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Desarrollo evolutivo del lenguaje y Atencion temprana

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Desarrollo evolutivo del lenguaje y Atencion temprana

  • 1.
  • 2.
  • 3. ¿Qué es el Lenguaje?
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14. Vygostky (1988) explica que el lenguaje combina la función comunicativa con la de pensar. Su función comunicativa es el sustrato que hace posible, inicialmente, una actividad intelectual interpsicológica. La unión entre pensamiento y lenguaje, en forma más simple, es el significado de la palabra
  • 15.
  • 16.
  • 17.  
  • 19. NIVELES DEL LENGUAJE NIVEL FONICO NIVEL SINTACTICO NIVEL SEMANTICO FONETICA FONOLOGIA
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24. DISPOSITIVOS BASICOS DEL APRENDIZAJE (D.B.A.) HABITUACIÓN ATENCION (FASICA Y TONICA) SENSOPERCEPCIÓN MOTIVACION MEMORIA (A CORTO Y LARGO PLAZO)
  • 25.
  • 26.
  • 27.  
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 32.  
  • 33. NEUROFISIOLOGÍA DE LA 1º ETAPA COMUNICATIVA. NIVEL PRELINGUISTICO (0 A 12º - 15º MES)
  • 34. Engramas o Formulas sensoperceptivas Engramas o Formulas fisiologicas Engramas o Formulas fisiologicas DETER- MINA repetición repetición repetición ESTABILI ZACIÓN Mensajes sensoperceptivos Propiocepti- vos o cinestesicos Propiocepti- vos o cinestesicos COINCI- DENCIA Sensopercep- ciones Contrac. musculares Contrac. musculares AFEREN-CIAS Visión, audición, tacto, gusto, olfato grito llanto Respiración Succión Deglución Masticación ESTIMU- LOS 1º MES SENSO- PERCEPTIVAS INNATAS VEGETA-TIVAS FUNCIO- NES EDAD APROX.
  • 35. Facilitación de la exploración y provisión de estímulos adecuados (colores, formas, sonidos; música; texturas; esquema corporal; etc) Incitaciones de la madre; gestos ; prosodia de la voz . Variación y modulación de los sonidos. Incorporación de aferencias auditivas con significado y la interacción con palabras. Lactancia eficiente. Incorporación adecuada de la dieta pastosa y luego sólida Influencia ambiental Gnosias o Estereotipos sensopercep- tivos Juego vocal propioceptivo (vocalizaciones y sonidos guturales) Estereoti-pos fisiológicos Repeti-ción consolida 2º AL 6º Mes
  • 36. Palabra señal 1° sílabas y palabras Praxias articulatorias Lenguaje 11º - 12º mes Estereotipos sensoperceptivos dinámicos ( gnosias y palabras) Estereoti- pos fonemáticos (fonemas) Estereotipos motores (hábitos; mímicas y praxias complejas) Repetición consolida Complejización y organización de gnosias a través del Lenguaje (se irradia el estímulo sensoperceptivo a las palabras). Juego vocal propiocep- tivo auditivo (regula los sonidos del J.V.P. y refuerza de los sonidos de la lengua materna Aumento y compleji- zación de las actividades motoras (gestos, praxias, funciones) Reitera- ción y variación 6º al 11º mes
  • 37.  
  • 38. 2º Etapa de la Comunicación 1º Nivel Lingüístico (1 a 5 años) Analizador Cinestésico Palabras predominan Jerga motor verbal nuevas fonemas fuertes infantil Inestabilidad Estereotipos Estereotipos Fonemáticos motores VOCABULARIO verbales Variedad de combinaciones
  • 39.  
  • 40.
  • 41. “ Mamá dame pan” “ Bebé es mío” Dame- agua Dame-teta Mío- teta Mío -cuna Ahítá Mamáteta “ Agua ” por “dame agua” o “me voy a bañar” Bebé dice “pá” y alza los brazos ejemplo Primeras frases gramaticales simples Dos palabras fusionadas o coordinadas entre sí. Donde el vocablo “pivote” se une a palabras “abiertas”. Palabra que significa una frase de acuerdo al contexto. La misma palabra puede tener distintos significados. Función denominativa combinada con gestos comunicativos. Es acentuado. Característica Después de los 2 años Después del año hasta los 2 años Después del año hasta los 2 años 11º - 12º mes Edad Frase simple Palabra yuxtapuesta Palabra frase Monosílabo intencional Expresión
  • 42.
