1. FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
ESCUELA DE POSGRADOS
ESPECIALIZACION EN PEDAGOGIA DE LOS DERECHOS
HUMANOS
ANA YAKELIN VELANDIA GARCIA

3. PEDAGOGIA Y DERECHOS HUMANOS
COMO VIVIR LOS DERECHOS HUMANOS EN LA ESCUELA
INVESTIGACION, PEDAGOGIA Y DERECHOS HUMANOS
TERMINOLOGIA PARA TENER ENCUENTA
AGRADECMIENTOS

5. ENSEÑANZA
PROGAMACION
CALIFICACION
PROFESOR
ESTUDIANTE
PLANEACION

6. ROL DEL PROFESOR
Utilizar metodologías activas que
Propicien el dialogo entre sus estudiantes
Promover la atención a la diversidad
y al aporte
Escuchar atenta y respetuosamente, valorando
el aporte y opinión de cada uno de sus
compañeros-alumnos
Fomentar el trabajo en equipo y la
diversidad de roles, de manera que se
compartan las responsabilidades

7. Los alumnos deben
trabajar en equipo para
cumplir una tarea en
común. Debe quedar claro
el objetivo del grupo.
Todos los estudiantes deben ser responsables de
hacer su parte de trabajo y de poner a disposición de todos los
miembros del grupo el material correspondiente
para tener dominio de todo el material que se va a aprender.
Fortalecer el desarrollo de algunas competencias comunicativas
necesarias para emprender interacciones
potentes en el trabajo colaborativo.

8. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Tener la disposición, la intención y
la motivación suficientes, es decir, los
componentes motivacionales.
Accion positiva en las
Tareas realizadas
Para aprender es imprescindible “poder
hacerlo”, lo cual hace referencia a las
capacidades, los conocimientos, las
estrategias, y las destrezas necesarias,
es decir, a los componentes cognitivos

9. PROCESO
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE

10. LENGUAJE MEMORIA
ATENCION PERCEPCION
PROCESOS
COGNITIVOS

11. investiga
analiza
Saca conclusiones
PROBLEMA critica
propone
estructura indaga
diseña compara

13. VEN! PASA UN DIA AGRADABLE
DIVIERTETE Y APRENDE
TENDREMOS
DEBATES PARA CONSTRUIR EL
CONCEPTO DE D. H
JUEGOS
CON LA COMUNIDAD
PRESENTACION DE
TITERES
ANALISIS CRITICO ACERCA DE LO
QUE SE DEBE HACER
PARA QUE LOS DERECHOS SEAN
RESPETADOS

15. IGUALDAD LIBERTAD
LIBRE EXPRESION
EDUCACION

16. METODO CUALITATIVO
INVESTIGACION- ACCION- PARTICIPATIVA
Busca la participación de la comunidad investigada
Y que tiene problemas por solucionar, a lo largo de
todo el
Proceso de investigación.
Se investiga sobre su propia realidad, en ella los
sujetos de
la investigación son los protagonistas de su propio
proceso investigativo

18. LA LOCALIZACION DEFINE
LA CAPACIDAD DEL
INDIVIDUO DE DETERMINAR
LA UBICACIÓN
DE UNA FUENTE SONORA
EN EL ESPACIO

19. SE REFIERE A LA PERSONA GRUPO,
DIVISION, UNIDAD, ORGANIZACIÓN
O COMUNIDAD QUE ESTA DISPUESTA
Y ES CAPAZ DE PENSAR GLOBALMENTE
Y ACTUAR LOCALMENTE
ESTE CONCEPTO IMPLICA QUE LA EMPRESA
SE ADAPTE A LAS PECULIARIDADES DE
CADA ENTORNO DIFERENCIANDO SUS
PRODUCCIONES EN FUNCION DE LAS
DEMANDAS LOCALES.

20. PROCESO ECONOMICO,
TECNOLOGICO,
SOCIAL Y CULTURAL, A GRAN ESCALA
QUE
CONSISTE EN LA CRECIENTE
COMUNICACIÓN
E INTERDEPENDENCIA ENTRE LOS
DISTINTOS
PAISES DEL MUNDO, UNIFICANDO SUS
MERCADOS, SOCIEDADES Y
CULTURAS, A
TRAVES DE UNA SERIE DE
TRANSFORMACIONES
SOCIALES, ECONOMICAS Y POLITICAS
QUE LE
DAN UN CARÁCTER GLOBAL.

21. PROGRESIVA INTEGRACION DE LAS
SOCIEDADES Y DE LAS ECONOMIAS
NACIONALESEN DIFERENTES PARTES
DEL MUNDO
IMPULSADA POR LA INTERACCION
DE LOS AVANCES TECNOLOGICOS, LAS
REFORMAS EN EL COMERCIO Y LA POLITICA
DE INVERSIONES, LAS CAMBIANTES ESTRATEGIAS
DE PRODUCCION, ORGANIZACIÓN Y
COMERCIALIZACION

22. SE TRATA DE UNA PROFUNDA
INTROSPECCIONSOBRE LOS PROBLEMAS
MAS URGENTES A LOS QUE SE
ENFRENTA LA HUMANIDAD EN ESTA ERA
COMTEMPLA EL FUTURO DE LA HUMANIDAD
EN TERMINOS DE UNA CIVILIZACION
PLANETARIA ORGANICA

23. EL PRINCIPAL INSTRUMENTO DE
UNIVERSALIZACION
“EL INTERNET”, AVANCE CASI
MILAGROSO PARA LA
INFORMACION, EL
CONOCIMIENTO Y LAS
RELACIONES
ENTRE PERSONAS QUE VIVEN
LEJOS

24. ” Es el título en español del libro "The Web
of Life"
Escrito en 1996 por Fritjof Capra
Gran difusor de la historia de la ciencia
Contemporanea y los cambios de
Paradigma.
En su libro plantea una aproximacion
Cientifica de los microorganismos

25. El término “ecología profunda” lo
introdujo por primera vez el filósofo y
activista Arne Naess
Al enfatizar la necesidad de trascender
Las respuestas superficiales hacia los problemas
Ecologicos y sociales que enfrentamos
Su propuesta era, que comencemos a
Hacer “ preguntas y busquedas mas
Profundas”

26. LOS CONTENIDOS BASICO CON LOS CUALES FUERON CREADAS
LAS DIAPOSITIVAS SON TOMADOS DE:
JEAN FRANSHESKO
NUEVOS HORIZONTES PEDAGOGICOS, GILBERTO FORERO
GOOGLE
IMÁGENES DE GOOGLE, YAHOO
WIKIPEDIA DE GOOGLE
DOY GRACIAS POR PERMITIR HACER USO DE ESTOS ELEMENTOS Y CREAR
UN TRABAJO UTIL PARA QUIEN LO NECESITE, ADEMAS AGRADEZCO
PROFESOR HECTOR GARCIA
(Seminario de Investigación)