psicologia

3. * Pensamiento
es la capacidad
mental para ordenar, dar
sentido e interpretar las
informaciones disponibles en el
cerebro. Nos permite combinar
procesos
perceptivos,
memorísticos y racionales para
formar nuevos conceptos o
tomar
decisiones
en
la
resolución de problemas.

4. * Pensamiento racional (elaboración de
conceptos, uso de los modos lógicos de
razonamiento: deducción, inducción…)
* Pensamiento imaginativo: imaginación y fantasía
evocan imágenes no percibidas en la realidad
inmediata.
* Pensamiento creador: síntesis de racionalidad e
imaginación, potencia la creatividad y las
respuestas originales (artísticas, científicas…)
* También se distingue entre pensamiento
concreto y abstracto, o productivo y
reproductivo.
* El
razonamiento es el proceso
intelectual más característico
del pensamiento. Se define
como un proceso de tipo lógico
que nos lleva a relacionar ideas
para alcanzar conclusiones.

5. * El
acto creativo surge como combinación
de experiencias previas, materiales
psíquicos que han sido adquiridos en la
vida personal del sujeto.
* Las
tres fases de resolución de un
problema son: preparación (identificación
del problema y acopio de materiales y
conocimientos para analizarlo), incubación
(periodo de espera, para que la mente
estructure los materiales), iluminación
(aparición del fenómeno eureka, tras las
relaciones que la mente establece entre
los materiales) y evaluación (verificación
de la validez de la solución encontrada).

6. * Un conflicto es una situación en
que se enfrentan, al menos, dos
impulsos opuestos, pudiendo el
sujeto seguir sólo uno, ignorando
el otro. No depende únicamente
del razonamiento. Los conflictos
pueden ser externos (cuando la
coacción para obrar en contra de
nuestras ideas es ajena a
nosotros, legal) o internos (no
sabemos qué decisión adoptar).

7. * Esto
demostraba que la inteligencia y
el
pensamiento
pueden
crecer
mediante el uso de procedimientos que
contribuyan a su desarrollo. Una
alimentación rica en proteínas ayudaba
al desarrollo del cerebro, sobre todo en
las primeras fases del desarrollo. Los
experimentos
en
seres
humanos
concluyen que, efectivamente, el
aporte adecuado de proteínas y la
estimulación
del
medio
inciden
positivamente en el cerebro.

10. * Ante
el debate de si primero es el
lenguaje o el pensamiento, en la
actualidad vence la postura de que
antes de hablar el niño es capaz de
representarse ciertas generalizaciones
conceptuales
derivadas
de
su
percepción: el pensamiento es
anterior. Respecto a las influencias
sociales, Piaget afirma que en
principio el niño habla consigo mismo,
y su lenguaje no es comunicativo; sólo
el proceso de socialización conseguirá
que se abra a los demás en un
intercambio lingüístico