Bitácora de T.I.C. II

1. BITÁCORA MARIQUEO.
Había una vez, una niña llamada Felicidad, que disfrutaba cada una de las cosas que le
tocaba vivir…
Pero llegó un día en que su vida…no cambió!! Sino que siguió siendo tal y cual siempre lo
fue… Ahora... como siempre, sus días estaban ocupados desde que ella se levantaba por
la mañana, hasta que se acostaba a la noche. Entonces debió disfrutar varias horas del
tiempo libre (¿cuál?), recrearse (¿cómo?), descansar… (¿en qué momento?). Y así como
era de esperar, ella siguió disfrutando de su vida…
De repente, surgió una carrera, Tecnicatura Superior en Tiempo Libre y Recreación, de la
cual pasó a formar parte. Y con ella vinieron sus materias… T.I.C. 1, T.I.C. 2… Y con ellas
sus profesores… Don Parola, Máximo Alegría y con ellos las actividades… y así
sucesivamente…
Quien quiera saber cómo finaliza esto… esto comienza así…
Era un martes por la tarde y como todos los martes posteriores, Felicidad concurrió a su
clase de T.I.C. Esta no fue una clase cualquiera, no, no!! No fue una clase más… no,
no… Fue la primera clase de un camino sin fin… Allí comenzaría a escribir su diario
íntimo… NO, su libreta de anotaciones curiosas… NOO, allí comenzó a redactar la
Bitácora de T.I.C. 2, cosa que jamás en su vida había hecho… Qué novedad!! Fácil y muy
interesante a la vez.
Al martes siguiente, como de costumbre, Felicidad volvió a su clase, no temprano. La
desesperó no estar en la conversación desde un principio, pero justamente es eso lo que
aprendió… cómo hacer cuando no todas las Felicidades pueden estar unidas…a la par…
¡Resolvió el futuro problema presente para el futuro!
Otra semana pasó… y nuevos desafíos llegaron. No fue nada fácil… pero para eso están
las Felicidades… no se resolvió todo desde un principio…pero para eso está el Don… que
con su ayuda guió a Felicidad con una idea más cerrada de la que ella podía imaginar…
A esta altura creo que Felicidad se dio cuenta de que este cuento podría convertirse en
novela, con distintos capítulos, que durarían un extenso texto…con mucho desarrollo y
quién sabe qué desenlace…
Cerrando agosto y con él una reflexión solo sé que sé muchas cosas… Son
muuuuuuuuchas cosas para mí… Ayudaaaaa!!!
Un Blog… Guaaaaaaaaaaaau! Un Blooooog… Qué buena idea… Me encantó… Año que
viene…aalláá vaaamos!!!
Y giramos sobre lo mismo… este cuento tiene un graaan nudo, el Blog…? se podrá
desatar?
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Aluminé Mariqueo

2. BITÁCORA MARIQUEO.
Y de pronto, esto se puso divertido!! Felicidad histérica? Sí, sí señores… Felicidad
histérica… Qué raro!!! DÓNDE, CUÁNDO, CÓMO, POR QUÉ se pregunta Felicidad!!! Ella
necesita todo YAAAA!!!
Ahora Felicidad sabe algo nuevo… qué es un Gif… y de querer saber todo Yaa... al miedo
de tener que imaginar.
Los tiempos se acortan para Felicidad… y ante la falta de memoria interna, la contraseña
debe guardar.
Y los terceros días de la semana fueron llegando a su fin… y Felicidad aprendió a escribir
y su amiga Bita y las memorias internas y demás la acompañaron hasta el fin!!!
Y colorín colorado este no sé qué ha terminado.
Fortaleza: trabajar cada programa/aplicación.
Fue muy positivo la progresión de lo que se fue haciendo.
Debilidad: no trabajarlo con más tiempo de creación en clase.
Una sugerencia, ir más lento.
Para mejorar la clase en el futuro, que la cátedra sea anual para darle más tiempo a lo
trabajado en clase.
Fortaleza del profe: el buen humor, la paciencia, la predisposición, la entrega, el
compromiso.
Debilidad: no convidar mate… :(
Sugerencia: convidar mate.
9 DE AGOSTO:
ASPECTOS OBJETIVOS:
Comenzamos la clase viendo las diferencias entre la Web 1.0 / 2.0.
Se definió a la Web 1.0 como unidireccional, como lo era la educación de antaño. Aunque
eso fue cambiando, al igual que la Web. Uno podía consumir, pero no interactuar,
participar.
Las TIC aparecieron fortaleciendo un proceso que estabamos viviendo.
La Web 2.0 permitió un ida y vuelta.
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Aluminé Mariqueo

