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Inteligencias Múltiples
- 4. ¿QUÉ ES INTELIGENCIA? • Facultad de la mente que permite aprender, entender, razonar, tomar decisiones y formarse una idea determinada de la realidad. • Howard Gardner definió la inteligencia como "la capacidad de resolver problemas o de crear productos que sean valiosos en una o más culturas” SULLA MARTÍNEZ, Rubén
- 5. HOWARD GARDNER • (Scranton, Pensilvania, 1943) Psicólogo y pedagogo estadounidense que formuló y desarrolló la teoría de las inteligencias múltiples. Hijo de una familia alemana que emigró a Estados Unidos para escapar del régimen nazi, estudió en la Universidad de Harvard, por la que se doctoró en psicología social en 1971, iniciando luego una carrera docente que lo llevaría a formar parte del plantel de dicha institución como titular de la cátedra de cognición y educación y profesor adjunto deSULLA MARTÍNEZ, Rubén
- 8. CARACTERÍSTICAS LÓGICA- MATEMÁTICAS • Personas con capacidad para resolver problemas de lógica y matemática. • Es fundamental en científicos y filósofos. • Al utilizar este tipo de inteligencia se hace uso del hemisferio lógico. Hemisferio izquierdo. • Las personas que tienen un nivel alto en este tipo de inteligencia poseen sensibilidad para realizar esquemas y relaciones lógicas, afirmaciones y las proposiciones, las funciones y otras abstracciones relacionadas. • También se refiere a un alto razonamiento numérico, la capacidad de resolución, comprensión y planteamiento de elementos aritméticos, en general en resolución de problemas.SULLA MARTÍNEZ, Rubén
- 9. La inteligencia lingüística es la capacidad que tiene una persona para expresar de manera efectiva lo que piensa o siente de manera escrita Inteligencia Lingüística
- 10. CARACTERÍSTICAS LINGÜÍSTICAS ESCUCHA HABLAR ESCRIBIR LEER HABLAR CON FLUIDEZ APRENDER OTRO IDIOMA SULLA MARTÍNEZ, Rubén
- 11. Este tipo de inteligencia se relaciona con la capacidad que tiene el individuo frente a aspectos como color, línea, forma, figura, espacio, y la relación que existe entre ellos. Es además la capacidad que tiene una persona para procesar información en tres dimensiones. Inteligencia Espacial
- 12. CARACTERÍSTICAS ESPACIALES • Percibir la realidad, apreciando tamaños, direcciones y relaciones espaciales. • Reproducir mentalmente objetos que se han observado. • Reconocer el mismo objeto en diferentes circunstancias, la imagen queda tan fija que el individuo es capaz de identificarla, independientemente del lugar, posición o situación en que el objeto se encuentre. • Anticiparse a las consecuencias de cambios espaciales, y adelantarse e imaginar o suponer cómo puede variar un objeto que sufre algún tipo de cambio. • Describir coincidencias o similitudes entre objetos que lucen distintos, identificar aspectos comunes o diferencias en los objetos que se encuentran alrededor de un individuo. SULLA MARTÍNEZ, Rubén
- 16. CARACTERÍSTICAS CORPORALES • Comienza con el control de los movimientos automáticos y voluntarios y avanza hacia el empleo del cuerpo de manera altamente diferenciada y competente. • Permite al individuo manipular objetos y perfeccionar las habilidades físicas. • Se manifiesta en los atletas, los bailarines, los cirujanos y los artesanos. • Estas personas tienen la capacidad de aprovechar las posibilidades del cuerpo constituyéndola como una necesidad deSULLA MARTÍNEZ, Rubén
- 18. CARACTERÍSTICAS INTRAPERSONALES • Capacidad para estar en profundo contacto consigo mismo. • Habilidad para expresar los sentimientos. • Para imaginar, planificar y resolver problemas. • Cualidades como la motivación y la capacidad de decisión. • Desarrollo de la conciencia, la ética, la integridad, la empatía y el altruismo. • La meta-cognición. SULLA MARTÍNEZ, Rubén
- 21. • Explora ámbitos humanos con interés y entusiasmo • Aprovecha oportunidades para observar, identificar, interactuar con objetos, plantas o animales y para encargarse de su cuidado. • Reconoce patrones entre miembros de una especie o clases de objetos • Manifiesta deseos de entender de cómo funcionan las cosas • Demuestra interés por las carreras de biología, ecología, química, zoología, ingeniería forestal o botánica. CARACTERÍSTICAS NATURALISTAS SULLA MARTÍNEZ, Rubén
- 23. APORTES A LA EDUCACIÓN • El privilegio tradicional de la inteligencia lógico-matemática y de la inteligencia lingüística debe reajustarse en los planes de estudios, tal como viene a ser el esfuerzo de hoy en los distintos sistemas educativos de América Latina. Gardner postula un mejor equilibrio de la formación de los niños y los jóvenes, mediante el vigor de los aprendizajes del arte, de la comunicación en sus variadas formas, de la educación física. • Conviene señalar que la postulación de Gardner armoniza con los planteamientos de la UNESCO a través del informe cuya elaboración fue presidida por Jacques Delors y cuyos pilares son: aprender a conocer, aprender a actuar, aprender a ser y aprender a vivir juntos. SULLA MARTÍNEZ, Rubén
- 24. BIBLIOGRAFÍA • 1: Gardner, Howard. (1983) Multiple Intelligences, ISBN 0-465-04768-8, Basic Books. Castellano "Inteligencias múltiples" ISBN: 84-493-1806-8 Paidos • 2: Gardner, Howard. (1999) "Intelligence Reframed: Multiple Intelligences for the 21st Century." Basic Books. • 3: Klein, Perry, D. (1997) "Multiplying the problems of intelligence by eight: A critique of Gardner's theory", Canadian Journal of Education, 22(4), 377-394. • 4: Klein, Perry, D. (1998) "A response to Howard Gardner: Falsifiability, empirical evidence, and pedagogical usefulness in educational psychology" Canadian Journal of Education, 23(1), 103- 112. • 5: Gardner 2000, pp. 33–3440: ^ Helding, L. (2009), "Howard Gardner's Theory of Multiple Intelligences", Journal of Singing 66 (2): 193–199 • 6: Gardner 1993, p. 6 • 7: Helding, L. (2009), "Howard Gardner's Theory of Multiple Intelligences", Journal of Singing 66 (2): 193–199