Estereotipos e iconos culturales (1)

ESTEREOTIPOS E ICONOS CULTURALES
3º Grado en Educación Primaria mención TICE

María Nieves Aguilera Guío
Javier Muñoz Olmo
Alba Gema Novillo Romero

Estereotipos e Iconos Culturales

INDICE
1. ¿Qué son los estereotipos?
2. Clasificación de los estereotipos (raza, género, clases sociales, etc.)
3. Papel de los medios de comunicación o TIC’s frente a estos estereotipos
4. Estereotipos en el trabajo
5. Películas Disney
6. Estereotipos sobre España
7. Culto al cuerpo (operaciones estéticas, anabolizantes)
8. Iconos culturales
9. Elementos del icono
10. Clasificación de los iconos culturales (marcas, música, arquitectura, cine)
11. Ejemplos de iconos de moda, deportes, juguetes, series de televisión
12. Evolución de los estereotipos e iconos culturales

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¿ QUÉ SON LOS ESTEREOTIPOS?
Según el diccionario de la Real Academia Española, un estereotipo es una idea o
imagen aceptada por la mayoría como patrón o modelo de cualidades de conducta. De
este modo podemos decir que es una representación de una visión simplificada de la
sociedad que la sociedad acepta sin conocerla previamente.
Clasificación de los estereotipos
En primer lugar podemos hablar de los grupos étnico. El grupo étnico es un
conjunto de personas que comparten una serie de rasgos como el idioma, la cultura y la
religión, entre otros. En el mundo encontramos diversos grupos étnicos como los
gitanos, los rumanos, los africanos, etc.
Podemos comenzar con los
pueblos indígenas, también llamados
primeros pueblos. Están considerados
como

uno

de

los

grupos

más

desfavorecidos del mundo. Al hablar
de ellos se nos viene a la cabeza el
concepto

de

explotación,

pueblos

marginación,
que

están

sometidos a represión, viven con
miedo y a menudo se convierten en refugiados, teniendo que ocultar su identidad, su
idioma y sus costumbres para protegerse. Algunos lugares bajo esta denominación son
Ecuador, Perú, Colombia, Guatemala, entre otros.
Otro grupo étnico del que podemos hablar
es de los musulmanes. Al pensar en la sociedad
musulmana se nos viene a la cabeza palabras
como terrorismo, machismo, desierto, Corán,
mezquitas, burka, etc. Este grupo se localiza en
la Península Arábiga alrededor del año 622. De
allí, podemos ver cómo tienen un arte propio que
se puede contemplar a través de las mezquitas y
palacios, que poseen una decoración abundante,

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pero los motivos figurativos son escasos y se fundamentan en la abstracción. En lo
referente a la religión, encontramos el libro sagrado el Corán que recoge la palabra de
Alá. Otro aspecto a destacar son las cinco manifestaciones que los musulmanes deben
hacer en relación con su fe, y son: la profesión de fe, la oración, limosna, ayuno y
peregrinación a la meca.
El pueblo gitano proviene de una
etnia originaria del subcontinente indio.
Cuando nos referimos a ellos, lo primero
en lo que pensamos es en flamenco,
marginalidad,

fiesta,

vendedores

ambulantes. También se piensa que
todos los gitanos son analfabetos, que
tienen una
sociedad
machista, son
delincuentes y vagos, etc.
Los judíos presentan una serie de estereotipos con
los que la población asocia. Ellos son su tez morena, la
riqueza.

Otra clasificación que podemos realizar de los estereotipos está relacionada con
el género. Al género femenino se le atribuye la feminidad, sensualidad, el color rosa,
las muñecas, tareas del hogar, paciente, débil, consumidora de ropa, de estar siempre
perfecta hasta llegar a extremos como tener alguna enfermedad alimenticia. Por el
contrario, al género masculino se le asocian los colores celestes, los coches, legos, se les
asocia con la superioridad, ellos son los conquistadores, sólo piensan en una cosa
(sexo), son fuertes, son los que ganan el dinero, etc.
Por último, trataremos los estereotipos relacionados con las clases sociales. La
clase social alta está asociada al poder, al dinero, al lujo. Ellos son los que mandan y
todos los demás están a su servicio. Se dice que tienen un gusto exquisito, que son
egoístas y avaros. La clase social media está formada por gente trabajadora,

