1. qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq
wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw
ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer
tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty
uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui
Cultura y Pedagogía Audiovisual
opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop
asdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas
dfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf
ghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfgh
jklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjkl
zxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx
cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcv
bnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbn
mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnm
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq
wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw
[Seleccione la fecha]
Alba Gema Novillo Romero
UCLM

2. http://prezi.com/wz9jhxrkqfvm/?utm_campaign=share&utm_medium=copy
Los niños muestran un gran interés por todo lo que les rodea. Descubrir que textos
escritos por ellos los pueden leer todo el mundo, es un incentivo para la práctica de la
escritura por medio de las nuevas tecnologías. Crear un periódico dentro del ámbito
escolar puede ayudarnos a trabajar con las Nuevas Tecnologías y a aprender a escribir
correctamente. Este aspecto puede ser llamativo e innovador para los niños de
Educación Primaria.
El objetivo que se pretende alcanzar en esta práctica es que los alumnos aprendan el
manejo de diferentes aparatos electrónicos (ordenadores, tablets, etc.) y puedan manejar
programas informáticos correctamente. De este modo, conocerán como se confecciona
un periódico y los diferentes apartados que se pueden incluir.
Para tratar este tema, iniciaremos a los niños en lo que es un periódico. Para ello, se
explicará la historia del periódico, las diferentes secciones que hay y cómo se puede
elaborar uno. Es importante captar la atención del alumno y su interés para fomentar su
creación y utilización. Además, los niños pueden compartir esta experiencia con sus
padres, puesto que si hay alguno interesado puede colaborar en la creación.
Esta unidad didáctica nos llevará una temporalización de 4 sesiones en explicar lo que
hay que realizar. Al estar de prácticas en el colegio San Juan Bautista de Toledo, la
podríamos llevar a cabo en ese lugar. Lo iniciaríamos en el primer trimestre para
llevarlo a cabo durante todo el curso, y se les explicaría a todos los niveles, para que
cada clase pueda aportar su granito de arena.
1. Reconocer el periódico como un medio de comunicación
2. Saber cómo se crea un periódico
3. Descubrir las funciones del periódico (informar, expresar ideas, entretener, etc.)
4. Mostrar interés en su creación
5. Participar en las actividades propuestas
6. Identificar las partes de un periódico

3. 7. Adquirir y ampliar un vocabulario adecuado a su edad
8. Utilizar el periódico en clase
9. Conocer la evolución del periódico
10. Realizar el periódico utilizando las TIC
-
Los medios de comunicación de masas: el periódico
-
Tipos de periódicos
-
Características del periódico
-
Funciones del periódico
-
Las secciones del periódico
-
Visitamos un periódico
-
Realización del periódico
Papel continuo para poner en la puerta el título del periódico
Tijeras
Pegamento
Colores para decorar el cartel
Ordenadores para crear los textos
Impresora para imprimir los periódicos
Grabadoras para captar las noticias y entrevistas
Cámara fotográfica
Internet
Pantallas digitales
En relación
con la metodología para este trabajo, se tendrá en cuenta,
fundamentalmente, las siguientes competencias básicas, como son el conocimiento e
interacción con el entorno, el cual usaremos para captar la información; competencia en
comunicación lingüística al expresarse por medio de textos; tratamiento de la
información y competencia digital al realizar el proyecto de manera digital;
competencia cultural y artística debido a que cada alumno realizará su propia
composición de la noticia, competencia para aprender a aprender y autonomía e
iniciativa personal.

