aCTIVIDADES

1. Propuesta de Trabajo Orientativa durante el periodo de suspensión de la actividad docente presencial 1
PROPUESTA ORIENTATIVA DE ACTIVIDADES PARA
INFANTIL 5 AÑOS
UNIDAD DIDÁCTICA 6: ¡Hola, verano!
Lunes 8 Martes 9 Miércoles 10 Jueves 11 Viernes 12
LECTURA
COMPRENSIVA
Vamos a leer un poquito
y ver qué sacamos de
nuestra lectura. Lo
primero debe ser
DISFRUTARLA.
(explicada más abajo)
FICHAS COMPRENSIÓN
LECTORA (No es
necesario imprimir)
PSICOMOTRICIDAD
Sesión 8
Contenidos:
☺ Sonidos graves y
agudos.
☺ Lateralidad:
derecha e
izquierda.
 Fichas 6, 17 y 24
del método.
JUEGOS
MATEMÁTICOS
Utilizar los juegos
proporcionados en
otras ocasiones.
☺ Jugamos con la
serie
numérica.
☺ Juegos de
cantidad/
trazo en los
que incluimos
el número 0.
 Fichas 13 y 16
del método.
INGLÉS
Propuesta de
actividades de
inglés.
CUENTO:
“EL CABALLERO
QUE NO TENÍA
CABALLO”
https://www.youtub
e.com/watch?v=lc9h
kCX-UMI
COMPRESIÓN
Responde Verdadero
(V) o Falso (F) según
lo que ocurre en el
cuento.
☺ Ficha de
comprensión
(recogida más
abajo).
☺ Escribe en una o
dos frases tu
opinión sobre el
cuento y haz un
dibujo (Puedes
enviarnos una
foto)
 Fichas 10 y 21
del método.
INVESTIGAMOS
NUESTRO
ENTORNO
VIDEO
ELECTRODOMÉSTICOS
https://www.youtu
be.com/watch?v=Ls
MZj--OeEw
VIDEO: VIAJES POR EL
MUNDO
https://www.youtu
be.com/watch?v=-
ZRQApGVorw
Es recomendable
visualizar los videos
para ponernos en
contexto antes de
realizar las fichas.
 Fichas 18, 26
y 29 del
método.
REPASO JUEGOS
MATEMÁTICOS
(ORDINALES)
 Fichas 15 y
19 del
método.
PLÁSTICA
LÁMINA 7
(LIBRO DE
PLÁSTICA)
Explicada abajo
LECTURA
COMPRENSIVA
(Explicada abajo)
FICHA DE
COMPRENSIÓN
LECTORA
(No es necesario
imprimir)
INDICADORES DE EVALUACIÓN
 Progresa en la lectura
y es capaz de
comprender lo que lee
 Desarrolla su
capacidad de atención
y concentración.
 Madura su lateralidad
y es capaz de
diferenciar entre
derecha e izquierda.
 Distingue sonidos
graves y agudos y es
capaz de clasificarlos.
 Identifica la serie
numérica y su
orden ascendente
y descendente.
 Relaciona
cantidad y grafía
de todos los
números del 0 al
9.
 Disfruta con la
audición y de
cuentos.
 Es capaz de centrar
su atención
 Desarrolla
progresivamente
su comprensión
oral
 Construye y
expresa su opinión
personal.
 Desarrolla su
motricidad fina.
 Muestra interés
por el entorno
que le rodea.
 Conoce diferentes
tipos de
electrodoméstico
presentes en
nuestra vida
cotidiana.
 Desarrolla un
razonamiento
lógico adecuado a
su edad.
 Desarrolla su
creatividad y
disfruta con la
aplicación de
diferentes
técnicas
plásticas.
 Progresa en la
lectura
comprensiva.

2. Propuesta de Trabajo Orientativa durante el periodo de suspensión de la actividad docente presencial 2
LUNES 8
FICHAS DE LECTURA COMPRENSIVA
Se adjuntan en PDF pero no es necesario imprimirlas, se pueden leer las veces que sea
necesario hasta obtener una buena comprensión. Una vez leídas, comentar en voz alta lo que se
ha leído y buscar el nombre del animal protagonista de la lectura. Podemos inventar y escribir
en un folio un título, así como el nombre de dicho animal, utilizando minúsculas.
AMPLIACIÓN:
Para profundizar en la comprensión podemos plantear preguntas orales sobre la lectura:
♥ FICHA 1:
 ¿Cómo eran las orejas del elefante?
 ¿Dónde vivía?
 ¿Qué hacía cuando tenía mucho calor?
 ¿Qué hacía con sus orejas?
♥ FICHA 2:
 ¿Cómo se llama el monito?
 ¿Qué le gusta?
 ¿Qué desayuna todos los días?
 ¿Qué hace después del colegio?