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responsable. Por último, la clase social baja se piensa que son humildes, vulgares,
ladrones, analfabetos, etc.
Estereotipos en los medios de comunicación (publicidad).
Los estereotipos están, en gran medida, ocasionados por los medios de
comunicación. Existen muchas formas de influencia, pero la más eficiente es la
publicidad.
La publicidad se define como la presentación comercial, impersonal y múltiple
de bienes, servicios, marcas, ideas, etc. a cargo de un anunciante y a través de un
soporte. Podemos decir que es un medio creador de espacios para la convivencia, la
comunicación y la interacción. Otro enfoque que sirve para definir la publicidad es
método para comunicar a muchas personas el mensaje de un patrocinador a través de
un medio impersonal.
La publicidad tiene una serie de funciones entre las que podemos destacar:
1. Convencer a las personas para que compren un producto determinado.
2. Seducir e incitar a los públicos para que se adopte una conducta específica de
consumo.

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De este modo, podemos decir que toda publicidad tiene dos hilos comunes: un
fundamento de mercadotecnia y la comunicación pasiva. La publicidad se consolida en
el siglo XVIII como una Actividad Comercial, con fines informativos y lucrativos que
afecta a los intereses económicos individuales. Tenía el objetivo de vender productos,
marcas e instituciones.
Remontándonos al origen de la publicidad, podemos comentar que en desde la
Antigüedad Griega, la publicidad es de naturaleza secular, por lo que abandona los
aspectos simbólicos religiosos. Además, es un marco conceptual para los grupos
sociales y las instituciones, aparece el valor de la apariencia frente al conocimiento de la
verdad, la publicidad se desarrolla en el contexto del lenguaje de las opiniones y
pertenece al contexto de lo público.
Además de esto contribuye a la creación de estereotipos sociales, culturales, etc.
Pero esto no es algo novedoso, sino que ya en la Edad Media existía una confrontación
entre lo público y lo privado que estaba asociado al género masculino y femenino. Se
decía que lo masculino se movía en el contexto de lo público. El varón era representado
como una persona de clase acomodada, alto, esbelto, deportivo, sano, viril, con ojos
grandes, elegante y labios gruesos y rojos. Por otro lado, lo femenino estaba relacionado
con el contexto de lo privado. La mujer era representada con el pelo recogido, esbelta,
con pecho firme y abultado, blusa ceñida, ojos oscuros, mirada melancólica, boca
pequeña y expresión mohína.
En la actualidad, los estereotipos de hombres y mujeres han cambiado con
respecto a la antigüedad. La publicidad se va modernizando, aunque se siguen
conservando muchos estereotipos. Incorpora nuevos conceptos como el de la mujer
fuerte e independiente del hombre (superwoman) intentando imitar a la realidad. Los
anuncios se intentan adaptar a nuestros días, pero no se consigue de forma real, puesto
que la mujer es la que lleva siempre el peso de las tareas, sin ayuda del hombre.
El hombre es presentado como estable, dinámico, agresivo, dominado, valiente,
temerario, y también cuida de su aspecto físico, lo que ha llevado la estética al ámbito
masculino, por lo que no es sólo de mujeres.
http://www.youtube.com/watch?v=fJ8AIyxiuEI

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Pero además de la publicidad, los medios de comunicación en general son muy
poderosos a la hora de crear o reforzar un estereotipo. Basta que una persona salga en la
televisión 5 o 6 veces para que se convierta en popular y cree tendencia, provocando
que muchos de los espectadores lo imiten.

