural, es viable utilizarlo dentro de la cultura de los costarricenses, o es necesario realizar adaptaciones. Si es viable usarlo en Costa Rica no denota dificultades en la expresión. ¿Qué actividades pedagógicas se pueden realizar con este software? Las actividades de repaso y refuerzo de un contenido ya explicadas anteriormente en la clase o estudiadas. ¿Qué retroalimentación ofrece el software al usuario que los utiliza? Es un software de una navegación que requiere de compañía de un adulto o maestra para orientarlos en un principio los niños se ambienten. Si usted tuviera que rediseñar este software ¿Qué le agregaría y que le quitaría? Le agregaría lector de pantalla en cada pregunta planteada y las opciones. En la actividad de biblioteca un espacio donde se reúnen los guías de las diferentes materias le quito el exceso de texto.

15. Conclusiones Los materiales multimedia deben utilizarse cuando hagan alguna aportación relevante a los procesos de enseñanza y aprendizaje. Su uso eficiente siempre estará supeditado a la existencia de una necesidad educativa que razonablemente pueda satisfacer. Se menciona una lista de los inconvenientes del uso excesivo del software educativo encontrado en los sitios recomendados de internet: El multimedia interactivo resulta motivador, pero un exceso de motivación puede provocar adicción. El profesorado deberá estar atento ante alumnos que muestren una adicción desmesurada.

16. Infografía Infografía El mundo de Dina http://www.elmundodedina.org/zonamaestros/actividad01.html Helper grado http://www.helpcr.com/tienda/index.php?route=product/product&product_id=49 http://www.docentesyntics.ecaths.com/archivos/docentesyntics/Software%20Educativo.pdf http://www.tecnoneet.org/docs/2002/62002.pdf Multimedia Educativo: clasificación, funciones, ventajas, diseño de actividades. http://peremarques.pangea.org/funcion.htm