3. BITÁCORA MARIQUEO.
El término Web 2.0 se utilizó por primera vez en 2004 con una suerte de foro creado por
dos editores estadounidenses.
Con la Web 2.0 aparece el término de Prosumidores: Posibilidad de consumir y producir.
Las aplicaciones son cada vez más sencillas.Se puede manipular la Web 2.0 sin
incombenientes.
Se realiza un repaso de las computadoras: ¿herramientas o asistentes?
Como herramientas no nos modifica.
Como asistentes, asiste en un proceso. Nos modifica a nosotros.
Intervenimos en la tecnología para mejorar las propuestas, los trabajos; influyendo en las
personas que están con nosotros.
La Bitácora es una especie de caja negra de los aviones, un cofre en el caso de las
embarcaciones.
contraponiéndolo con la educación… Difiere del diario del docente porque en este él solo
registra lo que vió personalmente. En cambio en la Bitácora está lo que siente el alumno.
Esta será trabajada con Google Drive luego de cada clase.
ASPECTOS SUBJETIVOS:
Fue muy interesante.
Para mí algo completamente nuevo.
La clase fue clara. Y me pareció muy linda la forma de introducir el tema.
16 DE AGOSTO:
ASPECTOS OBJETIVOS :
El profesor nos pide hacer un juego con los recursos materiales y humanos. Es un
supuesto trabajo a distancia. “No estamos juntos”.
Tenemos que elegir un color, con nuestro nombre y apellido.
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Aluminé Mariqueo

4. BITÁCORA MARIQUEO.
Si ya no quedaran más colores, por la cantidad de personas, el profesor nos dice que se
puede poner el color resaltado o subrayado para diferenciar.
Nos cuenta que este es un trabajo colaborativo porque todos sumamos con un mismo
objetivo.
Nos cuenta cuál es el concepto de Trabajo Colaborativo con el siguiente ejemplo: Si tres
personas tienen que hacer un trabajo colaborativo, donde cada una responde una parte
no es colaborativo porque no todas saben lo de todas. El Trabajo colaborativo debe
asegurar que todos participen con lo mismo.Además a partir de una idea, surgen otras
nuevas. En los trabajos grupales surgen discusiones por las diferentes ideas pero hay que
consensuar, porque hay que trabajar con un fin en común.
Hay programas que potencian esas posibilidades como esta aplicación de google, aparte
de poder trabajar a distancia.
Nos propone trabajar con una hoja de cálculo: para realizar el cálculo de materiales y
saber cuánto necesito para uno; si lo hago para dos, cuanto necesito; si es para diez?
En Google Drive tenemos compartido un cuadro compatible a Excel (no es Excel porque
es uno de google, pero es compatible con este) para hacer cálculos.
Nos muestra el google earth.
Nos dice que podemos descargarlo para tenerlo en la compu.
Él coloca Comodoro Rivadavia, marca puntos y muestra la distancia.
ASPECTOS SUBJETIVOS:
En principio debo aclarar que llegue tarde. Me quedé hablando con Elio y la Directora por
un tema de equivalencias y por lo tanto me perdí parte de la clase.
Cuando ingresé no entendía mucho lo que estaban haciendo. Luego al ir explicándome el
profesor lo que debía hacer para comenzar a trabajar en la actividad, me fui acomodando
un poco. Una vez que comprendí, se me hizo muy difícil engancharme, ya que mis
compañeros venían conversando y me era imposible volver para atrás para entender qué
planteaban.
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Aluminé Mariqueo