4. La metodología utilizada será estimulante, la cual necesite la participación de
todos los alumnos, tanto en pequeños como en grandes grupilos. De este modo, el
alumno desarrollará capacidades sociales y aprenderá a respetar a los demás al no
realizar actividades de manera individual. También se intentará que el alumno posea un
aprendizaje autónomo, puesto que ellos serán los que realicen sus propias noticias y
buscarán la información. Podemos decir que la metodología se basará mayormente en
proyectos, que en este caso, será en forma de noticias.
Por último se tendrá muy en cuenta el aprendizaje significativo del alumno, puesto que
no tenemos que perder de vista los conocimientos adquiridos para aumentarlos y que
éstos posean unos conocimientos y habilidades más desarrollados.
Sesión 1
Objetivo: conocer lo que es un periódico
Competencias: social y ciudadana, lingüística, emocional, iniciativa personal, matemática, aprender a
aprender
Tiempo: 50 minutos
Material:
digital,
proyector,
pizarra Espacio: clase
División de la clase
Parte
Parte inicial
Desarrollo
Duración
Preguntaremos
a
los 10 minutos
alumnos
qué
es
el
periódico,
para
poder
hacernos a la idea de los
contenidos que ya poseen.
Actividades
Realización de una serie de preguntas
para conocer el nivel de conocimientos
de los niños.
- ¿Tenéis periódicos en casa?
- ¿Qué periódicos conocéis?
- ¿Qué podemos encontrar en un
periódico?
-

5. Parte principal
Desarrollaremos
una 30 minutos
definición de periódico y
veremos los tipos de
periódicos
y
sus
características
Parte final
1. ¿Qué es un periódico? Un
periódico es un diario o
publicación que se edita y
distribuye con regularidad.
2. Tipos de periódicos: diarios
nacionales, locales, de mañana, de
tarde, deportivos, de sucesos,
científicos.
3. Características del periódico:
Es un medio de comunicación
impreso
Se puede archivar
Se puede tocar
Fácil uso debido a la separación en
varios cuerpos
No es inmediato
Es económico
Accesible
Los niños realizarán un 10 minutos
resumen de los visto
Individualmente
explicarán
los
conceptos que el profesor les diga.
Atención a la diversidad. Tendremos en cuenta a los niños que tienen necesidades especiales, por lo
que si posee deficiencia visual, se realizará una exposición oral de los contenidos.
Sesión 2
Objetivo: conocer lo que es un periódico
Competencias: social y ciudadana, lingüística, emocional, iniciativa personal, matemática, aprender a
aprender
Tiempo: 50 minutos
Material:
digital,
proyector,
pizarra Espacio: clase
División de la clase
Parte
Desarrollo
Duración
Actividades

6. Parte inicial
Preguntaremos lo que se 10 minutos
explicó en la sesión anterior
Parte principal
Se explicarán las funciones 30 minutos
de un periódico y las
secciones que puede haber
dentro de un periódico.
Parte final
Realización de un esquema 10 minutos
de
lo
explicado
anteriormente
-
Realización de un esquema en la
pizarra1
1. Funciones de un periódico:
Informar a la sociedad
Intercambiar opiniones
Establecer foros de discusiones
Transmitir la cultura
Servir al sistema económico
2. Secciones de un periódico
Editorial
Nacional
Internacional
Economía
Deportes
Cultura y sociedad
Actividad de completar los huecos del
esquema.
Actividad de relacionar los conceptos
de la izquierda con los de la derecha
Atención a la diversidad. Tendremos en cuenta a los niños que tienen necesidades especiales, por lo
que si posee deficiencia visual, se realizará una exposición oral de los contenidos.
Sesión 3
Objetivo: Visitar una redacción de un periódico y su producción
Competencias: social y ciudadana, lingüística, emocional, iniciativa personal, matemática, aprender a
aprender
Tiempo: Todo el día
Material: autobús,
lápiz, cámara de fotos
cuaderno, Espacio: Redacción del periódico
División de la clase
Parte
Desarrollo
Duración

