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PROFESORADOEN EDUCACION PRIMARIA
CAMPODE LA PRACTICA PROFESIONAL
AÑO2022
Alejandra Ester Valiente. Grado 6to A D. Maestra Co-formadora: Bibiana Leiva. Esc. N719. Año 2022
AÑO ESCOLAR 2022 - PLANIFICACION DE UNIDAD DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE
DATOS DEL ESTUDIANTE
Nombre y Apellido Alejandra Ester Valiente
Curso / institución 4to Año
Profesor tutor Ana Patricia Yagusieczko
Escuela asociada Esc. N 719
Maestro co-formador Bibiana Leiva
Grado/ ciclo / área 6to Grado A. 3er ciclo. Cs Naturales
PLANIFICACION
Título “En movimiento”
Resumen de la unidad Los vertebrados, entre los cuales nos encontramos los seres humanos, tienen una estructura interna de
sostén o endoesqueleto. Se trata de un armazón interno, formado por partes rígidas que están unidas a
los músculos. Avanzaremos en el conocimiento de la ubicación, la descripción y la identificación de
algunas de las relaciones entre los huesos, las articulaciones y los músculos en el cuerpo humano. Este
abordaje, según esperamos, permitirá que los alumnos reconozcan y entiendan el funcionamiento de

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cada una de las partes tanto de huesos en la protección y sostén, rodeando algunos órganos, como los
pulmones, el corazón y el cerebro y los protegen de sufrir daños.
Así también, los músculos posibilitan todo tipo de movimiento como reír, correr, saltaro agarrar. Y en
cuanto a las articulaciones la importancia que tienen en el movimiento del esqueleto permitiéndoles
realizar una gran variedad de movimientos.
Esperamos crear conciencia en los alumnos sobre el cuidado del sistema locomotor entendiendo la
importancia que este representa para la salud física generando hábitos saludables de cuidado y
prevención.
Para la presentación de los contenidos utilizare distintos soportes para ir variando en cada clase desde
láminas con representaciones gráficas y videos, hasta prototipos de esqueleto en tamaño real.
Con respecto al grupo de alumnos según lo observado en la primera etapa son un grupo que mantiene
la atención cuando se explican los temas, trabajan de manera ordenada y silenciosa, se logra lo esperado
de la clase.
Para los temas de esta unidad utilizaremos la bibliografía utilizada por la maestra, Manual Clic 4 5 y 6
Federal/ María Alonso… 1ed Ciudad autónoma de Buenos Aires: Kapeluz, 2017. Educación Primaria. En
la planificación de las capacidades utilizare el Diseño Curricularjurisdiccional de Educación Primaria y los
NAP.
Capacidades  Participar en situaciones de conversación sobre experiencias, lecturas estrategias de resolución
de problemas, resultados y conclusiones, expresando las propias ideas y considerando las de los
otros.
 Explica las principales adaptaciones (nutrición, sostén y locomoción)
 Coopera con el desarrollo del entorno y valorar el trabajo colaborativo.
 Describe las estructuras, funciones y relaciones de los sistemas implicados en la función de sostén
y locomoción humana, para explicar cómo se mueve alguna parte del cuerpo.
 Reconocer formas saludables de preservar el cuidado del cuerpo.
 Elabora y comprende texto y escritos acerca de las características del propio cuerpo,
incorporando progresivamente algunas palabras del vocabulario especifico.

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Ejescurriculares SERES VIVOS: UNIDAD, DIVERSIDAD, INTERRELACIONES Y CAMBIOS.
Saberes CONOCER
 Sistema osteoartromuscular
 El esqueleto
 Los huesos: tipos de huesos.
 Los músculos: tipos de músculos.
 Los músculos y el movimiento.
 Las articulaciones: tipos de articulaciones.
 Cuidado del sistema osteo-artromuscular.
HACER
 Explica movimientos realizados por distintas partes del cuerpo involucrando el sistema
osteoartromuscular.
 Organiza la información sobre forma y ubicación de huesos en fichas o cuadros en distintos soportes y
formatos.
 Conversa sobre cuidados para prevenir lesiones del sistema osteoartromuscular.
SER
 Expresa las propias ideas y considera las de los otros.
 Comparte instrumentos y materiales con otros.
 Participa de acciones informativas escolares y comunitarias sobre cuidado del cuerpo.
 Prefiere actitudes de cuidado del sistema osteoartromuscular

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Indicadores de aprendizaje
resultados/ productos de
aprendizaje
 Comunica su saber científico mediante el uso correcto de la lengua
 Diseña esquemas y dibujos para representar huesos, músculos y articulaciones.
 Reconoce la importancia de los cuidados del cuerpo humano.
 Identifica los movimientos que realizan los huesos.
 Explica cada parte del aparato locomotor humano de manera escrita u oral.
 Representa huesos articulaciones y músculos de manera gráfica en afiches.
 Ubica cada hueso del cuerpo humano en los rompecabezas.
 Identifica la relación entre músculos, articulaciones y huesos en el sistema osteoartromuscular.
 Reconoce la importancia del cuidado del sistema osteoartromuscular en el cuerpo humano.
Instrumentos de evaluación Pizarrón, carpetas, afiches, rompecabezas, dibujos, exposiciones.
Tiempo previsto 6 clases de 90 min
SECUENCIA DE APRENDIZAJE DIARIA
ÁREA CURRICULAR: Ciencias Naturales

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SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: (describir la organización de la clase, teniendo en cuenta diagnóstico, objetivos y metodología)
SABERES:
Conocer:
 Sistema osteoartromuscular
 El esqueleto
Ser:
 Expresa las propias ideas y considera las de los otros.
 Comparte instrumentos y materiales con otros.
Hacer:
 Organiza la información sobre forma y ubicación de huesos en fichas o cuadros en distintos soportes y formatos.
CAPACIDADES
(ESPECÍFICAS)
ACTIVIDAES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN
INDICADORES DE
APRENDIZAJE
RECURSOS
INICIO/ tiempo

AÑO2022
DESARROLLO/tiempo
CIERRE/tiempo

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