5. BITÁCORA MARIQUEO.
Empecé a hacer aportes a partir de lo que pude ir viendo y deduciendo pero me sentía
bastante incómoda porque me daba un poco de desesperación el no poder intervenir.
Lo bueno que rescato de lo que aprendimos en esta clase, es la utilidad del programa
para juntarse en grupo cuando realmente no podemos hacerlo. Es muy difícil la
participación conjunta de los distintos integrantes cuando no es posible reunirse en un
lugar físico para trabajar. Por eso es muy útil porque podemos asegurarnos de que todos
hagan aportes.
23 DE AGOSTO
ASPECTOS OBJETIVOS:
Vimos que el Google Drive nos soluciona el inconveniente de no poder reunirnos.
Por ej. en el caso del deporte, para hacer un torneo, es necesario organizarse para éste.
En ese caso, con Google Drive, todos los involucrados podríamos ir aportando de forma
sincrónica.
Otro ejemplo es el de la Tecnicatura de entrenamiento. Los alumnos de 3ro dirigen la
clase a sus compañeros que hacen de alumnos. Durante la semana les hacen devolución
de la clase en la que participaron para que la próxima sesión sea mejorada.
A través del google drive se sube la planificación y luego todos los aportes, fortalezas,
debilidades.
Un último ejemplo sería el Cronograma de prácticas. Aparecen muchos, dando vueltas…
pero cuál es el último.
Cuando hay una modificación se hace ahí mismo, entonces no hay confusión. Es otra
actividad que se puede realizar con el google drive, para que no anden dando vueltas 500
cronogramas.
Por otro lado, el Google Drive me sirve para:
1. Una encuesta
2. Una inscripción
El profe nos da una actividad: Nos pide que cada uno le responda a su amigo “Alegría”
sobre qué puede hacer con el Google Drive, ya que tiene más desconocimiento de éste
que nosotros.
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Aluminé Mariqueo

6. BITÁCORA MARIQUEO.
Nos pide que expongamos lo que cada una pensó.
Rocio expresa su tristeza por el “no juntarse”… esta situación que trae aparejada esta
época de evolución de la sociedad.
Reconocemos lo positivo de las T.I.C.
ASPECTOS SUBJETIVOS:
En principio me costó un poco entender la actividad, pero luego entre todos logramos
comprender de qué se trataba y a qué hacía referencia.
Es muy interesante destacar que no sabía qué proponer… Si bien creo ir entendiendo lo
que se hace, se ve que aún no tengo organizados todos los conocimientos que venimos
viendo en T.I.C. en el cuatrimestre anterior y este. Cuando se me pidió pensar en algún
uso del Google Drive, no estaba segura de cuáles podían ser y de qué forma se podían
implementar. Me costó bastante la actividad. Encima el no permitirnos proponer la
bitácora o el trabajo colaborativo, me dejó sin ideas…
Propuse convertir las planificaciones como PDF y luego subirlas a la nube a través de
SlideShare para poder ser vistas por todos.
Con ayuda del Profe surge la propuesta de ponerme a mí en el lugar de la Directora o
Coordinadora de un grupo de Profesores, a cargo mío, como plantel de una empresa de
Recreación, por ejemplo. Pedirles a éstos que compartan sus planificaciones, para que
tanto yo, como el resto del plantel puedan verlas, corregirlas, aportar sugerencias y así ir
mejorándolas entre todos.
30 DE AGOSTO
ASPECTOS OBJETIVOS :
El profe nos dice que nosotros estamos conformando una comunidad virtual.
Hablamos sobre lo que es… Conjunto de gente que tienen algo en común, tienen
comunicación, objetivos en común, necesidades. Ese conjunto de personas tiene que
interrelacionarse para conformar una comunidad. Para que sea virtual tienen que tener
algo más…esa comunicación se da a través de medios tecnológicos.
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Aluminé Mariqueo

7. BITÁCORA MARIQUEO.
Somos un conjunto de personas que nos interrelacionamos a través de canales virtuales.
Y a partir de ahí hay una comunidad virtual.
Vemos un Power Point...
La autora habla de comunidades virtuales o digitales
Para que sea una comunidad virtual tiene que reunir determinados requisitos, entre ellos:
tiene que haber Interactividad, actividades comunes constructivas (que sumen) y
colaborativas (que entre todos se construya ese interés), creación ( producción de la
información entre todos). Esto proporciona condiciones para el auto-aprendizaje entre sus
miembros.
El profe nos pregunta si pertenecemos a alguna comunidad virtual.
Acordamos que sí: la plataforma virtual del instituto que se usa para un interés en común,
todos tenemos un interés en común, todos construimos conocimientos para los diferentes
educandos de las distintas carreras.
Por otro lado están las Redes sociales: el Facebook: la saladita. Socializamos a través de
la red.
Una común virtual nos interesa porque es parte de nuestra formación: el blog de Máximo
Alegria, la bitácora.
El centro de estudiantes del instituto tiene un Facebook, al cual nosotros podemos
ingresar mediante el administrador. Es una comunidad virtual porque para ingresar hay
que ser docente, ex docente, estudiante. Es una comunidad porque básicamente son
noticias del centro de estudiantes.
Y nuestro blog que venimos trabajando.
¿Qué dice la teoría de un blog? Que es una aplicación on line, o sea en línea, tengo que
estar conectado en internet. Se publican historias en orden cronológico inverso. Va
respetando el orden, pero de forma inversa, porque la más nueva se coloca arriba y así
sucesivamente. Son historias, cada una de esas historias se llaman entradas, esta es
técnicamente la palabra …
Dispone de un sistema de comentarios que permite establecer una conversación con el
autor.
El blog es un foro, cada comentario es un disparador de los comentarios.
En el foro y en el blog puedo responder a la consigna general o conversar con un
compañero
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Aluminé Mariqueo

