Plan de área para la asignatura democracia de segundo grado

1. COLEGIO JUAN PABLO II NIVEL DE EDUCACIÓN: PREESCOLAR-
BÁSICA PRIMARIA, BÁSICA
SECUNDARIA Y MEDIA VOCACIONAL
RESOLUCIÓN N° 0572 del 13 de Sep. 2012
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
PLAN DE AREA – AÑO LECTIVO 2022
Asignatura: DEMOCRACIA Grado: Segundo
DOCENTE: Angela Nelly Vallejo INTENSIDAD HORARIA: 1 hora semanal
ESTANDAR:
Primer Periodo:
•Identifico situaciones cotidianas que indican cumplimiento o incumplimiento en las funciones de algunas organizaciones sociales y políticas de mi entorno.
•Comparo las formas de organización propias de los grupos pequeños (familia, salón de clase, colegio…) con las de los grupos más grandes (resguardo, territorios
afrocolombianos, municipio…
Segundo Periodo:
•Identifico y describo características y funciones básicas de organizaciones sociales y políticas de mi entorno (familia, colegio, barrio, vereda, corregimiento, resguardo, territorios
afrocolombianos, municipio…).
•Identifico mis derechos y deberes y los de otras personas en las comunidades a las que pertenezco.
Tercer Periodo:
•Identifico normas que rigen algunas comunidades a las que pertenezco y explico su utilidad.
•Reconozco algunas normas que han sido construidas socialmente y distingo aquellas en cuya construcción y modificación puedo participar (normas del hogar, manual de
convivencia escolar, Código de Tránsito…).
EJE CURRICULAR: 2. El sujeto, la sociedad civil y el Estado comprometidos con la defensa y promoción de los derechos y deberes humanos, como mecanismos para construir
una democracia y conseguir la paz.
DBA:
Primer Periodo:
1.Presenta sus ideas, intereses y sentimientos frente a las normas establecidas en la familia, en el salón de clase y otros espacios.
2.Expresa sus opiniones y colabora activamente en la construcción de los acuerdos grupales para la convivencia.
3.Plantea alternativas de solución frente a situaciones conflictivas en su familia y salón de clase.
4.Expresa el valor de sí mismo y de cada uno de los integrantes de la clase, explicando aquello que los diferencia y los identifica: el género, la procedencia, la edad, las ideas y
creencias, entre otras.
Segundo Periodo:
1.Expresa aquello que lo hace igual a los demás en la institución, desde el conocimiento y el respeto a los deberes y derechos establecidos en el Manual de Convivencia.
2.Expresa aquello que lo hace igual a los demás en la institución, desde el conocimiento y el respeto a los deberes y derechos establecidos en el Manual de Convivencia.
3.Identifica situaciones de maltrato que se dan en su entorno consigo mismo y/o con otras personas y sabe a quiénes acudir para pedir ayuda y protección.
4.Participa de acciones que fomentan la sana convivencia en el entorno familiar y escolar.

