El documento presenta una descripción de varios métodos de investigación, incluyendo los métodos deductivo, inductivo, inductivo-deductivo, cualitativo, cuantitativo, científico, histórico comparativo, objetivista, subjetivista, estático e dinámico. Explica las características y aplicaciones de cada método con el fin de que los docentes en formación puedan analizarlos y aplicarlos en sus investigaciones educativas.

1. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN.

2. NORMAS DE CONVIVENCIA
Levantar la manos antes de participar.
Tolerancia 10 minutos.
Apagar micrófonos cuando no estemos participando para evitar
interferencias.
Respetar la opinión de los demás y emitir nuestras opiniones con respeto.
Tolerancia y respetos en las exposiciones.
Empatía y respetar la universidad cultural, para transformarla en símbolo de
unidad.
Mantener la cámara encendida al momento de intervenir.

3. MOTIVACIÓN.
Observamos el siguiente vídeo: https://youtu.be/7i_W9utnQHQ.
Titulado: Los 9 Tipos de Métodos de Investigación Principales.
Responden las siguientes interrogantes:
¿Por qué es importante el contenido del vídeo?
EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS:
¿Qué son los métodos de investigación?
CONFLICTO COGNITIVO:
¿Cómo contribuyen estos métodos en la investigación educativa?

4. TÍTULO: ANALIZAMOS LOS
MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN.
PROPÓSITO: Que los y las docentes en formación analicen los métodos de investigación.
DOMINIO 2:
COMPETENCIA 4: Conduce el proceso de enseñanza con dominio de los contenidos
disciplinares y el uso de estrategias y recursos pertinentes para que todos los estudiantes
aprendan de manera reflexiva y crítica lo que concierne a la solución de problemas
relacionados con sus experiencias, intereses y contextos culturales.

5. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
Para Morán, G y Alvarado, G (2010), la palaba método proviene
el griego metá y odós, vía, camino para llegar a un resultado. Eli
De Gortari: “es un procedimiento riguroso formulado lógicamente
para lograr la adquisición, organización o sistematización, y
expresión o exposición de conocimientos”.

6. Fuente: Morán G y Alvarado G (2010).
Métodos de investigación. México.

7. MÉTODOS
DEDUCTIVO.
Para Morán G y Alvarado G
(2010). Método de
razonamiento.
Cosiste en
Tomar conclusiones generales
para obtener explicaciones
particulares
Se emplea de dos
maneras
Directa. En este caso se parte de
una única premisa que no es
contrastada con otras a su alrededor.
Indirecta. En este caso se parte de
un par de premisas: la primera
contiene una afirmación universal y
la segunda una particular; de
https://concepto.de/metodo-

8. Surgen a partir del método deductivo:
Método axiomático-deductivo. Método hipotético-deductivo
Se extrae un conjunto de teoremas
(proposiciones) a partir de un conjunto
de axiomas (premisas) dados de
antemano, empleando series de
razonamientos lógicos.
Fuente: https://concepto.de/metodo-
deductivo/#ixzz7Qw0s5AnF
A partir de la observación de un
fenómeno, se aventura
una hipótesis interpretativa que luego se
somete a comparación por
razonamientos lógicos de tipo deductivo.
Este es el método que emplea
el conocimiento científico.
Fuente: https://concepto.de/metodo-
deductivo/#ixzz7Qw10aCGT

9. MÉTODO INDUCTIVO.
Para Morán G y Alvarado G
(2010), sostienen que utiliza el
razonamiento para obtener
conclusiones.
Que
Parten de hechos particulares
aceptados como válidos
Para llegar a conclusiones
cuya aplicación sea de
carácter general.

10. Se conoce como método inductivo al razonamiento el cual analiza una
porción o parte de un todo, parte de lo particular a lo general, de lo
individual a lo universal.
• Consiste en obtener una conclusión general de hechos particulares.
• Se caracteriza porque usa el razonamiento para obtener
conclusiones que parten de hechos particulares, aceptados como
válidos para llegar a conclusiones cuya aplicación es de carácter
general.
• Este método se inicia con la observación individual de los hechos, se
analiza la conducta y características del fenómeno, se hacen
comparaciones, experimentos, etc., y se llega a conclusiones
universales para postularlas como leyes, principios o fundamentos.