8. BITÁCORA MARIQUEO.
Otra de las fortalezas del blog es esa, que todos pueden ver, o sea que es colaborativo.
Todos arribamos a una construcción, un resultado, del que solos no nos hubiese salido.
Es propio de los web blog <no permite subir documentos >
¿Para qué sirve un blog?
Es una herramienta de colaboración asincrónica
Colaborativo: hay aportes de todos, es una construcción colectiva de un conocimiento, el
resultado no hubiese sido ese si no hubiesen participado todos…por el diálogo, las
discusiones, por el opinar distinto.
Al final se llega a un acuerdo, eso es formativo.
El blog está construido para que suceda la colaboración.
Sincrónica: llamada telefónica, skipe.
Asincrónica: El blog, porque cada uno contesta cuando puede.
Permite que cualquiera exprese ideas. A modo de diario, aunque se escriba con la
regularidad que se quiera.
Desde lo pedagógico: es colaborativo, tiene parámetros definibles, delimita el acceso.
Los blog cuando los aplicamos en educación pueden ser individuales o de dos o más.
Esos dos, tres, cuatro… administradores pueden hacer todo, el que lo crea.
Lo que tiene de bueno es que es muy sencillo y rapido.
La tecnología está al alcance de los jóvenes. ¿Por qué no utilizarla? Hoy a través de una
propuesta sustentada por las tic, a los chicos los va a atraer más.
ASPECTOS SUBJETIVOS:
Al comienzo de la clase le conté al profe que me doy cuenta que estoy en un proceso de
conocimiento, en el cual todavía me falta conectar muchas cosas. Siento que sé realizar
procedimientos y aplicar programas o herramientas de las TIC, pero todavía no me he
dado cuenta de sus propiedades, utilidad, por lo que aún no puedo trasponer los
conocimientos nuevos a otras situaciones.
Necesito realizar esa conexión entre lo que ya conozco y lo nuevo, entre lo que estoy
aprendiendo y mi realidad…
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Aluminé Mariqueo

9. BITÁCORA MARIQUEO.
En esta clase pude conocer un poquito más… Espero que al finalizar la cursada me
encuentre con un conocimiento más acabado, si bien este nunca termina…
06 DE SEPTIEMBRE
ASPECTOS OBJETIVOS :
El profe nos cuenta que podemos subir a la web cualquier documento.
Todo lo que necesito compartir, lo puedo subir a la web.
Nos comenta que vamos a subir videos. Después vamos a trabajar también con
imágenes.
Para compartir un video nuestro, primero tenemos que subirlo a la web.
Descargo mi video del celular o cámara a la web.
Voy a youtube, pongo subir video. Y me da la opción de subirlo… como público.
Seleccionar el archivo en la computadora. Lo elijo y tengo paciencia que se cargue, le
pongo un título. Lo obligatorio tiene un asterisco. Lo q no lo es, no lo tiene. Debo
asegurarme de que sea público.
Abajo del video me aparece la dirección.
Hablamos del Atube cátcher que yo conozco… El profe nos dice que no existe más. Y que
por eso podemos usar el FREEMAKE VIDEO CONVERTER.
Continuando con lo del video…
Cuando llega a 100% podemos jugar con miniatura personalizada, recién cuando
querramos ponemos publicar. Copiar el enlace siempre!!!! Copiarlo en un archivo Word
para que no se pierda. Se terminó de cargar, lo probamos y listo, lo publico.
La Presentación se puede pasar a Power pero no a la inversa…
Archivo
Descargar como
Power Point y me lo guardo en la compu.
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Aluminé Mariqueo