2. COLEGIO JUAN PABLO II NIVEL DE EDUCACIÓN: PREESCOLAR-
BÁSICA PRIMARIA, BÁSICA
SECUNDARIA Y MEDIA VOCACIONAL
RESOLUCIÓN N° 0572 del 13 de Sep. 2012
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
PLAN DE AREA – AÑO LECTIVO 2022
Tercer Periodo:
1.Identifica el croquis de su municipio y lo diferencia entre los demás municipios del departamento.
2.Ubica las comunas, corregimientos, localidades y/o territorios indígenas en los que está organizado el territorio de su municipio, teniendo en cuenta los puntos cardinales.
3.Describe diversas características de los grupos humanos (etnia, edad, religión, género) y explica aquello que más le gusta de sus compañeros y lo que pudiera cambiarse para
mejorar la convivencia en el grupo.
4.Expresa sus sentimientos cuando es discriminado o aceptado en una actividad escolar y reconoce la importancia que tiene conocer y aceptar a las personas.
periodo tópico generativo
(temas)
competencia desempeño
general
indicadores de
desempeño
estrategia metodológica estrategias de evaluación recursos
UNO
¿Qué es la
democracia?
¿Qué es un
grupo?
Normas de los
grupos
¿Qué es una
comunidad?
Clasificación de
las comunidades
Organización de
la comunidad
Seguridad en las
vías
Identifico
situaciones
cotidianas que
indican
cumplimiento o
incumplimiento
en las funciones
de algunas
organizaciones
sociales y
políticas de mi
entorno.
Interpreto y
comprendo
la
importancia
de generar
normas para
la
convivencia
sana en los
diferentes
entornos de
mi vida
cotidiana.
1 Comprende el
concepto de
monarquía y
democracia.
2 Identificando las
principales funciones
que cumplen cada
uno.
3 Comparo y
conceptualizo cada
uno de los deberes y
normas básicas con
mi comunidad.
4 identifico las
normas básicas para
la seguridad en las
vías.
5 Comprendo e
Diagnóstico explorar los
saberes previos de los
estudiantes.
Sensibilización pretende
motivar a los estudiantes en la
participación activa del tema
propuesto.
Conceptualización
Apropiación de conceptos,
conocimiento y teorías.
Profundización en las
temáticas planteadas a través del
análisis, la síntesis y la
argumentación de las mismas.
Afianzamiento: Discusión son
sus pares, puesta en común del
conocimiento e inquietudes.
Trabajo de Campo: puesta en
práctica de la teoría en lo
cotidiano a través de la
resolución de conflictos.
1. Asistencia y participación
activa de los estudiantes
dentro del proceso académico.
2. Cumplimiento con las
actividades (tareas, talleres,
juegos) individuales y
grupales.
3. Aspectos actitudinales: se
valora la buena disposición
actitudinal del estudiante en la
clase, así como su adecuada
disciplina.
4. Procesos de
Autoevaluación. Consiste en
que los estudiantes valoren su
capacidad para realizar una
tarea o actividad
Heteroevaluación. Realizada
Humanos
Material
didáctico
Cuadernos
Lápices
Colores
Tablero
Fotocopias
Material de
internet

3. COLEGIO JUAN PABLO II NIVEL DE EDUCACIÓN: PREESCOLAR-
BÁSICA PRIMARIA, BÁSICA
SECUNDARIA Y MEDIA VOCACIONAL
RESOLUCIÓN N° 0572 del 13 de Sep. 2012
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
PLAN DE AREA – AÑO LECTIVO 2022
interpreto las
diferentes normas
establecidas en mi
entorno personal.
Experimental: promueve la
creatividad y el pensamiento
crítico, a través de la
estructuración de ejercicios
escritúrales y/o artefactos donde
el estudiante promueva la
competencia que se plantea
desde el área.
por medio de actividades y
compromisos gráficos y
orales.
Coevaluación. Consiste en la
evaluación del desempeño de
un estudiante a través de las
observaciones y
determinaciones de sus
compañeros
DOS ¿Qué significa
ser un ciudadano?
Soy un
colombiano
Los derechos de
los niños
Símbolos patrios
Identifico mis
derechos y
deberes y los de
otras personas en
las comunidades
las que
pertenezco.
Se identifica
como un ser
único,
miembro de
diversas
organizacion
es políticas
necesarias
para el
bienestar y
el desarrollo
personal y
comunitario.
D1. Clasifico e
interpreto los
diferentes tipos de
señales y símbolos.
D2. Comprendo la
importancia de los
símbolos para generar
identidad en un país.
D3. Interpreto los
diferentes
significados de la
bandera de Colombia,
Valle del Cauca y
Jamundí.
D4. Mi
comportamiento y mi
presentación escolar
Diagnóstico explorar los
saberes previos de los
estudiantes.
Sensibilización se pretende
motivar a los estudiantes en la
participación activa del tema
propuesto.
Conceptualización
Apropiación de conceptos,
conocimiento y teorías.
Profundización en las
temáticas planteadas a través del
análisis, la síntesis y la
argumentación de las mismas.
Afianzamiento: Discusión son
sus pares, puesta en común del
conocimiento e inquietudes.
Trabajo de Campo: puesta en
práctica de la teoría en lo
1. Asistencia y participación
activa de los estudiantes
dentro del proceso académico.
2. Cumplimiento con las
actividades (tareas, talleres,
juegos) individuales y
grupales.
3. Aspectos actitudinales: se
valora la buena disposición
actitudinal del estudiante en la
clase, así como su adecuada
disciplina.
4. Procesos de
Autoevaluación. Consiste en
que los estudiantes valoren su
capacidad para realizar una
tarea o actividad
Humanos
Material
didáctico
Cuadernos
Lápices
Colores
Tablero
Fotocopias
Material de
internet

