1. ESC. EMILIANO ZAPATA
C.C.T. 14DPR3799N T/M
ZONA 089 SECTOR 24
INDEPENDENCIA NO. 35
SAN GASPAR DE LAS FLORES
“LEER Y COMPRENDER
PARA APRENDER”

2. Diagnostico
El problema en la mayoría
de los alumnos a los que
atiendo actualmente es
entender, reflexionar y
emitir alguna crítica a lo
que leen, repercutiendo en
cada una de sus clases y en
pruebas ENLACE y se
refleja en la dificultad que
tienen para leer y atender
pequeñas instrucciones,
entender problemas
matemáticos entre otros.

3. Diagnostico
Otra cuestión que me
gustaría comentar por la
cual llegué al planteamiento
del problema es que yo he
sido estudiante y cada nivel
me exigió mas así que
comencé a ver la
importancia de
comprender, reflexionar y
emitir juicios de lo que leo
ya que esto me ha dado
muchos conocimientos, por
eso puedo decir que es
indispensable “leer y
comprender para aprender”

4. Problemática
En el ámbito escolar es
indispensable desarrollar la
comprensión lectora en los
alumnos a partir de la
enseñanza básica y este
proceso esta constituido por
dos etapas:
El habito de la lectura
Leer con progresiva
comprensión y fluidez.

5. Problemática
La mayoría de los alumnos
desarrolla sus habilidades
de comprensión lectora en
la medida que interactúa
con los textos escritos, sin
embargo para un gran
número de niños este
proceso no ocurre de
manera natural y requiere
la atención con un
programa.

6. Objetivos generales
Despertar y aumentar el
interés del alumno por la
lectura, como un elemento de
conocimiento.
Potenciar la comprensión
lectora desde todas las áreas
del currículo implementando
actividades de lectura con
cada materia.
Fomentar lectores capaces de
desenvolverse con éxito en el
ámbito escolar y personal.

7. Objetivos generales
Lograr que la mayoría del
alumnado descubra la
lectura como un elemento
de disfrute personal al
entender lo que lee.
Fomentar en el alumno, a
través de la lectura, una
actitud reflexiva y crítica
ante las manifestaciones del
entorno.

8. Objetivos particulares
Lograr que el alumno
conozca libros de diversa
índole para interesarlos
en ellos.
Desarrollar la atención
para captar con claridad
información, y aprender a
distinguir la fundamental
por medio de las artes y
la participación grupal.

9. Objetivos particulares
Fomentar el trabajo y la
colaboración en equipo
mediante lectura.
Posibilitar la expresión en
todo sentido, el dialogo, el
debate sobre lo que
aprendieron y lo que ya
conocían.
Involucrar materias, fechas
cívicas u otras actividades
que lleve a los niños a leer.

10. Objetivos particulares
Adquirir material de
lectura para aumentar la
biblioteca del aula.
Familiarizarse con la
biblioteca escolar (atender
reglas y colaborar en su
cuidado).
Fomentar en ellos el habito
por la lectura en tiempos
de ocio.

11. Responsables
Actividades de la escuela:
Maestros, director y
sociedad de padres.
Actividades para casa:
Maestros y padres de
familia.
Actividades para el aula:
Los maestros de cada
grupo.

12. Recursos
L a colaboración real de
maestros, directivo y
padres de familia
Libros del rincón (del aula
y escolar).
Publicaciones periódicas:
revistas, comics, periódico,
etc.
Materiales multimedia:
CD-ROM, DVD, etc.
Internet.

13. Evaluación
El plan se evaluara
bimestralmente, analizando
la puesta en práctica del
plan, la consecución de los
objetivos y proponiendo
mejoras para el siguiente
bimestre.
Las actividades en la escuela
y para casa son en general
para todos y las de aula son
según el nivel y modo de
trabajo de cada grupo.

14. ¡¡¡GRACIAS!!!