10. BITÁCORA MARIQUEO.
La semana que viene empezamos con el Blog. Eso es sencillo. Lo difícil es lo que le
escribo adentro.
Todo lo que tiene está inventado.
El enlace de mi blog lo elijo yo.
Tengo q pensar qué enlace le voy a poner. Eso lo vamos a compartir en la bitácora. No
mayúsculas, sin espacios, sin guiones.
Después tiene un título el Blog, con qué nombre quiero que aparezca la solapa, lo pienso
que tenga una relación con la idea del trabajo.
Siempre un blog en educación tiene una imagen que puede apuntar a muchas cosas. Por
ejemplo un personaje porque uno se siente identificado, que no significa que sea lo único,
puede ser una institución, o si es el juego…niños jugando…
Lo más importante ¿para qué lo voy a usar al blog? Es todo lo escrito luego de la imagen.
Marca la intención del blog. Cuál va a ser la finalidad de este blog. Debemos ir
pensándolo. Para qué lo voy a usar…lo creo para acompañar ese proceso con esa
gente… Para un proceso de mediano o largo plazo, de una duración que permita el
acompañamiento. Que las personas que participan tengan aparte un contacto personal, el
blog fortalecería. Tiene esta particularidad de un foro. El proceso es presencial.
Con Recreación… o sea… debo ir pensando en dónde lo puedo implementar.
Se me ocurre para una colonia o para el grupo de tiro del hijo de mi pareja, armar un
grupo al que se le ofrezca recreación.
ASPECTOS SUBJETIVOS:
Me gustó la idea del Blog…!!! Porque estando en Educación, o inserta en diferentes
grupos...de diversas características, me da la sensación de que lo puedo llegar a realizar
para acompañar algunos de esos procesos...
Justamente, me hizo pensar en un grupo en particular, ya que hace un tiempo me dijeron
de crear algún facebook...para compartir con las familias los procesos de los integrantes.
Y este es un grupo que aún no ha implementado ningún tipo de red social y por eso me
parece re interesante conocer, aprender y poder llevarlo a la práctica. Me entusiasmó
bastante.
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Aluminé Mariqueo

11. BITÁCORA MARIQUEO.
13 DE SEPTIEMBRE
Comenzamos hablando sobre las computadoras… Éstas pueden ser herramientas.
Por ejemplo para planificar, con el Programa de Word.
¿A quién beneficia esto?
Al profesor únicamente, a mí únicamente.
Cuando yo lo utilizo como un asistente es para beneficio del conjunto, para todos. Ese
beneficio debe ser a través del acompañamiento, de la tutoría. Yo me acerco a esa
persona. Por ejemplo, a través del Blog, que nos cuenta él.
Ahora empezamos a utilizarla como un asistente digital, el que nos va a ayudar, a asistir
en el proceso de enseñanza y aprendizaje o una posible práctica dentro de la recreación.
Si estamos ejerciendo, lo podemos aplicar ahí, sino en una realidad hipotética, con quién,
en qué lugar, en qué institución,con qué clase de gente, de qué edades. No sirve para
niños pequeños, sí para adolescentes, chicos que pueden trabajar con el Blog.
Una realidad con adolescentes o adultos. No serviría para lanzarlo a la web y que escriba
el que quiera, porque si no nos conocen sería una red social y no una comunidad virtual.
El Google Drive nos acerca a la Bitácora. La usamos con el Google Drive.
Hay que pensar también en un contexto. Cuanto más grandes son, puede llegar a ser
más sencillo.
Cada entrada que vamos a hacer sería algo así como un trabajo práctico. O sea, para
cada actividad que proponga, ellos tendrán la posibilidad de poner comentarios.
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Aluminé Mariqueo

12. BITÁCORA MARIQUEO.
Cada entrada tiene que servir para generar algo… No meramente acuerdos…porque de
ese modo no tendría sentido.
Lety cuenta lo que se le ocurrió.
Juegos que jugaban de chicos, sin repetir.
Yo pienso en un grupo de danza… para poner un tema y armar una coreografía, subir
videos de pasos, vestuario, maquillaje, escenario. Duración del tema, cortarlo, editar, unir
haciendo fusiones.
Qué queremos expresar, dónde, para quiénes, para qué…
Que entre todos se construya un conocimiento, algo nuevo, que lleve a la reflexión, con la
participación, el análisis.
Nuestro Blog va a tener que tener una entrada por semana y además vamos a tener q
trabajar en cada oportunidad con un aplicación nueva, distinta a las anteriores, para
incentivar, el disparador para incentivar un tema.
El Blog tiene q tener una continuidad.
Yo tengo un grupo de danza que básicamente es el mismo, en ese grupo tengo acotada
las clases presenciales, quiero potenciar ese proceso, para hacerlo mejor.
Para enseñar un paso, que errores tiene, que los reconozcan, como lo pueden mejorar.
Cuando vea a esa persona, se puede trabajar a partir de lo que fue realizando en el Blog.
El proceso de formación lo voy a hacer a través del blog. La participación y el comentario
allí.
Un docente por ejemplo, puede presentar un proyecto como los CAJ.
Los no docentes, porque no tienen título, en un ámbito no formal, por ejemplo una unión
vecinal.
Un grupo estable que se vea una o dos veces por semana. Que la persona vaya
adquiriendo conocimiento durante la semana, para fortalecer el proceso.
La clase que viene vamos a ver como se hace el Blog.
Para eliminar el video…
Entro a Youtube
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Aluminé Mariqueo

