quinto

1. RUBRICA DE PERIODO 3
Grado 4°
Áreas: ciencias sociales, contenidos específicos del currículo, tecnología
Docente: Jesline Osorio Giraldo – Ayde Yesenia García Londoño
Querido estudiante y padres de familia,en la siguiente rubrica encontrarán todo lo que se tendrá en cuenta para evaluar el presente período,
en cuanto a lo que habrán de aprender los estudiantes,sabrán hacer y deberánevidenciar,y las valoracionesque se obtendrán según el nivel
con que se haga.
COMPETENCIA
(Acá se escribe la
competencia o
competencias a
alcanzar tanto
disciplinares como
trasversales)
CRITERIOS DE ESCALA DE VALORACION DE DESEMPEÑOS
(Acá se ubican en cada nivel de desempeño, los descriptores de desempeño cognitivo y cognoscitivo, procedimental y actitudinal
que correspondan a dicha competencia y que en la medida de lo posible deben incluir el cómo y el con qué se va a lograr el
desempeño)
SUPERIOR
4,6 a 5,0
Puntualidad en la entrega
Desarrollo completo de las
guías
Envío de evidencias
Apropiación del saber
Avances
Creatividad
actitud
ALTO
4,0 a 4,5
BASICO
3,0 a 3,9
BAJO
1,0 a 2,9
¿De qué manera el
aspecto económico
de las familias
influye en los
proyectos
personales y
sociales?
Identifico los elementos básicos
de la canasta familiar y analizo
los factores de ahorro e
inversión como elementos
favorables de la economía
familiar.
Diferencio conceptos de
inflación, deflación; recesión-
depresión
Explico los conceptos
relacionados con la
económica familiar.
Deduzco la influencia del
desempleo y el costo de los
productos básicos para la
subsistencia familiar.
Comparo y diferencio las
características del de los
productos básicos de la
canasta familiar.
Valoro el trabajo como medio
para satisfacer las necesidades
básicas de los miembros de las
familias.
Expreso el valor que poseen los
diferentes elementos de la
economía familiar frente a cada
una de las situaciones personales
de sus miembros.
Acepto, en plenarias de clase,
opiniones diversas a la suyas
Reconozco y respeto los
diferentes puntos de vista de
mis compañeros

2. Relaciono los conceptos de
ingreso y egreso en
comparación con el salario
y el presupuesto familiar.
¿De qué manera el
ejercicio de la
democracia favorece
el cumplimiento de
los derechos como
ciudadanos?
Identifico la importancia de
reconocer la democracia como
una forma de vida
Comprendo y explico la
estructura y función de las
ramas del poder publico
Reconozco la importancia de
identificar y hacer respetar los
derechos humanos
Diferencio y compara las
posibilidades de
participación democrática
que existen en el territorio
Expreso el valor que posee
el gobierno de las
comunidades indígenas
Explico la razón que hacen
de los niños una población
vulnerable
Manifiesto los derechos
del menor e identifico las
entidades que lo protegen
Valoro la importancia de la
democracia y reconozco en ella las
posibilidades de participación
ciudadana
Reflexiono y asumo una posición
crítica frentea las libertades delos
menores en Colombia
Acepto, en plenarias de clase,
opiniones diversas a la suyas
Reconozco y respeto los
diferentes puntos de vista de
mis compañeros
¿Por qué es
importante que los
alumnos
comprendan que los
problemas
cotidianos tienen
soluciones
tecnológicas?
-Mención los conocimientos que
tengo de los avances
tecnológicos.
-Identifico cual es la historia de
las máquinas y algunos
creadores.
-Describo como puede uno
facilitar acciones por medio de
las máquinas.
Expreso porque es
importante tener
conocimientos previos de
elementos tecnológicos.
-identifico el surgimiento
de las máquinas y quienes
fueron los creadores.
-
-Propongo mesas redondas para
contar lo que sabemos del tema.
-Planteo diferentes maneras de
conocer la historia de las
máquinas
Construyo con material
reciclable y poniendo en
práctica la imaginación; una
herramienta sencilla y cotidiana
(serrucho, pala, llave de
expansión, martillo entre otros)
describiendo su historia,
características e importancia
para el trabajo diario.
-Practico el uso de las tijeras y
como desde la creatividad,
podemos crear, construir,
cortar, pulir haciendo formas,
figuras y estructuras.