Para muchos Belén Esteban se ha convertido en la princesa del pueblo única y
exclusivamente que por haber asistido a programas de tertulias para contar su vida
(quien sabe si todo verdad) y cobrar dinero por ello. Para muchos representa una madre
coraje que ha tenido que sacar a su hija adelante a pesar de las burlas y humillaciones,
con dolor y sufrimiento. Para otros simplemente es una lacra que se ha aprovechado de
su matrimonio con un torero para convertirse en alguien famoso y vivir de ello toda su
vida. Independientemente de la opinión propia que tenga cada uno, podemos decir que
Belén Esteban se ha convertido en un estereotipo, ya sea de madre coraje o de
arrastrada por la fama.
En cuanto a lo que decíamos antes sobre el refuerzo de estereotipos, existen
programas de televisión que muestran mujeres y hombres modelo, es el caso de Mujeres
y hombres y viceversa, en el que parece que los únicos hombres que existen son los
guapos, altos y fuertes, y las únicas mujeres las guapas, con buen cuerpo y simpáticas.
Solo muestran la perfección, cuando la realidad es que solo representarán al 15-20% de
la población.

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ESTEREOTIPOS EN EL TRABAJO:
En España se trabajan más horas de media que en el resto de países europeos, sin
embargo, cargamos con el estereotipo de vagos y perezosos, informales, de tecnología
nula y mano de obra manual. El español, muy macho que adora la fiesta y le gusta poco
trabajar, prefiere dormir la siesta.
PELÍCULAS DISNEY (Práctica de pedagogía del año pasado)
Walt Disney es la mayor compañía que existe en el mundo en cuanto a medios de
comunicación y entretenimiento se refiere. Se fundó el 16 de octubre de 1923 de la
mano de los hermanos Walt Disney y Roy Disney. Con el paso de los años, esta
compañía se ha convertido en uno de los estudios más lucrativos de Hollywood. Esta
empresa genera unos ingresos de 30.000 millones de dólares al año. Podemos destacar
que Walt Disney fue uno de los artífices de un estilo inconfundible de películas de
dibujos animados.
En algunas películas de la compañía Disney que hemos analizado, se observa a cuatro
mujeres, Blancanieves, Cenicienta, Bella y Pocahontas, completamente diferentes. En
las tres primeras películas, se presenta a una protagonista femenina muy bella, amable,
dulce, cariñosa y que espera a su príncipe azul. La película que rompe con este esquema
es Pocahontas, donde vemos a una mujer guerrera que lucha por salvar a su pueblo.

Blancanieves es el primer largometraje de animación producido por Walt Disney que se
estrenó en el año 1937. En esta película se realiza una adaptación del cuento de los
hermanos Grimm, cuya novela fue publicada en 1812. Respecto al largometraje hay que

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destacar la envidia de la madrastra hacia Blancanieves, debido a que ella quiere ser la
más bella del reino y no puede serlo mientras Blancanieves esté viva.
Se muestra el estereotipo una mujer tradicional que debe quedarse en casa limpiando
mientras los hombres se van a trabajar. Sin embargo, según su posición social (era hija
del rey) no nació para servir, sino para ser servida, pero acepta su “destino” sin
protestar.
Los principales valores que transmite esta película son la integración y no
discriminación de personas distintas (los enanitos), la amistad, la buena relación y buen
trato con los animales, y el amor verdadero.
Muestra la moraleja de que no puedes fiarte de las personas, ya que pueden ser una cosa
distinta a lo que aparentan. Esta película pretende mostrar a los niños que las
apariencias engañan y que no hay que fiarse de nadie.

La película Cenicienta fue creada en el año 1950, basándose en la versión francesa del
cuento de Charles Perrault. Esta película está englobada dentro de la saga de Princesas
Disney. La película trata sobre una joven chica, Cenicienta, que vive con su madrastra y
sus dos hijas. Ella es la sirvienta, y es maltratada y humillada por estas tres mujeres,
quienes le impiden ir al baile del príncipe, por lo que aparece el hada madrina. Esta hada
le devuelve la ilusión a Cenicienta y la prepara para ir al baile.

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Lo que parece transmitir esta película es que basta con ponerse un vestido, joyas y
pintarse para encontrar el amor. Pero también muestra la importancia de la amistad, la
esperanza, el esfuerzo y el trabajo duro. Todo tiene su recompensa.