13. BITÁCORA MARIQUEO.
Ahí está el historial
Mi canal
Voy a ver los videos q subí
Administrador de videos
Eliminar
En mi bitácora un titulo
Un enlace
Una imagen
Una presentación con hasta 500 caracteres con espacios
En La bitácora vamos poniendo… mi blog se va a ir desarrollando en… donde haremos…
La intención es fortalecer los encuentros presenciales.
X ej.. . hola chicas soy su coordinadora , este blog lo vamos a utilizar para…. No me dejen
sola, síganme , no las voy a defraudar…
Blog está dentro de Google Drive. Con mismo usuario, misma contraseña.
ASPECTOS SUBJETIVOS:
Me entusiasma la idea de realizar el Blog para un grupo de danza…
Me parecen interesantes las propuestas del profe para el mismo (o sea, para el mío en
particular).
20 DE SEPTIEMBRE
ASPECTOS OBJETIVOS
En esta clase vemos cómo vamos a hacer nuestro Blog…
Hay q entrar a la aplicación de Blogger, nosotros vamos a trabajar con Google.
Es una aplicación muy fácil.
Dos formas:
En el mosaico cuando entro a internet o...
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Aluminé Mariqueo

14. BITÁCORA MARIQUEO.
Nos va a llevar a usuario, luego contraseña, porque como toda aplicación nos la va a
pedir.
Una vez que entremos nos llevará al disco rígido, donde ahora no vamos a tener nada…
A medida que vayamos creando Blogs, nos van a ir apareciendo.
Los pasos son: Crear Blog ahora.
Llenarlo con lo que tenía que ir haciendo en mi casa. Igualmente lo puedo cambiar
después. (Después vemos cómo se edita).
Siempre los títulos con mayúscula.
Después la dirección del enlace, el símbolo “!” quiere decir que no es válido. Cuando esté
bien, va a aparecer un ícono celeste. Toma mayúsculas ahora, antes no. No puede tener
espacios intermedios. Cuando me lo acepte va a aparecer un tilde con celeste.
Una vez que llegamos al Título y la dirección elegimos la plantilla. Elegimos cualquiera por
el momento para poder avanzar. Cliqueamos abajo en crear blog y estamos en nuestro
Blog.
Cerramos todo!! Salimos del programa. El Blog ya está creado, está en nuestro archivo.
En cualquier computadora que yo use lo voy a tener porque está en la web.
Desde mis blog voy a ver blog o al título. Cliqueo diseño y empiezo a trabajar sin ningún
problema. Esta es la pantalla para trabajar.
Solo vamos a trabajar con
DISEÑO
PLANTILLA y
CONFIGURACIÓN
Hasta q le agarremos la mano. Solo con estas tres podemos hacer el Blog como el de
Máximo Alegría.
Vamos a ir trabajando de arriba hacia abajo.
Desde diseño.
En donde dice titulo o cabecera. A la derecha dice editar. Cliqueo
Aparece el título de mi Blog. Ahí lo puedo cambiar si quiero.
Después tiene la descripción del Blog, con hasta 500 caracteres. La presentación es un
subtítulo entonces también es recomendable trabajarlo en mayúscula. Lo puedo copiar y
pegar de Word o de la bitácora si lo llegara a tener en alguno de esos… “control c” para
copiar; “control v” para pegar.
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Aluminé Mariqueo