11. MÉTODO INDUCTIVO-DEDUCTIVO
Basado en la lógica y relacionado con el estudio de hechos
particulares, aunque es deductivo en un sentido e inductivo en un
sentido contrario

12. MÉTODO CUALITATIVO
Guerrero, M (2016),afirma que es un método de investigación que
se utiliza principalmente en las Ciencias Sociales. Se desarrolla a
través de metodologías basadas en principios teóricos como la
fenomenología que según la Filosofía Contemporánea es la
práctica que aspira al conocimiento estricto de los fenómenos, que
son simplemente las cosas tal y como se muestran y ofrecen a la
consciencia.

13. MÉTODO CUANTITATIVO.
La investigación cuantitativa es un método estructurado
de recopilación y análisis de información que se obtiene a
través de diversas fuentes. Este proceso se lleva a cabo
con el uso de herramientas estadísticas y matemáticas
con el propósito de cuantificar el problema de
investigación.

14. MÉTODO CIENTÍFICO.
Procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico, que
permite descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes, en
cualquier campo del conocimiento humano. Incrementar el
conocimiento existente de un determinado tema.
Método Científico es el conjunto de etapas y reglas que señalan el
procedimiento para llevar a cabo una investigación cuyos
resultados sean aceptados como válidos para la comunidad
científica.

15. MÉTODO HISTÓRICO COMPARATIVO.
Procedimiento de investigación y esclarecimiento de los
fenómenos culturales, que consiste en establecer la semejanza de
dichos fenómenos, tras lo cual infiere una conclusión acerca de su
parentesco genético, es decir, de su origen común.

16. MÉTODO DE INVESTIGACIÓN OBJETIVISTA
Observa los hechos y fenómenos reales, tangibles, naturales y
palpables; con la aplicación de este método se rechaza todo
aquello que es de carácter subjetivo.
Observa el comportamiento real y tangible para analizarlo y llegar a
conclusiones objetivas (palpables), a fin de conocer las
características reales y con ellas comprobar la objetividad del
fenómeno observado.

17. MÉTODO SUBJETIVISTA
Es la atribución de analizar sólo los hechos y fenómenos no
objetivamente sino desde un punto de vista personal.
Este método estudia los hechos y fenómenos mediante
observaciones personales, tan llenas de subjetividad e
individualismo que su conclusión se acepta o rechaza solamente
por medio del razonamiento e interpretación subjetivos.

18. MÉTODO ESTÁTICO DE INVESTIGACIÓN
Se concreta a observar los hechos y fenómenos bajo un aspecto
específico sin admitir variaciones en cuanto a los alcances, normas,
parámetros y diferencias en el comportamiento del objeto de
estudio; su propósito es investigar a fondo e interpretar los hechos
para llegar a una conclusión y comprobar su validez, dentro de las
condiciones previamente determinadas y sin admitir ninguna
variación entre ellas.

19. MÉTODO DINÁMICO DE INVESTIGACIÓN
Observan los hechos bajo una meta concreta (objetivo),
previamente definida, y si es necesario se modifica la forma de
recopilar la información, interpretar, comprobar y analizar el
fenómeno. El propósito es llegar a cumplir con el objetivo que se
definió en la propuesta de investigación, pudiendo modificarse las
condiciones tantas veces como sea necesario.

20. ACTIVIDAD
Elige uno de los métodos de investigación, indaga sobre él y escribe
un texto sobre su importancia.

21. AMPLIANDO EN CONOCIMIENTO
Complementa con diversas fuentes de información la actividad
realizada durante la sesión de aprendizaje y subirla al Q10

22. FUENTES.
Guerrero, M (2016). Investigación Cualitativa. Ecuador.
Morán G y Alvarado G (2010). Métodos de investigación. México.
https://concepto.de/metodo-deductivo/#ixzz7Qw0s5AnF.
http://profesores.fib.unam.mx/jlfl/Seminario_IEE/Metodologia_d
e_la_Inv.pdf

23. MUCHAS GRACIAS.