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BÁSICA PRIMARIA, BÁSICA
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RESOLUCIÓN N° 0572 del 13 de Sep. 2012
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
PLAN DE AREA – AÑO LECTIVO 2022
propician una buena
convivencia,
construyendo un
ambiente escolar
agradable para el
aprendizaje.
cotidiano a través de la
resolución de conflictos.
Experimental: promueve la
creatividad y el pensamiento
crítico, a través de la
estructuración de ejercicios
escritúrales y/o artefactos donde
el estudiante promueva la
competencia que se plantea
desde el área.
Heteroevaluación. Realizada
por medio de actividades y
compromisos gráficos y
orales.
Coevaluación. Consiste en la
evaluación del desempeño de
un estudiante a través de las
observaciones y
determinaciones de sus
compañeros
TRES
¿Qué es el
municipio?
Autoridades del
municipio
¿Qué son los
distritos?
Clasificación de
los diferentes
distritos
Identifico normas
que rigen algunas
comunidades a las
que pertenezco y
explico su
utilidad.
Identifico las
característica
s políticas,
económicas
de mi
comunidad y
las del país.
de
D1. Reconozco las
normas, las leyes
como principal pilar
de una sociedad
pacífica.
D2. Reconozco los
derechos de los niños
y las niñas en los
países democráticos.
D3. Identifico la
división política de
Colombia.
Diagnóstico explorar los
saberes previos de los
estudiantes.
Sensibilización se pretende
motivar a los estudiantes en la
participación activa del tema
propuesto.
Conceptualización
Apropiación de conceptos,
conocimiento y teorías.
Profundización en las
temáticas planteadas a través del
análisis, la síntesis y la
argumentación de las mismas.
1. Asistencia y participación
activa de los estudiantes
dentro del proceso académico.
2. Cumplimiento con las
actividades (tareas, talleres,
juegos) individuales y
grupales.
3. Aspectos actitudinales: se
valora la buena disposición
actitudinal del estudiante en la
clase, así como su adecuada
disciplina.
4. Procesos de
Autoevaluación. Consiste en
Humanos
Material
didáctico
Cuadernos
Lápices
Colores
Tablero
Fotocopias
Material de
internet

5. COLEGIO JUAN PABLO II NIVEL DE EDUCACIÓN: PREESCOLAR-
BÁSICA PRIMARIA, BÁSICA
SECUNDARIA Y MEDIA VOCACIONAL
RESOLUCIÓN N° 0572 del 13 de Sep. 2012
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES
PLAN DE AREA – AÑO LECTIVO 2022
D4. Comprendo el
buen funcionamiento
de la división
territorial
representada en
presidente,
gobernates y alcaldes.
D5. Mi
comportamiento y mi
presentación escolar
propician una buena
convivencia,
construyendo un
ambiente escolar
agradable para el
aprendizaje.
Afianzamiento: Discusión son
sus pares, puesta en común del
conocimiento e inquietudes.
Trabajo de Campo: puesta en
práctica de la teoría en lo
cotidiano a través de la
resolución de conflictos.
Experimental: promueve la
creatividad y el pensamiento
crítico, a través de la
estructuración de ejercicios
escritúrales y/o artefactos donde
el estudiante promueva la
competencia que se plantea
desde el área.
que los estudiantes valoren su
capacidad para realizar una
tarea o actividad
Heteroevaluación. Realizada
por medio de actividades y
compromisos gráficos y
orales.
Coevaluación. Consiste en la
evaluación del desempeño de
un estudiante a través de las
observaciones y
determinaciones de sus
compañeros