En esta investigación se realizó un ejercicio de simulación en donde el investigador no puede usar las manos para interactuar con la computadora, colocandolo en una situación en donde el uso del dispositivo dependa de sus instrucciones por voz y movimientos de cabeza. Para utilizar los gestos con los movimientos de cabeza recurrimos al software de uso libre titulado Enable Viacam - Versión 2.1.0 · Windows

1. Universidad de Guadalajara
Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas (CUCEA)
Maestría en Tecnologías para el Aprendizaje
Teorías del Aprendizaje. Dra. Sara Catalina Hernández Gallardo
Prácticas de accesibilidad en el Sistema Operativo Windows 10
LDI. Alan Joseph Hernández Becerra.
ajosephhb@gmail.com
Universidad de Guadalajara
Centro Universitario de Arte, Arquitectura y Diseño
Licenciatura en Diseño Industrial

2. Índice

3. Índice
Introducción……………………………………………………………………..4
Participante de la investigación……………………………………….....12
Historia de Vida………………………………………………….14
Estructura de la Investigación…………………………………………….20
Objetivo…………………………………………………………....21
Paradigma…………………………………………………………22
Enfoque…………………………………………………………….22
Supuestos teóricos……………………………………………..22
Contenido temático ………………………………………………………….23
Cortana Asistente Digital………………………………………25
Herramientas de Discapacidad Motriz……………….......26
Herramientas de Discapacidad Auditiva……………….…27
Herramientas de Discapacidad Visual…………………….28
Colaboración de Aprendizaje……………………………………………………..29
Conclusiones………………………………………………………………………….34
Anexos…………………………………………………………………………………..36
Referencias……………………………………………………………………………38
3

4. Introducción

5. En el año 2006, Mary Sipes queda a cargo del desarrollo y
producción de la línea de Vehículos utilitarios del grupo
automotriz General Motors Company.
Introducción
5

6. General Motors Company, detectó un aumento en las ventas
de sus vehículos utilitarios en el sector femenino. Ante esta
área de oportunidad, Mary Sipes ideó un plan de trabajo que
contemplaría a este sector.
Introducción
6

7. Su plan consistió en que el equipo de ingenieros en
desarrollo, el cual estaba integrado por hombres,
experimentaran por sí mismos la interacción de una mujer
con un vehículo utilitario.
Introducción
7

8. El experimento llevado a cabo, hizo que los ingenieros
utilizaran tacones, ropa para mujer, uñas postizas y
pelucas. Los resultados de esta investigación
contribuyeron a rediseñar los vehículos utilitarios, los
cuales fueron modificados tanto en su interior como su
exterior. (The Car Connection, 2007)
Introducción
8

9. Exterior Chevrolet Tahoe 2006
Antes del Experimento
Exterior Chevrolet Tahoe 2007
Después del Experimento
Introducción
9

10. Interior Chevrolet Tahoe 2006
Antes del Experimento
Interior Chevrolet Tahoe 2007
Después del Experimento
Introducción
10

11. Como lo mencionan Salas y Ardanza “La simulación posibilita que los educandos se concentren en
un determinado objetivo de enseñanza; permite la reproducción de un determinado procedimiento o
técnica y posibilita que todos apliquen un criterio normalizado» (Salas, R y Ardanza, P, 1995).
Simular o recrear situaciones representa una gran contribución en los procesos de aprendizaje y
permite al investigador o los participantes generar ideas a partir de una perspectiva diferente
Introducción
11

12. Participante de la Investigación

13. Nombre: Mariana Sánchez García
Edad: 21 Años
Educación: Licenciatura en Historia (estudiante)
Casa de Estudios: Universidad Nacional Autónoma de México
Modalidad: Presencial
Participante de la Investigación
13

14. Mariana se describe así misma bajo las siguientes
cualidades.
1.- Alegre
2.- Amorosa con los que me rodean
3.- Fiel amiga
4.- No encuentro límites para hacer algo
5.- Comprensiva
Historia de Vida
14

15. Sabe tocar la batería y practica el Toreo de Salón.
“Me encanta torear y me encanta la fiesta brava, disfruto
estar conectada en las redes sociales siempre platicando
con alguien y hacer feliz a los que me rodean”.
Historia de Vida
15

16. Mariana es una persona con Discapacidad Visual. Para
ella no existe obstáculo alguno que la detenga en
alcanzar sus metas.
Historia de Vida
16

17. Mariana utiliza la computadora y un teléfono inteligente en sus tareas cotidianas las cuales consisten
en:
1.- Utilizar el correo electrónico
2.- Leer documentos
3.- Escribir documentos
4.- Uso de las redes sociales
Facebook y Whatsapp
Historia de Vida
17

18. Para estas actividades recurre al uso de dos programas de lectores de pantalla.
Historia de Vida
VoiceOver
Sistema Operativo iOs – Dispositivos Apple
JAWS for Windows
Freedom Scientific, Inc.
18