La película La Bella y la Bestia, es una película animada que se estrenó en el año 1991.
Es una de las películas más conocidas, además de estar nominada aun Óscar, cuando no
existía aún la categoría de mejor película de animación, y realizada bajo la combinación
de la animación tradicional y la generada por las herramientas informáticas. Está basada
en la versión que Jeanne-Marie Leprince de Beaumont escribió a partir de la historia
original de Gabrielle Suzanne Barbot de Villeneuve. En esta película se observa como
una joven muchacha llamada Bella encuentra el amor al pasar por encima de las
apariencias físicas y mirar en el interior de las personas, en este caso de Bestia.
Una de las principales novedades, es la muestra de una mujer con afición a la lectura y
ganas de aprender, lo que en las películas anteriores no estaba presente.

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Pocahontas es la protagonista de la película que lleva el mismo nombre. También fue
creada por la empresa Walt Disney en el año 1995. En ella se muestra el valor de la
naturaleza. Pocahontas muestra que no siempre la tierra tiene un valor económico, por
lo que hace ver a los hombres que vienen a conquistar sus tierras que la naturaleza y los
animales deben cuidarse y no explotarse para sacar beneficios económicos.
Otros valores que se trasmiten en la película son la importancia del diálogo y la actitud
diplomática a la hora de enfrentarse a un problema, la hospitalidad, y la tolerancia y el
respeto por la cultura de los demás. Sin embargo, también parece dejar claro que dos
personas de etnias o culturas distintas no pueden estar juntas, como ocurre con
Pocahontas y John Smith.
A modo de conclusión, podemos decir que la mujer en la factoría Disney ha ido
evolucionando notablemente, y se ha pasado de un ideal de belleza, de mujeres pasivas
que sólo realizan las tareas del hogar y buscan encontrar a su príncipe azul, a otras que
son más rebeldes, valiente y que no necesitan la aprobación de un hombre para vivir ni
depender de él. Son mujeres fuertes, soñadoras y con sus propósitos bien definidos. Esto
ha ido evolucionando paralelamente con la sociedad, ya que hemos pasado de una mujer
“objeto”, a la que no se le permitía hacer nada sin el hombre y solo podía limpiar, a otra
completamente opuesta, que trabaja y que no necesita a nadie para mantenerse y es libre
de tomar sus propias decisiones.
Pero también se muestran otros estereotipos como el hombre guapo, valiente, del que
depende la mujer para salvarse; las madrastras y hermanastras malvadas y que no
quieren a la hijastra, etc.

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ICONO CULTURAL
El icono cultural es un símbolo, logotipo, foto, u otro tipo de imagen que
representa un determinado concepto. Gracias a este icono, todo el mundo sabe a lo que
se refiere.
Ejemplos de iconos de moda, deportes, juguetes, series de televisión
-

Moda:
o En el mundo:
Zona occidental:

Zona oriental

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Zona africana:

Zona árabe

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o En España:
Trajes típicos regionales:

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o Grupos sociales:

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o Un recorrido por la historia:

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-

Deportes:
o Europa:

o Reino Unido:

o EE.UU:

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o Asia:

-

Juguetes:
o Masculinos:

18


o Femeninos:

19


o Unisex:

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-

Fiestas populares:

Halloween

Día de Acción de Gracias

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Navidad

Fiesta del cordero

22


Año Nuevo chino

Carnavales de Brasil

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Día de la Hispanidad en Colombia

ESTEREOTIPOS SOBRE ESPAÑA:
A partir de una entrevista realizada por la revista 20 minutos se dieron a conocer
algunos de los estereotipos o ideas que se tienen sobre nuestro país y los españoles:



Símbolos gastronómicos. Paella, tortilla, jamón, gazpacho, tapas, cañas,
sangría, vino, aceite de oliva, marisco, cocido, fabada, etc…



Objetos típicos. Boina, botijo, sombrero cordobés, castañuelas, el toro de
Osborne, guitarra española, gaita, letra Ñ...



Artistas y arte. Gaudí, Picasso o Velázquez, Miguel Hernández, Lorca,
Cervantes, Goya -y sus 'pinturas negras'-, o Larra -y su Vuelva usted mañana-.

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Más actuales serían los cantantes de Operación Triunfo -Rosa, Bisbal y
Bustamante-, el Fary o el director de cine Almódovar. El arte flamenco,
sevillanas y jotas, el refranero popular.