15. BITÁCORA MARIQUEO.
Después Imagen con dirección de imagen desde la web, puedo buscar un gif o de la
compu poner una.
Una vez q se termine de cargar puedo probar cuál me gusta más… detrás del título, en
lugar del título, ...
Vamos a ver blog, va a tener agregado la presentación y la imagen. Si no me gustara
vuelvo a editar.
Si nos gusta cliqueo aplicar al Blog.
Después voy a plantilla, elijo una.
Y por último configuración: puedo modificar todo. No tengo que tocar Privacidad. Por
último lectores de Blog. Ahí puedo cargar las direcciones de las personas que quiero que
lo vean. Pero ahora va a quedar público para todos.
Copio mi enlace
http://blogrecreandoladanza.blogspot.com.ar/
Cierro google, pongo el enlace en la búsqueda y entro. Si me lleva allí, está bien, está
como público.
Para la clase esto es lo que tenemos que tener. Le compartimos el enlace a Máximo
Alegría.
ASPECTOS SUBJETIVOS:
Me pone un poquito histérica no saber dónde está el Blog.
Estoy como muy ansiosa en toda la clase...como que quiero saber cómo, dónde…
todo...YA!!!
27 DE SEPTIEMBRE
ASPECTOS OBJETIVOS:
Conversamos sobre el Blog…:
➔ Para qué sirve, para qué se usa…
★ Acompaña un proceso durante todo un ciclo. A través del Blog hay un
acompañamiento a distancia.
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16. BITÁCORA MARIQUEO.
Por eso, todas las entradas que hagamos tienen que generar la participación de la
población que está utilizando el blog. Y esa población tiene que reflexionar para generar
conocimiento.
El blog ya está creado, ahora vamos a tener que ir generando un “Trabajo Práctico” por
así decirlo.
Vamos a ver cómo se publica una entrada.
1- Definir un título corto para la entrada.
2- Redactar el texto de la entrada.
3- Imagen estática – imagen dinámica (que es el gif)
Con el correr de las clases vamos a ir utilizando otras aplicaciones.
Ir pensando en una actividad, y subirla al blog. Solo tiene que tener imágenes.
La forma de acceder a Blogger es ir a las aplicaciones de Google o bien acceder desde
cualquier blog, clickeando en “acceder”.
Cuando ingresamos nos aparecen herramientas arriba:
● Crear entrada (me lleva directamente a crear una entrada nueva) o
● Diseño (y voy al panel de control del que trabajamos la clase pasada).
Arriba dice “crear entrada”. Una vez en el cuadro de la entrada, poner el título, después
está el cuadro de la entrada. Todo el resto hay que escribirlo ahí. Es como una hoja.
Tenemos todas las herramientas para tipo de letra y demás.
A la derecha Programar Automático (se publica en ese momento). Si no lo puedo
determinar para otro dia y horario.
Para modificar la entrada que ya hice, sí o sí tengo que ir a diseño y a entrada: editar ,
vista previa, …si lo borro pongo volver a borrador y en el blog ya no aparece.
Voy a editar y le puedo cambiar lo que quiera para que se modifique la forma en que
aparece.
Colocar en el Blog:
Un <Gif con movimiento>
Mínimo una imagen estática y una dinámica. Una vez pegado, lo puedo agrandar o
achicar. Las que tienen movimiento a veces pueden perder la movilidad. Podemos
agregar todo el texto que querramos. Alumbramos y podemos centrar, justificar, cambiar
el tamaño, el color… lo que sea para q quede llamativo a la vista.
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17. BITÁCORA MARIQUEO.
Tenemos que guardarlo nosotros… actualizar o salvar los cambios.
Se puede trabajar de word, copiar y pegar, pero después va a haber que darle la
configuración ahí. Tener en cuenta la plantilla para que se vea bien, por el contraste de
colores.
Los títulos siempre en mayúscula.
El disparador para la próxima clase: VOKI
La intención del trabajo colaborativo es:
Poder mirar, opinar proponiendo una nueva idea. (No estamos robando)
Cuando terminemos esta primer actividad volver a pegar el enlace así el profe sabe que lo
hicimos y lo mira ya de ahí.
ASPECTOS SUBJETIVOS
En esta clase me saqué la duda de lo que era un Gif, sí, creer o reventar… pero yo les
digo señores que esto es cierto… Y bue...todos los días se aprende algo nuevo.
Me da un poquito de miedo el pensar en los “T.P.” que vamos a tener que ir haciendo
semanalmente en nuestro Blog, ya que son varias cosas que se conjugarán...como
respetar la consigna que nos dé el Profe, pensar en la actividad y tener en cuenta el grupo
que inventamos.
04/10/16
ASPECTOS OBJETIVOS:
Hoy vamos a trabajar con VOKI.
Las actividades que tenemos que hacer:
➢ Primero hacerle la propuesta a Braian en comentarios. Como no se puede más que
escribir…, puedo hacer un Word, un Power... lo que sea y compartirlo con Slider
Share o Google Drive. Copio el enlace en los comentarios y listo…
➢ Luego a Máximo Alegría con VOKI
Si copio el VOKI solo se copia la cara. Por eso tengo que hacer captura de
pantalla, guardarlo como imagen y pegarlo en Paint. Ahí puedo editarlo para que se
vea la imagen completa, recortándola. Luego se debe guardar en formato JPG,
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18. BITÁCORA MARIQUEO.
para poder pegar esa imagen en mi blog, donde luego deberé compartir el enlace
para poder ver el voki con todas sus funciones.
ASPECTOS SUBJETIVOS:
Me fue muy corto el tiempo de esta clase para siquiera experimentar esta aplicación. Creo
que por primera vez, finalizo la clase, sin tener un avance de lo visto.
Hoy me pasó algo particular...mi compañera necesitaba de mí...y ahí tenía que estar.
11/10/16
ASPECTOS OBJETIVOS:
Rodrigo (alumno de Máximo Alegría, compañero de Brian) nos pide una herramienta
colaborativa 2.0 que no sea el Google Drive). Esa actividad debemos hacer en el Blog.
El profe nos enseña a usar el PIXTON
Entramos a www.pixton.com.es
Los pasos que debemos seguir son:
➢ Crear cuenta con Google
➢ Seleccionar “para divertirse”.
➢ Colocar nombre de usuario: alutic
➢ Elegir: “Tira cómica”.
➢ Seleccionar la escena y la cantidad de personajes.
➢ Publicar.
➢ Mis comics.
➢ Guardar cambios.
➢ Código de incruste en compartir, como html
(Todo lo que tenga código de incruste va pegado en HTML)
ASPECTOS SUBJETIVOS:
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Aluminé Mariqueo