  • 43. MES AUDICIÓN Y LENGUAJE COMPRENSIVO LENGUAJE EXPRESIVO 1 Detiene movimientos o se asusta ante ruidos o sonidos repentinos. Llora y grita por alguna causa (hambre, frío, sueño). Cuando llora se calma al ser alzado o acariciado. 2 Al oír un sonido gira la cabeza parcialmente. Sonríe con la v oz de la madre. Juego vocal propioceptivo emite sonidos vocales y guturales “agú” Espontáneamente Continúa el balbuceo con Sonidos repetitivos. Ríe en Voz alta 3 Al oír un sonido gira la cabeza de lado a lado 5 Reconoce su nombre Responde en forma diferente a la voz alegre o triste Juego vocal propioceptivo Auditivo. Repite sílabas que escucha “baba, papa, mama” 6 Comprende “upa”, “vamos”, “ven”
  • 44. MES LENGUAJE COMPRENSIVO LENGUAJE EXPRESIVO 10 Comprende el “no”. Se dá vuelta al escuchar Su nombre Dice “pa y ma”. Vocaliza o grita para llamar la atención y socializar 12 Comprende “dame el libro”, “dale a tu papá”, “abrí la boca” u otra orden simple. Responde sencillamente. Dice dos palabras sueltas además de papá y mamá. Palabra frase 18 Dif erencia entre “vos” y “yo”. Avisa sus necesidades. Palabra yuxtapuesta Nombra objetos sencillos. Pide. Ecolalia repite o hace eco de lo que le dicen. Combina 2 palabras ” Papá auto” 21 Entiende dos órdenes sencillas Consecutivas que expresan acción: “levantá tu zapato y dámelo” Comprende preguntas simples Mira las figuras de un libro y denomina 24
  • 45. “ Habla telegráfica”frases de 3 o más palabras sin arts. Preposiciones o nexos. “Mamá vamos calle” “Mamá abrí puerta” Usa sustantivos verbos y pronombres. Incorpora el “no puedo” Responde preguntas Dá nombres completos . Recita rimas de 1 o 2 frases. Pregunta y usa el “YO” Formula muchas preguntas. Utiliza negativos y adjetivos. Lenguaje fluido. Usa plurales. Puede decir su sexo. Cuenta hasta más de 3. Dice frases de 4 y 5 palabras. Articula correct. /m/, /n/, /p/, /t/, /s/. Verbaliza sus necesidades biológicas. Puede indicar o mostrar Responde a órdenes simples de un elemento Entiende algunos verbos Entiende 3 órdenes sencillas consecutivas de un elemento: “Andá a tu habitación, agarra tus zapatos y traélos” Puede identificar el uso de cosas. Comprende la asignación de turnos en la comunicación. Puede seguir órdenes de 2 elementos “Abrí la caja, sacá el muñeco y dámelo” 2 y 1/2 3 3 a 4 Lenguaje expresivo Lenguaje comprensivo Años
  • 46. Articula correctamente /k/, /b/, /d/, /r/, /s/, /ch/. Puede responder preguntas en frases completas. Puede definir palabras simples. Puede repetir frases de 6 ó más palabras El lenguaje está orientado en forma más social. Es capaz de contar historietas vivenciadas. Articula sin problema /t/, /v/, /l/, /r/. Puede verbalizar secuencias en orden. Se desarrolla la verdadera comunicación. Comparten las ideas. Comprende número y cantidad relativa. Comprende demostrativos. Comprende adverbios de cantidad. Puede seguir órdenes de 3 elementos . Dirección y relaciones espaciales Entiende las estaciones del año. Entiende el significado de una 4000 palabras. Entiende de 6000 a 8000 palabras 4 a 5 5 a 6 6 a 7 7 a 8 Lenguaje expresivo Lenguaje comprensivo Años
  • 47. Aumento del vocabulario 10 meses……………………………………… 1-2 palabras 12 meses……………………………………….3-5 palabras 15 meses……………………………………….18-20 palabras 18 meses……………………………………….20 palabras 24 meses……………………………………….+-100 palabras 2 y ½ años…………………………………….+-300 palabras 3 a 4 años……………………………+-800 a 1500 palabras 4 a 5 años……………………………+-1500 a 2000 palabras 7 a 8 años……………………………+-2500 a 2800 palabras
  • 48.
  • 49.
  • 50.
  • 51.
  • 52.
  • 53.
  • 54.
  • 55.
  • 56.
  • 57.
  • 58.
  • 59.
  • 60.
  • 61.