7. Sesión completa
Se realizará una visita a la redacción de un Todo el día
periódico cercano. Además conoceremos el
proceso de producción del periódico
Atención a la diversidad. Se hará un especial hincapié en niños con ACNEES. De este modo se tendrá
una pantalla digital donde se escriba lo que se habla para niños con deficiencia auditiva, recursos
suficientes para que niños con problemas de movilidad puedan viajar.
Sesión 4
Objetivo: Realizar un periódico escolar online
Competencias: social y ciudadana, lingüística, emocional, iniciativa personal, matemática, aprender a
aprender
Tiempo: 3 horas
Material: proyector, Espacio: aula de informática
pizarra
digital,
ordenadores
División de la clase
Parte
Parte
inicial
Parte
principal
Desarrollo
Duración
Actividades
Se haría una 60 minutos De manera online se verían diversos periódicos para ver su
reunión en la
funcionamiento. Para ello consultaríamos diversas páginas
http://educarmientrasseinforma.webnode.es/prensaescolar/periodi
cual
se
cos-escolares/
explicase
el
http://www.eduteka.org/PeriodicoEscolar.php
proceso
de
http://empresas.mundivia.es/iespereda/journal.htm
elaboración, la
http://www.cep.edu.uy/index.php/component/weblinks/125sección
que
periodicos
tiene cada uno,
http://clubinformaticaytecnologia.blogspot.com.es/2012/07/comoel reparto de
hacer-un-periodico-escolar-en.html
tareas.
Se creará el 90 minutos Los niños crearán sus artículos dependiendo del tema que les
periódico cada
haya tocado. Además traerán pensado de casa varios temas y
uno atendiendo
creado alguna sección. Una vez realizado el escrito y revisado
a sus funciones.
por el profesor, será enviado al encargado de su organización
Para
ello
en el blog. Al ser el primer periódico que se realiza, el
utilizaremos
encargado de incorporar las noticias al blog será el maestro.
http://www.editafacil.es/plantillas-porMicrosoft
formato/periodicos_128_1_ap.html
Publisher o un
editor online.

8. Parte
final
Los
niños 30 minutos Aquí dejo un ejemplo de lo que se hubiese realizado
http://www.scoop.it/t/tice-times
realizarán
un
resumen de los
visto
y
comprobarán
como
ha
quedado
el
periódico
Atención a la diversidad. Tendremos en cuenta a los niños que tienen necesidades especiales, por lo que
si posee deficiencia visual, se realizará una exposición oral de los contenidos, las pantallas estarán
aumentadas, tendremos sistemas Braille.
La evaluación será llevada a cabo mediante la observación directa del trabajo
que van realizando los alumnos y por medio de preguntas para comprobar que
conocimientos han adquirido y si se relaciona con las competencias propuestas
anteriormente. También se tendrá en cuenta el grado de implicación y colaboración del
alumno en las tareas. Valoraremos la creatividad a la hora de la edición de noticias y el
grado de conocimiento del uso de las nuevas tecnologías.

http://www.scoop.it/t/tice-times

http://www.editafacil.es/plantillas-por-formato/periodicos_128_1_ap.html

http://educarmientrasseinforma.webnode.es/prensaescolar/periodicos-escolares/

http://www.eduteka.org/PeriodicoEscolar.php

http://empresas.mundivia.es/iespereda/journal.htm

http://www.cep.edu.uy/index.php/component/weblinks/125-periodicos

http://clubinformaticaytecnologia.blogspot.com.es/2012/07/como-hacer-unperiodico-escolar-en.html

http://es.slideshare.net/idaili/peridicos-digitales-escolares

http://es.slideshare.net/CynthiaCandilejo/prensa-escolar-i-10885710

http://es.slideshare.net/aitor1/ud-el-periodico
 http://roble.pntic.mec.es/jprp0006/lectura_digital/45_peridicos_escolares_digitales.h
tml

9. Además de crear la edición digital, las noticias serán creadas mediante Microsoft
Publisher para tener una copia que pueda ser llevada a impresión y poder crear unos
ejemplares en papel para el centro. El formato en papel lo podrán ver a través de este
enlace:
http://es.slideshare.net/AlbaGemaNovilloRomero/publicacin1-29219464
Además hemos creado el formato digital que se puede visualizar desde esta
dirección: http://www.scoop.it/t/tice-times