El documento describe el proceso de formación del autor en el programa Tit@. Comenzó en agosto con una sesión de contextualización que le permitió reflexionar sobre su labor y compromiso social. Luego trabajó en grupos para construir un planificador de aprendizaje, aprendiendo de los diferentes puntos de vista. Finalmente, fue adquiriendo conocimientos sobre evaluación de recursos tecnológicos, herramientas para el aula y aplicaciones como blogs, concluyendo que fue una experiencia positiva de la que aprendió mucho.

1. Santiago de Cali, noviembre 27 de 2015
CRÓNICA
MI PROCESO DE FORMACIÓN EN EL PROGRAMA TIT@
Mi proceso en el programa de formación Tit@ inicio desde el momento que acepte
ser partes de los maestros aprendices de las TIC. Este proceso inicio en el mes de
agosto, cuando realice mi inscripción virtual y mi compromiso con el proceso. Días
mas tarde inicie el primer encuentro con el programa, fue precisamente el viernes
28 de agosto, día que recuerdo al detalle por la forma en que iniciamos. Este
primer momento fue llamado contextualización. En este día se desarrollaron
diferentes actividades, las cuales permitieron un auto reconocimiento de nuestro
ser, de nuestra parte humana, un encuentro personal y de exteriorización y
sanación.
Esta primera sección me permitió sensibilizarme frente a la necesidad de cambio
en mi labor y en algunos aspectos de mi vida personal. A demás me permitió
reconocerme como una persona con virtudes, falencias y un gran compromiso
social, que es el de formar a las futuras generaciones. Al final de la primera
sección mis expectativas e interrogantes aumentaron ya que después de esa
experiencia tan diferente con el programa, me preguntaba por lo que en realidad
se iba a trabajar y que era lo que yo venía a prender.
Luego vinieron las secciones siguientes y poco a poco de una forma amena fui
entrando en el proceso de formación del programa Tit@. El primer y segundo
momento de formación duro 6 días de clase, es decir 6 viernes. El segundo
momento llamado “adaptación”, se nos propuso el reto de trabajar por grupos, los

2. cuales fueron seleccionados por la docente formadora del programa, situación que
inicialmente incomodo pero llegamos acuerdos que nos permitieron a todos estar
un poco más contentos.
El grupo al cual hago parte es muy heterogéneo, con diferentes formas de pensar,
diferentes lugares de trabajo y diferente población escolar. Inicialmente esto
parecía ser un obstáculo para el trabajo en grupo, pero en realidad se convirtió en
una fortaleza, ya que cada una aporto desde su conocimiento y formación
elementos de gran importancia que hicieron el trabajo más enriquecedor. El
primer momento del trabajo en grupo se inició con un breve conocimiento de
algunos aspectos importantes de la vida de cada una, luego realizamos una lluvia
de ideas para pensar, escribir y luego votar por un tema a considerar pertinente de
trabajar en la construcción del planificador del ambiente de aprendizaje, el cual
sería uno de los insumos de todo el proceso de formación.
Inicialmente escogimos el tema relacionado con la contaminación pero este se
veía muy extenso para el tiempo de aplicación y muestra de los resultados.
Finalmente después de pensarlo seleccionamos un tema relacionado con la
naturaleza pero más limitado.
En uno de los días de la etapa dos tuvimos la oportunidad de trabajar con las
Tablet, para mi esta herramienta tecnológica no era nueva, pues ya la había
manejado en otros espacios, lo importante de este día era el enfoque pedagógico,
del uso de la herramienta como medio para lograr acercar a los niños al
conocimiento desde una forma amena.
Finalizada esta etapa pasamos al momento 3 llamado “adopción”, el cual se inició
el primer viernes de octubre, en la primera sección aprendimos a evaluar los
recursos tecnológicos, a través de una plantilla para chequear y constatar lo
confiable o no que puede resultar una herramienta tecnológica, teniendo en cuenta
algunas características específicas que nos permite evaluarlos y considerar si es
beneficioso o no emplear en nuestra clase dicha herramienta.

3. A demás de aprender a evaluar videos en este momento de formación, se nos
presentó la oportunidad de asistir a un espacio diferente llamado el club del
cacharreo en el cual se nos presentaron una serie de herramientas muy diversas
para ser empleadas en el aula y más específicamente con las Tablet. Este fue un
espacio muy enriquecedor ya que nos permitió conocer herramientas que existen
pero no lo sabíamos, las cuales podemos usar tanto en nuestro trabajo como y en
la vida cotidiana.
Los días de octubre continuaron pasando y así mismo mi proceso de formación
fue avanzando, conociendo aplicaciones nuevas, trabajando otras ya conocidas,
pero enriqueciendo mi experiencia. Entre ellas está la creación de un blog, que a
pesar de tener experiencias en la creación de blog, en esta ocasión conocí algo
diferente de ellos, situación que me permitió enriquecer mi conocimiento frente al
manejo de los blog.
Durante el proceso de formación he vivido diferentes momentos unos de
conocimiento y otros no. En general este proceso me deja un balance positivo ya
que son muchas las cosas aprendidas, como lo es el conocimiento y acercamiento
al modelo TPCK y la construcción de un ambiente de aprendizaje el cual permite
integrar lo pedagógico con la tecnología.
Hoy viernes 27 de noviembre es mi último día de formación y finalmente puedo
decir que me voy con la inquietud y el deseo de ser un agente movilizador de
cambio en mi institución.