19. La idea principal de este investigación era aportar un programa de aprendizaje para Mariana. La
recolección de datos determinó que no se contaba con alguna técnica o estrategia que la
participante desconozca, razón por la cual su papel en la investigación cambió y paso a tomar parte
como asesora de esta investigación.
Historia de Vida
19

20. Estructura de la Investigación

21. Objetivo
Desarrollar habilidades en Tecnologías de la Información y la Comunicación mediante el uso de las
herramientas de accesibilidad proporcionadas por el sistema operativo Windows 10.
Estructura de la Investigación
21

22. Estructura de la Investigación
Paradigma de Investigación
Constructivismo
Partiendo del principio de que «El
intento del investigador,
entonces, es obtener el sentido de
(o interpretar) los significados que
otros tienen acerca del mundo.»
(Creswell, J. W. 2003)
Enfoque de Investigación
Cualitativo
Porque trabaja a traves de las
siguientes estrategias
propuestas por Creswell:
Narrativas
Fenomenologías
Etnografías
Teoría fundamentada
Estudios de caso
Supuestos Teóricos
Humanismo
Tomando en cuenta la
conceptualización del
aprendizaje como un “Proceso
que modifica la percepción que
el individuo tiene de la realidad»
(Hernández, S. 2016).
22

23. Contenido temático

24. Accesibilidad en el Sistema Operativo Windows 10
Cortana Asistente Digital
Herramientas de Discapacidad Motriz
Herramientas de Discapacidad Auditiva
Herramientas de Discapacidad Visual
Contenido temático
24

25. Cortana Asistente Digital
Cortana es un asistente digital pre instalado en el
sistema operativo windows 10. Para el uso de esta
herramienta se recomienda acceder al siguiente
recurso.
¿Qué es Cortana?
Recuperado de: https://support.microsoft.com/es-
mx/help/17214/windows-10-what-is
Contenido temático
25

26. Herramientas de Discapacidad Motriz
En el Sistema Operativo Windows 10 existen herramientas diseñadas para personas
con discapacidad motriz. Para el uso de estas mismas se sugieren los siguientes
contenidos.
Guía de accesibilidad para personas con debilidad motriz en entorno Windows 7. Recuperado de:
https://goo.gl/ZHdpuI
Comandos de reconocimiento de voz de Windows. Recuperado de: https://goo.gl/peq7Im
Cómo usar el reconocimiento de voz en Windows. Recuperado de: https://goo.gl/rrG2Fz
Usar el teclado en pantalla (OSK) para escribir. Recuperado de: https://goo.gl/TmglG6
Contenido temático
26

27. 19
Contenido temático
Herramientas de Discapacidad Auditiva
Windows 10 cuenta con algunas herramientas de alertas
visuales que facilitan el uso para este sector de la
población.
Guía de accesibilidad para personas con debilidad auditiva en entorno
Windows 7. Recuperado de: https://goo.gl/pH3XTy
27

28. 19
Contenido temático
Herramientas de Discapacidad Visual
Las herramientas de discapacidad visual consisten en lectores de texto en
pantalla, algunos narradores de elementos en el escritorio o las ventanas,
ampliar el tamaño de texto, entre otras estrategias.
Guía de accesibilidad para personas con debilidad visual en entorno Windows 7.
Recuperado de: https://goo.gl/kS4xwK
Escuchar texto leído en voz alta con el Narrador. Recuperado de: https://goo.gl/KPD7Qi
Usar la Lupa para ver los elementos de la pantalla. Recuperado de:
https://goo.gl/0cHKuC
28

29. Colaboración de Aprendizaje

30. En base a la interacción con las herramientas de accesibilidad del sistema operativo windows 10, se
determinó que la sección del contenido temático requiere de una combinación de estrategias y
aplicaciones en el areá de la discapacidad motriz.
Colaboración de Aprendizaje
30

31. 19
Colaboración de Aprendizaje
Se realizó un ejercicio de simulación en donde el investigador no puede usar las manos
para interactuar con la computadora, colocandolo en una situación en donde el uso del
dispositivo dependa de sus instrucciones por voz y movimientos de cabeza.
Para utilizar los gestos con los movimientos de cabeza recurrimos al software de uso libre
titulado Enable Viacam - Versión 2.1.0 · Windows
31

32. 19
Colaboración de Aprendizaje
Estrategias de accesibilidad motriz
32
https://youtu.be/bXsvFTaceEw

33. 19
Colaboración de Aprendizaje
Al mismo tiempo se realizó una re elaboración de la lista de Comandos por Voz sugeridos
por la empresa Microsoft a través de nuevas instrucciones probadas en la investigación.
Para consultar este y otros materiales realizados para esta investigación es necesario
recurrir al apartado de anexos.
33