Personajes públicos. Fernando Alonso, Príncipe Felipe, Aznar, la Selección
Española de Fútbol, Rafael Nadal.



Rasgos de carácter y espirituales. para nuestros entrevistados los españoles
somos envidiosos, incultos, mangones, groseros, chulos, arrogantes, orgullosos,
cotillas, estúpidos, quejicas, racistas, glotones, vagos y maltratadores de
animales... No obstante, nos queda el consuelo de sentirnos simpáticos,
cachondos, salerosos, alegres, carismáticos, joviales, familiares, pasionales,
generosos, acogedores, abiertos de mente, fieles y solidarios.



Fiestas populares. Los San Fermines y las Fallas de Valencia.



Otros. Las mujeres, el machito ibérico, la Guerra Civil, Andalucía, las playas, el
sol, la fiesta, la siesta, la naturaleza, el ruido, los toros, la crisis, el botellón, los
porros, el enfrentamiento político, el fraude fiscal, el fútbol, Real Madrid,
Barcelona, la precariedad o la ausencia de niños.

Pero nosotros también tenemos nuestros propios estereotipos creados sobre otros países:
-

Ingleses: cortesía, puntualidad, hooligans, estirados, Ladi Di, Reina Isabel II,
fútbol (Chelsea, Manchester, Arsenal), conducción por la derecha, libras…

-

Alemania: disciplina, trabajo, industria, coches, salchichas, cerveza, gordura,
rubias, serios, rígidos, el muro de Berlín, Hitler, nazismo, Bayern de Munich...

-

Italia: guapos, románticos, Roma, Coliseo, charlatanes, moda, presumidos, torre
de Pisa, pizza, pasta, Venecia, mafia, Berlusconi, Inter, Milan, cristianismo…

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-

Francia: liberales, boina, arrogancia, torre Eiffel, moda, crêpes, Carla Bruni,
educación, Napoeón…

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DEBATE:
1. ¿De dónde creéis que salen de los estereotipos: publicidad y medios de
comunicación o experiencias propias?
2. Si vuestra hija os pidiese que le compraseis un coche en lugar de una Barbie
para su cumpleaños, ¿se lo compraríais? ¿Y si vuestro hijo os pidiese un set de
maquillaje o unas muñecas?
3. CASO PRÁCTICO: Imaginemos por un momento que somos directores de un
colegio privado, y estamos buscando un profesor. Los candidatos son los
siguientes:
o Sara: bajita, morena con el pelo recogido, ropa discreta, graduada en
Magisterio, 2 años trabajando en Manchester.
o Alberto: heavy, con el pelo largo, barba, graduado en Magisterio, máster
en Pedagogía y Psicología infantil, bilingüe (inglés y español)
o Luís: alto, con gafas, vestido de traje con chaqueta y corbata, serio,
graduado en Magisterio, Ingeniería y Derecho. Inglés nivel medio

-

¿A quién escogerías tú?

-

¿A quién creéis que contrataría un director en este mismo momento?

-

¿Realmente es tan importante la imagen que damos de nosotros mismos?

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WEBGRAFÍA Y BIBLIOGRAFÍA

http://www.un.org/es/globalissues/indigenous/
http://www.acnur.org/t3/pueblos-indigenas/
http://culturamusulmanaperiana.blogspot.com.es/
http://www.fakali.org/documentos/bloque_1.pdf
http://es.jn1.tv/video/news/estereotipos-y-clich-s-sobre-los-jud-os.html
http://senalesdelostiempos.blogspot.com.es/2010/04/identificadores-simbolicos-y.html
http://prezi.com/sx8gq_dlawrn/estereotipos-de-judios/
http://www.20minutos.es/noticia/146217/0/iconos/cultura/espanoles/#xtor=AD15&xts=467263
http://saraspanishstuff.com/estereotipos-stereotypes-stereotyp-stereotype/estereotiposespana-europa/
http://aprenderespanolenmadrid.wordpress.com/category/trajes-regionales-espanolesfolklore-popular-de-espana-tradiciones-espanolas/page/2/

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