1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:
Curso:
Participantes:
7º
35 estudiantes.
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
Los estudiantes del grado 7º conocen el nombre de las partes de nuestro sistema
óseo, pero al evaluarlos en gráficos se nota que no saben la ubicación de las
diferentes piezas del esqueleto, lo que hace que su información no sea completa
para su formación académica. Se propone entonces profundizar en el tema a
través de el trabajo con gráficos y videos que favorezcan la familiarización con el
tema, así como la visión correcta de la ubicación de las partes.
Pregunta de investigación.
Como motivar a los estudiantes por la ciencias naturales
Exploración previa
¿Cuál es la función de los huesos en los organismos vertebrados?
¿Qué nombre se le da a la organización de los huesos?
¿De qué material están hechos los huesos?
Objetivos del proyecto.
Comprende y explica el funcionamiento y la importancia del sistema locomotor,
determinando la acción coordinada de músculos y huesos para producir movimiento.
 Identifica y compara los diferentes sistemas esqueléticos.
 Reconoce la relación entre un sistema locomotor y el movimiento del
organismo.

2.  Contrasta las clases de tejidos óseos.
 Determina la acción del agua en esqueletos hidrostáticos.
Competencias
 Aplica diversas estrategias para la solución de problemas cotidianos y sencillos.
 Expresa correctamente sus ideas en forma oral y escrita empleando el lenguaje
científico.
 Maneja correctamente instrumentos de observación y de medida.
 Diseña y elabora modelos.
 Asume una posición crítica frente a las implicaciones del desarrollo científico y
tecnológico.
 Reconozco habilidades, destrezas y talentos personales.
Temática a estudiar.
Sistema óseo, características del movimiento en los animales, relación
hueso musculo.
Referentes conceptuales:
Los sistemas esqueléticos se refieren a todas las estructuras regidas o semirrígidas que
soportan los tejidos blandos, del cuerpo de un animal, y proveen un punto de anclaje para el
funcionamiento de os músculos. Las principales funciones los esqueletos so: dar soporte,
protección y movimiento a los animales.
Tomado de libro nueva Ciencias Naturales de Santillana.
El aparato locomotor es un conjunto de estructuras que permite a nuestro cuerpo efectuar
cualquier tipo de movimiento. Además nos faculta para relacionarnos con los demás miembros
de nuestra especie. El aparato locomotor ha ido modificándose a lo largo de milenios. Inicialmente
el hombre para poder efectuar sus movimientos y desplazamientos utilizaba sus cuatro
extremidades de forma similar. Cuando, paulatinamente, su inteligencia fue desarrollándose,
observo que podía prescindir parcialmente de su fuerza y resistencia. Y ganar a cambio finura y
precisión de movimiento.
Tomado de anatomía y enciclopedia del cuerpo humano
Recursos didácticos

3. Libretas de apuntes, para que el estudiante haga sus anotaciones, lápices de
colores, se harán graficas de las partes del cuerpo que se estudien, cámaras
fotográficas, se tomaran fotos de los momentos de trabajo en grupo e individual,
papel periódico, para hacer exposiciones,
Recursos digitales
ACTIVIDADES INTERACTIVAS: EL APARATO LOCOMOTOR
http://lalipineirocastilla.blogspot.com/2011/02/actividades-interactivas.html
Nuestro cuerpo los huesos
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/los_huesos/index
.html
el cuerpo humano en movimiento
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~41010061/WEB%20JCLIC2/Agrega/
Medio/El%20cuerpo%20humano/Cuerpo%20en%20movimiento/contenido/
el cuerpo humano
http://www.cajastur.es/clubdoblea/diviertete/juegos/elcuerpohumano.html
Metodología
Describa la metodología que seguirá para el desarrollo del proyecto. Puede
describirse de forma general o anunciar los diferentes momentos que se tendrán
en cuenta en el proyecto.
Al estudiante se le entregara una guía elaborada por el docente y la que
contempla un esquema general que contiene las etapa o pasos para desarrollar la
temática, es decir se establecen unos conceptos previos, que busca saber qué
información tiene el estudiante acerca del tema, una comprensión lectora que
trata de que el estudiante se familiarice con el tema a través de lectura
relacionadas con lo que se trabajara y al final una etapa denominada consulta que
es la parte de profundización en la que son fundamentales
las ayuda
bibliográficas y tecnológicas.

4. Actividades propuestas
Analicemos nuestro cuerpo: Salida al patio de la institución y en una ronda
entablar dialogo con los estudiantes sobre nuestra forma física, realizar
calentamientos previa a una competencia deportiva e ir comentando la
importancia de que esa zona del cuerpo este debidamente lista para entrar
en acción, realizar dinámica que implique movimientos.
Actividad 2:
Con materiales como cartón paja o cartulina diseñar modelos armables y
desarmables de sistemas como óseo y muscular, que permitan interactuar como
juegos.
Actividad 3:
Observar videos de las diferentes paginas que ofrecen las tic como herramientas
de apoyo para, par verificar la posición y la forma de los órganos que permiten
movimiento en los organismos.
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD
RESPONSABLES
MATERIAL
Actividad1:
Analicemos
nuestro Estudiantes y
cuerpo:
Salida al director de grupo
patio de la institución
y
en
una
ronda
entablar dialogo con
los estudiantes sobre
nuestra forma física,
realizar
calentamientos previa
a una
competencia
deportiva
e
ir
comentando
la
importancia de que
esa zona del cuerpo
este debidamente lista
para entrar en acción,
realizar dinámica que
DURACIÓN
2 hora
académicas.

5. implique movimientos.
Actividad 2:
Con materiales como Estudiantes y
cartón paja o cartulina profesor del área.
diseñar
modelos
armables
y
desarmables
de
sistemas como óseo y
muscular, que permitan
interactuar
como
juegos.
Tijeras, cartón
paja, cartulina,
colon, colores,
marcadores,
tablilla de triple
4 horas
académicas.
Portátil, video
vean,
2 horas
académicas.
Actividad 3:
Actividad 3:
Observar videos
de las diferentes
páginas que
ofrecen las tic
como
herramientas de
apoyo para, par
verificar la
posición y la
forma de los
órganos que
permiten
movimiento en
los organismos.
Estudiantes y
profesor del área.
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
En grupo los estudiantes harán exposiciones de la temática y se le asignara una

6. nota de acuerdo a su desenvolvimiento, se aplicara de manera escrita una
evaluación tipo saber, se practicaran coevaluación para que el grupo participe en
su evaluación,
El profesor emitirá un juicio valorativo teniendo en cuenta a evaluaciones escrita,
la participación y los trabajos. E grupo practica una coevaluacion y emitirá para
cada compañero de grupo una nota acorde con su desempeño dentro del grupo.
Igualmente cada estudiante hará una autoevaluación y se estipulara una nota
teniendo en cuenta a conciencia su participación en el desarrollo de las
actividades.
Evidencias d aprendizaje:
Fotos de desarrollo del taller, registros Institucionales de notas, trabajo de los
estudiantes.
Instrumentos de evaluación
Plantilla de evaluación tipo saber, carteleras para exposiciones, video beam para
exposiciones libretas de apuntes de los estudiantes.