CONCEPTOS BÁSICOS PARA COMPRENDER QUE ES LA GESTIÓN ESCOLAR. ANTECEDENTES, CONCEPTUALIZACIÓN, ELEMENTOS Y CALIDAD EDUCATIVA.

1. Conceptos básicos de la
Gestión Escolar.
GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN EN LA ESCUELA
MAESTRO: REMIGIO SOTO
PRESENTA: ALEJANDRA LUNA ARREOLA
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 5TO. SEM.

2. ANTECEDENTES DE LA GESTIÓN ESCOLAR
 La gestión escolar empezó a vincularse a la calidad de la
educación, cuando se comenzó a cuestionar los resultados
obtenidos en la investigación educativa entre los años 50´s
y 80´s, con la influencia DETERMINISTA que ejercen las
condiciones socioeconómicas y culturales externas en el
aprendizaje de los alumnos, lo cual posteriormente dio
paso a los conceptos de escuelas efectivas y enseñanza
efectiva enfocados en la toma de decisiones y la calidad
del aprendizaje.

3. CONCEPTUALIZACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR
 LA GESTIÓN ESCOLAR REQUIERE DE: un responsable con
capacidad de liderazgo vinculado a formar alumnos.
 ESTA ASOCIADA CON: a planeación escolar puesto que
denota acción de carácter creativo.
 TIENE QUE VER CON: la identidad que la institución
educativa genere.
 Se enfoca en promover la organización, movilización y
articulación de las condiciones esenciales para asegurar el
avance en la educación y apoyar a las escuelas para
promover de manera efectiva el aprendizaje de los
estudiantes. (Lück, Eloísa).

4. ELEMENTOS DE LA CALIDAD BÁSICA
1.-RELEVANCIA:
Corresponde a las necesidades e intereses del niño como persona, se
preocupa por identificar los futuros escenarios de los requerimientos y
exigencias que el medio impondrá el niño, por lo que debe formar
alumnos críticos y participantes, es el elemento más importante de la
calidad de la educación.
Sus objetivos son: que el niño o niña debe sobrevivir, entender el
entorno y afrontar la vida en cualquier punto del planeta, desarrollando
habilidades fundamentales, como: comunicarse oralmente y por
escrito, obtener información, analizar críticamente el entorno, analizar y
sintetizar y resolver problemas y contribuir a la solución de otros.
2.-EFICACIA:
Capacidad de un sistema educativo
para lograr los objetivos relevantes
con la totalidad de alumnos que
deben cursar el nivel y en el tiempo
previsto para ellos.
Sus objetivos son: la cobertura,
permanencia, promoción y
aprendizaje real.

5. ELEMENTOS DE LA CALIDAD BÁSICA
3.-EQUIDAD:
Reconoce que diferentes tipos de alumnos acceden a la
educación desde diferentes puntos de partida, implica dar
más, apoyar más a los que más lo necesitan, a través de
apoyos diferenciales que garanticen que los objetivos de la
educación se logren. Requiere de un proceso de planeación
que permita diagnosticar, definir lo que hay que hacer para
aumentar la cobertura y abatir los índices de deserción y
reprobación, para mejorar los resultados del aprendizaje;
para ello debe existir una colaboración entre escuela,
comunidad y los padres de familia.
4.-EFICIENCIA:
Se refiere al óptimo empleo de los
recursos para obtener los mejores
resultados, es decir, evita el desperdicio de
recursos y está enfocado en el
funcionamiento eficiente.

6. LA GESTIÓN ESCOLAR EN LOS COMPONENTES DE LA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SE ENCUENTRA EN:
PLANEACIÓN CON
LIDERAZGO
DISTRIBUCIÓN Y
PETICIÓN DE CUENTAS
DE RESPONSABILIDADES
PREOCUPACIÓN POR EL
APRENDIZAJE
VINCULACIÓN CON
PADRES DE FAMILIA Y
COMUNIDAD
TRABAJO COLEGIADO
EVALUACIÓN
RETROALIMENTADORA
PERMANENTE

7. VINCULACIÓN ENTRE CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN Y GESTIÓN ESCOLAR
Variables
relacionadas
con
el
rendimiento
de
los
alumnos
LIDERAZGO PROFESIONAL: recae en el educador. Debe ser firme, participativo
y con sentido académico.
VISIÓN Y METAS COMPARTIDAS: Compartir la visión de lo que se quiere
lograr. Trabajo colegiado.
AMBIENTES DE APRENDIZAJE: que sea agradable, ordenado y atractivo para
lograr un alto índice de aprendizaje.
ACTIVIDAD ESCOLAR: respetar el tiempo destinado al aprendizaje. Lo
académico esta por encima de lo cultural, socioemocional y lo deportivo
ENSEÑANZA CON PROPÓSITOS CLAROS: planeaciones eficientes, estructuradas
y con objetivos claros para todos.
ALTAS EXPECTATIVAS: confianza del director en el personal, programa escolar
desafiante que mantenga el interés y la valoración por la cultura.
MONITOREO DE LOS AVANCES: reuniones periódicas para evaluación de
resultados.
PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS: desarrollo del autoestima y y
oportunidades de participación.
RELACIÓN CON LA FAMILIA: Los padres son un factor clave. ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJE: En la escuela todos aprenden.

8. PARA QUE LA GESTIÓNEDUCATIVA SE VINCULE CON
LA CALIDAD EDUCATIVA, SE REQUIERE:
 Un sistema educativo que modifique cualitativamente sus formas
tradicionales de relacionarse con la escuela y comience a servirla.