3. Propuesta de Trabajo Orientativa durante el periodo de suspensión de la actividad docente presencial 3
PSICOMOTRICIDAD
Sesión 8
♣ Calentamiento
Iniciamos el calentamiento, moviendo uno a uno todos los segmentos de nuestro esquema
corporal, comenzamos de abajo hacia arriba.
 Tobillos: apoyamos la puntera del pie y lo hacemos girar hacia un lado y hacia el otro,
después de unas repeticiones, cambiamos de pie.
 Rodillas: colocamos las manos sobre ellas, las flexionamos y las hacemos girar hacia un
lado; después de unas repeticiones cambiamos de dirección.
 Caderas: colocamos nuestra manos en ellas y giramos hacia un lado y luego hacia el otro
(es conocido por ellos como el movimiento Shakira)
 Brazos: giramos los dos brazos extendidos hacia adelante, después hacia atrás,
alternamos como si estuviésemos nadando hacia adelante, y después hacia atrás.
 Cuello: lo movemos muy despacito, decimos si (de delante a atrás), decimos no
(miramos de un lado a otro), decimos no se… (inclinando la cabeza hacia los hombros,
los hombros no se mueven) Hacemos dos giros completos muy muy despacito.
 A continuación, una vez despertado el esquema corporal, vamos a activarlo, para ello
seguimos las rimas y juegos que proponen estas tarjetas.
♣ Desarrollo
 “Distinguimos izquierda/ derecha”.
La lateralidad es algo que aún se está definiendo en vuestros hijos, es normal que aún
confundan, a veces, la derecha y la izquierda. Por eso, para comenzar esta sesión os
proponemos este video, donde de forma divertida se trata de que las reconozcan con nuestra
ayuda.
https://www.youtube.com/watch?v=zvvEhFs8Ua8

4. Propuesta de Trabajo Orientativa durante el periodo de suspensión de la actividad docente presencial 4
 Hacia la derecha - hacia la izquierda.
Sentados en el suelo, les ponemos a ambos lados un recipiente o cuba, delante de ellos
colocamos piezas, pelotas, peluches….. Cuando nosotros le indiquemos tendrán que ir
guardando esos objetos en el recipiente que les digamos: izquierda (los echarán en el de la
izquierda,), derecha (tendrán que echarlos en el de la derecha), les vamos cambiando la orden
y fomentamos la atención y concentración. En el video se ve una idea o variante.
https://www.youtube.com/watch?v=q8FCa4baLnU
 La derecha es aguda y la izquierda es grave.
Vamos a realizar una audición de sonidos que son agudos y graves, primero los escuchamos y
los identificamos, clasificándolos en agudos y graves.
https://www.youtube.com/watch?v=lsBx9rUzzR4
https://www.youtube.com/watch?v=i_UGbJCfKfo (enlace de nuestro libro digital)
Una vez identificados los sonidos, vamos a realizar un juego donde asignaremos los sonidos
graves y agudos a izquierda y derecha.
Saltamos: cuando suene un sonido agudo (hacia la DERECHA) y cuando suene grave (a la
IZQUIERDA)
Rodamos: cuando suene un sonido agudo (croqueta hacia la DERECHA) y cuando suene grave
(a la IZQUIERDA)
Movemos brazos y piernas: cuando suene agudo (movemos brazo y pierna derecha) y
cuando suene grave (brazo y pierna izquierda).
♣ Relajación
Vamos a realizar una sesión de relajación con yoga para niños.
https://www.youtube.com/watch?v=LOYxOzMUgAY&t=35s
Tras esta divertida sesión, se quedan tumbados en la posición de la estrella de mar, con los ojos
cerrados y respirando profundamente. Recogen y colocan a lo largo del cuerpo, primero el
brazo derecho y luego el izquierdo, la pierna derecha y luego la izquierda. Permanecen
tumbados bocarriba y escuchan la siguiente audición.
https://www.youtube.com/watch?v=LeHdjrsEmFM

5. Propuesta de Trabajo Orientativa durante el periodo de suspensión de la actividad docente presencial 5
FICHAS DEL MÉTODO
F6: SONIDOS AGUDOS Y GRAVES (música).
F17: IZQUIERDA /DERECHA (medidas y relaciones).
F24: IZQUIERDA /DERECHA (medias y relaciones)
OPCIONAL: Si la hacéis en el libro
digital tendréis los sonidos para que
los escuchen, sino los podéis buscar en
YouTube, igualmente en el libro digital
viene un enlace para escuchar sonidos
graves y agudos, aunque os sirven los
que hemos puesto en la sesión de
psicomotricidad.
OPCIONAL: Si la hacemos en el libro
digital, tenemos enlaces al YouTube
para trabajar la derecha e izquierda
(aunque ya lo hemos hecho en la
sesión de psicomotricidad)
OPCIONAL: Si la hacemos en el libro
digital, tenemos un juego interactivo
sobre nociones de medida, una canción
para trabajar la derecha e izquierda e
incluso la posibilidad de hacer la ficha
directamente de forma interactiva.

