Trabajo para el curso de formación vinculado al contrato-programa del curso 2017-2018, del CPEB de Cerredo

1. SECUENCIA DIDÁCTICA
Profesor: Alberto Mudarra Rubio
Asignatura: Biología y Geología
Grupo-Clase: 1º ESO
Título de la Unidad/Secuencia didáctica: La biosfera
Contenidos:
- La Biosfera
- Las características y funciones de los seres vivos
- Los niveles de organización de la vida
- La célula procariota y eucariota
- Los cinco reinos y sus características
Sesión1
Proceso Tarea, estrategia, técnica
Orientación hacia la tarea Plantear el trabajo que se va a realizar
Motivación Peticiones del oyente
Activación de
conocimientos previos
Lo que sé y lo que sabemos
Presentación de
contenidos
Podio cooperativo
Sesión2
Proceso Tarea, estrategia, técnica
Orientación hacia la tarea Corrección cooperativa de deberes
Presentación de
contenidos
Parejas cooperativas de toma de apuntes
Procesamiento de la nueva
información/recapitulación
Uno, dos, cuatro
Sesión3
Proceso Tarea, estrategia, técnica
Orientación hacia la
tarea/motivación
Intercambiar dificultades
Presentación de
contenidos
Demostración silenciosa
Procesamiento de la nueva
información/recapitulación
Lápices al centro
Sesión4
Proceso Tarea, estrategia, técnica
Orientación hacia la tarea Corrección cooperativa de deberes
Presentación de
contenidos
Parejas cooperativas de lectura
Procesamiento de la nueva
información/recapitulación
CCC (construcción cooperativa de consensos)

2. Sesión5
Proceso Tarea, estrategia, técnica
Orientación hacia la
tarea/motivación
Intercambiar dificultades
Transferencia/metacognición Collage de evaluación
Normas de aula
Para la secuencia didáctica se establecerán unas normas que los alumnos deberán cumplir en
la realización de las actividades cooperativas que componen la secuencia expuesta. Algunas de
estas normas podrían ser las siguientes, pero se tratará de incluir al alumnado en su
elaboración:
1. Hablo con respeto a mis compañeros y profesor
2. Guardo silencio y presto atención cuando hablan compañeros o profesor.
3. Cumplo con el rol que me corresponde en el grupo
4. Realizo las tareas asignadas individual y grupalmente.
5. Presto ayuda a mis compañeros cuando lo necesitan.
6. Participo en las decisiones tomadas en grupo.
7. Respeto y acepto las decisiones tomadas en grupo.
Agrupamientos
Los grupos para realizar las actividades cooperativas serán de cuatro alumnos, aunque para
determinadas actividades pueden sub-agruparse por parejas.
Roles y funciones
Durante la realización de las actividades cooperativas que constituyen la secuencia didáctica
propuesta, se atribuirán diferentes funciones a los distintos miembros del grupo, que se
describen a continuación:
1. Moderador: se encargará de mediar y dar la palabra a quien lo requiera cuando el
grupo esté comentando o debatiendo sobre alguna cuestión.
2. Secretario: hará un seguimiento escrito de las cuestiones organizativas, incidentes,
acuerdos, etc., que se vayan tomando a nivel grupal
3. Portavoz: se encargará de la comunicación con el profesor en representación de todo
el grupo.
4. Coordinador: gestionará la atribución y reparto de trabajo y su cumplimiento entre los
miembros del grupo.
Instrumentos evaluación
La evaluación de la secuencia didáctica propuesta debe contemplar no sólo los contenidos
trabajados sino también la adecuación del alumnado al conjunto de actividades cooperativas y
a la forma de la que han abordado su realización. Por ello, se proponen como instrumentos de
evaluación dos escalas de valoración, una a aplicar a cada alumno por el profesor y otra como
una autoevaluación elaborada por cada grupo.

3. Escala de valoración individual
Asignatura: Fecha y hora:
Equipo: Alumno:
Nunca A veces Casi
siempre
Siempre
Realiza las tareas planteadas en clase
Sigue las instrucciones dadas por el profesor
Cumple con los plazos de realización de las tareas
Propone soluciones a problemas planteados
Participa en la toma de decisiones con los
compañeros
Respeta el turno de compañeros y profesor
Expresa con corrección y claridad sus propuestas
Cumple con las funciones del rol asignado
Escucha y respeta el turno de compañeros y
profesor
Acata las decisiones tomadas por el grupo
Pide ayuda a los compañeros cuando lo necesita
Presta ayuda a los compañeros cuando lo
necesitan
Reflexiona sobre el proceso de realización de las
tareas
Escala de valoración Grupal
Asignatura: Fecha y hora:
Equipo: Alumno:
Nunca A veces Casi
siempre
Siempre
Autoevaluación de los roles
Alumno Rol ITEM Función 1 2 3 4
Moderador Reparte los turnos de intervención de
manera ecuánime
Media en los conflictos dentro del grupo
Secretario Toma nota de la organización, reparto
trabajo, incidencias y decisiones grupales
Facilita el acceso al seguimiento escrito a
sus compañeros
Coordinador Reparte y estructura el trabajo a realizar
de manera ecuánime
Vela por la realización de las tareas
asignadas a cada miembro del grupo
Portavoz Se comunica con claridad con miembros
de otros grupos
Se comunica con claridad con el profesor
Autoevaluación del trabajo en equipo
ITEM Nunca A veces Casi
siempre
Siempre
Realizamos las tareas planteadas en clase
Seguimos las instrucciones dadas por el profesor

4. Realizamos las tareas asignadas manteniendo el
orden y buen funcionamiento de la clase
Cumplimos con los plazos de realización de las
tareas
Respetamos los roles de los demás compañeros y
cumplimos con el propio
Tomamos decisiones de manera consensuada para
resolver problemas planteados por el profesor
Respetamos los turnos de palabra
Conseguimos
Reflexionamos sobre el resultado de nuestro
trabajo
Elaboramos propuestas de mejora para aspectos
en que el grupo no ha funcionado bien