Cómo las nuevas formas de comunicacion y la tecnologia influyen en los procesos de enseñanza aprendizaje

1. MAESTRÍA EN TECNOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE
ENSAYO
TEMA: CÓMO LAS NUEVASFORMAS DE COMUNICACIÓN Y LA TECNOLOGÍA
INFLUYEN EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
NOMBRE: ADELINA RAMÍREZ GONZÁLEZ
CENTRO UNIVERSITARIO DEL NORTE

2. CÓMO LAS NUEVAS FORMAS DE COMUNICACIÓN Y LA TECNOLOGÍA
INFLUYEN EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
INTRODUCCION
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) están atravesando
nuestra la vida, cambiando nuestras visiones del mundo y modificando los patrones
de acceso al conocimiento y de interacción interpersonal. Progresivamente, se han
ido incorporando en los diseños curriculares de todos los niveles de enseñanza y
aprendizaje.
Las (TICs) son todas aquellas herramientas y programas que tratan, administran,
transmiten y comparten la información mediante soportes tecnológicos. La
informática, microelectrónica y las telecomunicaciones son las TIC más extendidas,
aunque su crecimiento y evolución están haciendo que cada vez surjan más
modelos.2 El elemento más representativo de las nuevas tecnologías es sin duda el
ordenador y más específicamente, internet.
Algunos de los recursos que nos ofrece el ordenador son: recursos informáticos que
nos permiten realizar el procesamiento y tratamiento de la información; los recursos
telemáticos que nos ofrece internet, orientados a la comunicación y al acceso a la
información. En el proceso de enseñanza-aprendizaje tiene gran repercusión en la
expansión de procesos formativos que utilizan la modalidad a distancia y
semipresencial pues la posibilidad de aumento de la interacción entre el profesor,
tutor y el estudiante, la posibilidad de acceso en el momento y lugar deseado.
DESARROLLO
Hablar de tecnologías es referirse a la multimedia, la televisión por cable y satélite,
al CD-ROM donde su materia prima es la información. Se consideran nuevas
tecnologías esencialmente las computadoras y los programas informáticos que
permiten al acceso a redes, básicamente porque los avances tecnológicos han dado
a la computadora un protagonismo como instrumento pedagógico ya que permite el
acceso a grandes cantidades de información.
Para Antonio Bartolomé encuentra su papel como una especialización dentro del
ámbito de la didáctica y de otras ciencias aplicadas de la educación, refiriéndose
especialmente al diseño, desarrollo y aplicación de recursos en procesos
educativos, no únicamente en los procesos instructivos, sino también en aspectos
relacionados con la educación social y otros campos educativos. Estos recursos se
refieren en general a los recursos de carácter informativo, audiovisual, tecnológicos,
del tratamiento de la información y los que facilitan la comunicación.1

3. Son crecientes las investigaciones relacionadas con las redes de comunicación y el
correo electrónico. Llama especial atención el énfasis existente en el estudio de
interactividad (particularmente desde entornos educativos).4
En los sistemas educativos las computadoras desempeñan principalmente 3
funciones: la función tradicional de instrumento para que los alumnos adquieran un
nivel mínimo de conocimientos informáticos, la de apoyar y complementar
contenidos curriculares y la de medio de interacción entre profesores y alumnos,
entre los mismos alumnos y entre los propios profesores.
Si bien es cierto que el trabajo en redes genera procesos de interacción y de dialogo
entre personas donde la información se resignifica mediante el intercambio de
mensajes con otros, no debemos olvidar que el medio por sí mismo no hace que
los estudiantes sean mejores, su incorporación requiere modelos de uso muy
claros de manera que permiten el acceso de información confiable y actualizada,
sin embargo no debemos dejar de lado la preocupación acerca del tipo de
información que circula en ellas al momento de utilizar las nuevas tecnologías.
Las características que diferentes autores especifican como representativas de las
TIC, recogidas por Cabero (1998), son 2:
 Inmaterialidad: La información es básicamente inmaterial y pueden ser llevada
de forma transparente e instantánea a lugares lejanos.
 Interactividad: en este apartado nos permite adecuar los recursos utilizados a
las necesidades y características de los sujetos, en función de la interacción
concreta del sujeto con el ordenador.
 Interconexión: Como su nombre lo dice a partir de la conexión entre dos
tecnologías hace referencia de nuevas posibilidades tecnológicas como por
ejemplo la telemática.
 Instantaneidad: Permite transmitir la información instantáneamente a lugares
muy alejados físicamente de una forma rápida.
 Elevados parámetros de calidad de imagen y sonido: El proceso y transmisión
de la información abarca todo tipo de información de gran calidad: textual,
imagen y sonido.
 Digitalización: Consiste en la transformación de documentos físicos e imágenes
digitales para que pueda ser transmitida por los mismos medios al estar
representada en un formato único universal.
 Penetración en todos los sectores (culturales, económicos, educativos,
industriales): El impacto de las TIC no se refleja únicamente en un individuo,
grupo, sector o país, sino que, se extiende al conjunto de las sociedades del
planeta.
 Innovación: Las tecnologías están generando una innovación y cambio
constante en todos los ámbitos sociales.

4. CONCLUSIÓN
Como conclusión las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación
han evolucionado espectacularmente en los últimos años, debido especialmente a
su capacidad de interconexión a través de la red, esta nueva etapa de desarrollo ha
influido en cambios tanto de forma negativa como de forma positiva ya que tiene
sus ventajas y sus desventajas para nosotros. Como ventajas es que siempre nos
va a facilitar el aprendizaje con las herramientas tecnológicas que tenemos y
podemos hacer uso en cualquier momento, como desventaja es que estar apegadas
a ella nos cambia la vida por completo debido a que no le damos el uso adecuado
y además dejamos de socializar con las personas que están a nuestro alrededor.
La tecnología es buena para el proceso de enseñanza - aprendizaje tanto para el
docente como el educando siempre y cuando sepan utilizarla adecuadamente.
BILIOGRAFIA
1. Santiago Castro, Belkys Guzmán Las Tic en los procesos de enseñanza aprendizaje
Laurus,vol.13, núm.23, 2007, pp.213-234. UniversidadPedagógicaExperimental
Libertador,Venezuela.Disponibleen http://www.redalyc.org/pdf/761/76102311.
2. Cabero, J., (1996 febrero) Nuevas Tecnologías, Comunicación Y Educación
Universidad de Sevilla. núm. 1 [Revista Electrónica de Tecnología Educativa]
disponible en www.uib.es/depart/dcweb/ revelec1.htlm.