6. Propuesta de Trabajo Orientativa durante el periodo de suspensión de la actividad docente presencial 6
MARTES 9
MATEMÁTICAS
OPCIONAL: Si la hacemos a través del libro digital tenemos varias posibilidades de trabajo
además de la ficha: hacerla de forma interactiva, un enlace con una canción para el número 0 y
un enlace a un juego interactivo de números y cantidad.
OPCIONAL: Si la hacemos en el formato digital tenemos varias opciones de trabajo: ficha
interactiva, aprender una retahíla, un experimento…
F13: NÚMERO 0 (relaciones numéricas) DORSO F13
F16: NÚMEROS DEL 0 AL 9(relaciones numéricas) DORSO F16

7. Propuesta de Trabajo Orientativa durante el periodo de suspensión de la actividad docente presencial 7
MIÉRCOLES 10
EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
CUENTO “EL CABALLERO QUE NO TENÍA CABALLO”
Después de visualizar el cuento y disfrutarlo, expresar su opinión oralmente y que es lo que
más le ha gustado, podemos hacerle preguntas para asegurarnos que se ha enterado bien de
los acontecimientos que narra la historia. A continuación, de forma oral, podemos hacer esta
ficha de comprensión, diciendo si son verdadera o falsas las siguientes afirmaciones sobre el
cuento:
Después de la comprensión, en un folio en blanco, deben escribir en una o dos frases su opinión
sobre el cuento y hacer un dibujo. (Podéis enviarnos una foto con el resultado).

8. Propuesta de Trabajo Orientativa durante el periodo de suspensión de la actividad docente presencial 8
FICHAS DEL MÉTODO
F10: TRAZO ONDULADO (grafomotricidad) DORSO F10
F21: LETRAS EN PALABRAS (lengua)
OPCIONAL: se puede hacer de forma
interactiva en el libro digital.

9. Propuesta de Trabajo Orientativa durante el periodo de suspensión de la actividad docente presencial 9
JUEVES 11
CONOCEMOS NUESTRO ENTORNO
F18: VIAJES POR EL MUNDO (entorno)
OPCIONAL: Si la hacemos a través del
libro digital, tenemos la opción, además
de hacer la ficha interactiva, de escuchar
una canción alusiva y un enlace a un
video de YouTube.
F26: APARATOS ELECTRÓNICOS (entorno)
OPCIONAL: Además del video ya
propuesto, si lo hacemos a través del
libro digital, tenemos otro enlace a
YouTube sobre un buen uso de las
tecnologías.
F18: PROPIEDADES DE UNA
COLECCIÓN (razonamiento lógico)

10. Propuesta de Trabajo Orientativa durante el periodo de suspensión de la actividad docente presencial 10
VIERNES 12
FICHAS DEL MÉTODO
OPCIONAL: si lo hacemos a través del libro digital, tenemos algunas opciones de ampliación:
un enlace a canciones y sonidos de avión y la propuesta de un divertido experimento.
F15: GRAFOMOTRICIDAD DORSO F15
F19: PRIMERO/ÚLTIMO (medidas y relaciones) DORSO F19

11. Propuesta de Trabajo Orientativa durante el periodo de suspensión de la actividad docente presencial 11
PLÁSTICA
Para la actividad plástica de esta semana, vamos a usar nuestro libro de plástica. En él
buscaremos la lámina 7.
LECTURA COMPRENSIVA (FICHA)
Recorta y encaja las piezas formando un
helado. Una vez tengamos el helado formado,
podemos ponerle diferentes detalles con virutas
de cera de colores, podemos ponerle un pompón
para dar volumen a la guinda, deshacer galletas y
pegarlas en el cono….Dejad volar vuestra
imaginación y crear un delicioso helado que nos
refresque de estas tardes que empiezan ya a ser
calurosas.
Se adjunta en PDF aunque no es necesario
imprimirla. Observar muy bien y
detenidamente cada dibujo. Antes de realizar la
lectura, es recomendable hacer una descripción
oral de cada uno de los deportistas, señalando
lo que vemos en ellos, su ropa, su pelo, el objeto
u objetos que llevan. A continuación, iremos
leyendo las frases relativas a cada uno de ellos y
diciendo si son ciertas (verdadero) o no (falso).
Cuando no sean ciertas, tendremos que decir la
frase correcta.
A modo de ampliación se puede hacer un dibujo
en un folio del deportista que elijan.
(TOTALMENTE OPCIONAL)