19. BITÁCORA MARIQUEO.
Desde que comenzamos con la cursada de T.I.C., tuve uno que otro problema con las
direcciones y contraseñas de mi gmail, para utilizar en cada una de las aplicaciones que
fuimos viendo, por lo que me fue necesario y más fácil crear una nueva cuenta. A partir de
entonces que estoy guardándome esos datos cada vez que debo crear una “cuenta” para
asegurarme de no perderla, ya que olvidarla y equivocarme es lo más seguro que me
podría pasar… Hoy nuevamente me aseguro y guardo mi nombre de usuario para esta
aplicación...
18/10/16
No hubo clases.
25/10/16
ASPECTOS OBJETIVOS:
En el aula está la opción de portafolios.
La Wiki también es una herramienta colaborativa.
Le tengo que explicar a Rodriguito si la tengo que descargar, poner un nombre, cómo…
agregar los usuarios o participantes…no sé
Pixton... con este símbolo <> agrego mi pixtón.
Primero tiene que estar publicado.
Para poder compartirlo primero subirlo a la nube, compartirlo y de ahí podemos poner el
código de incruste.
Publicar.
Guardamos cambios y ahí nos va a salir el código de incruste, lo copiamos, creamos
entrada, pegamos el código de incruste y cuando ponemos redactar se veeee!!!
En youtube igual: compartir, insertar vínculo.
El profe nos mandó mensaje de cierre y reflexión en la bitácora.
19
Aluminé Mariqueo

20. BITÁCORA MARIQUEO.
Hoy es el último registro de bitácora.
Toda la reflexión va a ir arriba.
Luego archivo, descargar como Word, sin cambiar el nombre, ya que lo tiene como
bitácora y mi apellido.
Luego darle formato para entregar. Guardar.
Mandar los dos enlaces en Slider Share y Google Drive.
En este clickear en nuevo, …una vez que está descargado compartir y en la cadenita
asegurarnos de que esté liberada: cualquiera con el vínculo podrá verlo. Una vez que
liberamos el vínculo, copiamos y pegamos.
El profe nos pide que cada entrada que propone Máximo Alegría la leamos en detalle
porque por ej hay dos actividades en la de Rodriguito. Entonces Rodriguito, te propongo
el… y además yo tengo que dejar pegado el enlace.
ASPECTOS SUBJETIVOS:
Uhuuuf, elegir una herramienta colaborativa 2.0 para explicar con un tutorial...sin repetir y
sin soplar…! :/ Ay, ay, aaaay!!!
Y estamos llegando al fin … ya se me van ocurriendo las ideas para mi reflexión final...y
para no olvidarme de ninguna prefiero anotar… igualmente habrá que sentarse con
tiempo y ver qué es lo que sale de todo esto… Por el momento tengo el pie…
Me voy despidiendo Bitaaa… :)
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Aluminé Mariqueo