34. Conclusiones

35. Al principio se tenía como objetivo capacitar al participante en alguna herramienta tecnologica, su
nivel se calificó como alto, razón por la cual se le invitó a tomar un papel como asesor. Se descubrió
que la interacción con la computadora no se resuelve unicamente con una herramienta, esta
dependerá de la combinación de las mísmas. Al mismo tiempo se sugirió una aplicación de código
abierto con la finalidad de reforzar a las aplicaciones pre-instaladas y a su vez que cualquier usuario
pueda adquirila. Consideramos que aun quedan estrategias y aplicaciones por explorar.
Conclusiones
35

36. Anexos

37. Tabla de Comandos de Voz corregidos y verificados por la investigación
https://drive.google.com/file/d/0B4foMlUfIIlUZVFHXzNoVENDYms/view?usp=sharing
Enable Viacam - Versión 2.1.0 · Windows
http://eviacam.sourceforge.net/index_es.php
Alfabeto Radiofónico de la International Civil Aviation Organization
http://www.icao.int/Pages/AlphabetRadiotelephony.aspx
Introducción a la Herramienta VoiceOver presentado por Mariana Sánchez García Parte 1
https://drive.google.com/open?id=1BAx7-0U9_vYAdCwW61j1XUqr4Yj9iGa6nA
Introducción a la Herramienta VoiceOver presentado por Mariana Sánchez García Parte 2
https://drive.google.com/open?id=1AJLesUxVEToLiHVPxKDQSr6carjJ7xabyQ
Anexos
37

38. Referencias

39. Creswell, J. W. (2003). Un marco para diseñar. Diseños de investigación: métodos cualitativos,
cuantitativos y mixtos. Estados unidos: Sage publications. 15 – 34.
Hernández, S. (2016). Humanismo. Teorías del Aprendizaje. [diapositivas de PowerPoint]
Microsoft, (2016). ¿Qué es Cortana?. Ayuda y Soporte. Microsoft Corporation. [Fecha de Consulta:
09 Noviembre 2016]. Recuperado de: https://support.microsoft.com/es-
mx/help/17214/windows-10-what-is
Referencias
39

40. Microsoft, (2016). Comandos de reconocimiento de voz de Windows. Ayuda y Soporte. Microsoft Corporation. [Fecha de Consulta: 09 Noviembre 2016].
Recuperado de: https://goo.gl/peq7Im
Microsoft, (2016). Escuchar texto leído en voz alta con el Narrador. Ayuda y Soporte. Microsoft Corporation. [Fecha de Consulta: 09 Noviembre 2016].
Recuperado de: https://goo.gl/KPD7Qi
Microsoft, (2016). Cómo usar el reconocimiento de voz en Windows. Ayuda y Soporte. Microsoft Corporation. [Fecha de Consulta: 09 Noviembre 2016].
Recuperado de: https://goo.gl/rrG2Fz
Microsoft, (2016). Usar la Lupa para ver los elementos de la pantalla. Ayuda y Soporte. Microsoft Corporation. [Fecha de Consulta: 09 Noviembre
2016]. Recuperado de: https://goo.gl/0cHKuC
Microsoft, (2016). Usar el teclado en pantalla (OSK) para escribir. Ayuda y Soporte. Microsoft Corporation. [Fecha de Consulta: 09 Noviembre 2016].
Recuperado de: https://goo.gl/TmglG6
Microsoft, (2016). Accesibilidad en Windows 10. Ayuda y Soporte. Microsoft Corporation. [Fecha de Consulta: 09 Noviembre 2016]. Recuperado de:
https://goo.gl/v6HlUL
Referencias
40

41. The Car Connection (2007). Cargirl: GM Men–in Dresses. The Car Connection. Recuperado de:
http://www.thecarconnection.com/tips-article/1011844_cargirl-gm-menin-dresses
Salas, R y Ardanza, P. (1995). La simulación como método de enseñanza y aprendizaje. Centro Nacional de Perfeccionamiento
Médico y Medios de Enseñanza. Revista Cubana de Educación Médica Superior. Recuperado de:
http://www.bvs.sld.cu/revistas/ems/vol9_1_95/ems03195.htm
UPV, (2010). Guía de accesibilidad para personas con debilidad motriz en entorno Windows 7. Universidad Politecnica de
Valencia. Valencia, España. [Fecha de Consulta: 09 Noviembre 2016]. Recuperado de: https://goo.gl/ZHdpuI
UPV, (2010). Guía de accesibilidad para personas con debilidad auditiva en entorno Windows 7. Universidad Politecnica de
Valencia. Valencia, España. [Fecha de Consulta: 09 Noviembre 2016]. Recuperado de: https://goo.gl/pH3XTy
UPV, (2010). Guía de accesibilidad para personas con debilidad visual en entorno Windows 7. Universidad Politecnica de
Valencia. Valencia, España. [Fecha de Consulta: 09 Noviembre 2016]. Recuperado de: https://goo.gl/kS4xwK
Referencias
41

42. Prácticas de accesibilidad en el Sistema Operativo Windows 10
(2016)
Para más información dirigirse al siguiente contacto:
ajosephhb@gmail.com