15. 1
PROPUESTA ORIENTATIVA DE ACTIVIDADES PARA
INFANTIL
ESPECIALISTA:_______DoñaMª JoséPonferrada Ochoa_______________
(SEMANA DEL 8 AL 12 JUNIO 2020)
BUENAS FAMILIAS, VAMOSA POR OTRA SEMANA MÁS. SE ACERCA EL FINAL…
ESPERO QUE LOS PEQUEÑOSNO ESTÉN MUY CANSADOS…AUNQUE YA SE VA NOTANDOLA
CALOR…
Rutinadiaria.(Comenzamosviendoyescuchandolosaudiosde todaslassemanas,intentamosque
interactúenconellos)
https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8( HELLO SONG)
VAMOSA AMPLIARLOS NÚMEROS HASTA EL 20. SIGUIENTE ENLACE.
https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=0VLxWIHRD4E (NUMBERS1 TO 20)
https://www.youtube.com/watch?v=tRNy2i75tCc (CANCIÓNDELOS COLORES)
https://www.youtube.com/watch?v=mXMofxtDPUQ (DAYSOFTHE WEEK)
https://www.youtube.com/watch?v=Fe9bnYRzFvk (MONTHSOFTHE YEAR)
https://www.youtube.com/watch?v=d_WQEw13TCo (FAMILYMEMBER SONG)
https://www.youtube.com/watch?v=h4eueDYPTIg (PARTSOFTHE BODY. HEAD, SHOULDER, KNEES
ANDTOES)
https://www.youtube.com/watch?v=frN3nvhIHUk (DOYOULIKE…?)
https://www.youtube.com/watch?v=bYkN5Qk_C8U(CANCIÓN DEANIMALESY REPASODE
ACCIONES)
https://www.youtube.com/watch?v=XAMtgyiUhIo ( BIGANDSMALL SONG)
https://www.youtube.com/watch?v=d_WQEw13TCo (FAMILYMEMBER SONG)
https://www.youtube.com/watch?v=h4eueDYPTIg (PARTSOFTHE BODY. HEAD, SHOULDER, KNEES
ANDTOES)
Una vez finalizado,damoscomienzoalarealizaciónde lastareas:

16. 2
FICHAS:
Toys.
Face
Schoo objects
(LAS FICHAS SE ENCUENTRA EN UN DOCUMENTO ADJUNTOAL FINALDEL CRONOGRAMA)
COMO SIEMPRE OS DIGO, NOES NECESARIOIMPRIMIRLAS,SE PUEDEN HACER EN UN FOLIO,PAPEL
O EN UN CUADERNO.
ES IMPORTANTEQUE DE FORMA AMENA ESCUCHEN LOS AUDIOSYA QUE FAVORECEEL
APRENDIZAJEDEUNA MANERA MÁS LÚDICA PARA ELLOS.PODEMOS PONERLOSMIENTRAS QUE
JUEGAN, ESTÁN HACIENDOOTRASTAREAS…
Cualquierdudaque tengáisaquíestoyavuestradisposición.Unbesitoparamisniños/as.
INDICADORES EVALUABLES DURANTEEL PERIODO NO PRESENCIAL.
INGLÉS
- Afianzar conceptos relacionados conla cultura en inglés mediante las canciones.
- Recordar lasrutinas eninglés
- Iniciaciónal reconocimientode las partes delcuerpoeninglés.
- Nombrar e identificar los juguetes ylos objetos del cole.

17. COLOUR AND TRACE THE WORDS.(COLOREA LOS DIBUJOS Y REPASA CON ROTULADOR LAS
PALABRAS)
DRAW YOUR FAVOURITE TOY. (DIBUJA TU JUGUETE FAVORITO)
My favourite toyis_____________________

18. COLOUR AND TRACE THE WORDS.(COLOREA LOS DIBUJOS Y REPASA CON ROTULADOR LAS
PALABRAS)

19. DRAW PARTS OF THE FACE.
MOUTH: BOCA
EYES. OJOS
NOSE: NARIZ
EAR: OREJAS
HAIR: PELO

21. COLOUR THE SCHOOL OBJECTS:
BAG: RED
PENCIL: YELLOW
GLUE: ORANGE
PENCIL BAG: GREEN
BOOK: BLUE
RULER: PINK